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by 邱晴
写作:下, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 9, pp. 46 - 47
在我们传统的习作教学中,学生的写作能力主要来源于老师课堂上的指导,而课堂的作文指导也无非是当堂的审题指导,或教授所谓的框架结构。久而久之,写出来的作文大多是空话,没有自己的语言,没有自己的体验,兴趣荡然无存。面对这样的现象,作为语文教师,我们应当在有限的作文课堂上牢牢吸引学生,激发写作兴趣,使习作课堂充满张力。 
张力课堂;激发;写作灵感
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 3, pp. 136 - 136
作文教学中,要注重创设情景,提高学生写作兴趣、激发学生写作灵感。同时,写作教学更要注重评价,赞美学生要不吝笔墨,让他们在小学阶段打好写作的基础, 
写作灵感 | 评价特点 | 小学生 | 写作教学
Journal Article
课程教育研究:外语学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 8, pp. 127 - 127
写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观,一提到作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。长此下去,不仅影响学生作文能力的提高,而且不利于学生语文综合素养的培养。因此,搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。下面是笔者对作文教学的几点看法。 
情趣引导 | 焕发写作灵感
Journal Article
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2015, Issue 2, pp. 18 - 18
作文观察教学是素质教育对于作文教学的一项内在要求,特别是小学生作文中的观察,对于低年级学生的作文习惯养成至关重要。忽略作文观察教学,容易导致教与学两个方面同时薄弱。老师隔靴搔痒,教却无功,学生无米之炊,被动盲然。 
捕捉 | 写作时机 | 写作灵感 | 职责
Journal Article
黄金时代:下半月, ISSN 1004-0218, 2017, Issue 2, pp. 46 - 48
一、积累:胸中有墨待抒怀善于观察日常生活,于无声处听惊雷。生活中充满了貌似平凡的小事,但如果我们有一双以小见大的慧眼,就能发现它们的闪光点。 
写作灵感 | 交际语境 | 以小见大 | 闪光点 | 激发 | 日常生活
Journal Article
作文成功之路:高考冲刺(上), ISSN 1001-571X, 2015, Issue 1, pp. 59 - 59
长期以来,作文教学一直是小学语文教师工作的重心。由于小学生年龄尚小,生活经验不足,储备知识有限,致使在学生习作中“假、大、空”的现象时有发生。因此,语文教师要从学生学情出发,在加强写作方法指导的同时,不断提高学生的观察能力、思考能力,丰富学生写作情感和认知,从而实现快乐作文。 
小学语文 | 作文教学 | 写作灵感
Journal Article
快乐作文(中年级版), ISSN 1673-0666, 2014, Issue 10, pp. 27 - 27
小小档案 姓名:王天淇 年龄:九岁 爱好:美术、读书、唱歌 写作感言:无论是动物还是植物都是有梦想的,梦想激发了我的写作灵感,写作让我快乐! 
梦想 | 植物 | 写作灵感 | 读书 | 感言 | 美术
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2017, Issue 1, pp. 56 - 56
在探索“心境作文”的教学实践中,我认为“随笔写作”是个好办法,因为它形式多样,风格各异,可记叙,可议论,可抒情……在情感涌动之际,灵感闪现之时,捕捉写作灵感,激活写作热情,随心所欲,不拘一格,可以提升学生表达表现的欲望,滋养学生生命的活力,从而让作文更具灵性。 
随笔写作 | 教学实践 | 不拘一格 | 作文 | 写作灵感 | 学生 | 写作热情 | 记叙
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2015, Issue 7, pp. 61 - 62
在作文教学推进效率低下的情况下,依托乡土文化,能有效解决学生写作中存在的两个问题,即灵感的枯竭和素材的匮乏。在实施的过程中,教师要引导学生走出课堂,让乡土文化在作文教学中形成链接,实地考查、亲身感受;而后回归课堂,学生搜集材料,教师传授写作方法,大大提高了作文教学的效率。 
乡土文化 | 写作素材 | 写作灵感 | 作文教学
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 8, pp. 57 - 58
Journal Article
语文天地:小教版, ISSN 1007-8665, 2016, Issue 5, pp. 50 - 50
Journal Article
快乐作文(高年级版), ISSN 1673-0666, 2011, Issue 7, pp. 83 - 83
大家好!我就是小主人的写作灵感,我是看不见,也摸不着的!我来无影,去无踪,自由自在。不过别看我整天乐呵呵、一副乐天派的样子,其实我也有郁闷的时候,小主人一拿纸和笔要写作时,我就要乖乖地钻进她的脑海里,为她工作,那滋味,用一个字来形容——烦! 
写作灵感 | 自由自在 | 主人 | 日记
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2015, Issue 3, pp. 75 - 76
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 4, pp. 57 - 58
Journal Article
by 武娜
中国比较文学, ISSN 1006-6101, 2017, Issue 4, pp. 203 - 206
美国文学虽然历史不算长,但不少经典人物,从马克·吐温笔下的汤姆·索亚,到海明威《老人与海》中的桑提亚哥老人,都以鲜明的特色成为了许多读者的文化友伴。此外,美国文学中的许多经典场景,如弗罗斯特那“未被选择的道路”。还有福克纳笔下的“约克纳帕塔法郡”,也已经成为许多中国读者和作者启迪心灵和激发写作灵感的源泉之一。 
美国文学 | 桑提亚哥 | 写作灵感 | 老人与海 | 跨文化对话 | 辞典 | 中国读者 | 弗罗斯特
Journal Article
湖南教育:下旬(C), ISSN 1000-7644, 2017, Issue 8, pp. 21 - 21
近日,经株洲市芦淞区区委宣传部、区文明办和建宁街道办事处三方协调,“邰勇夫工作站”落户结谷街社区。结谷街社区的居民大多在芦淞服饰大市场经商,由于忙于经营生意,无暇照顾孩子,“问题儿童”很多。“逃课、网瘾、彻夜不归,我们拿这些孩子一点办法都没有。”在株洲市各学校开展巡回演讲时,邰勇夫常听到老师这样抱怨。 
心灯 | 写作灵感 | 体验生活 | 区委宣传部 | 思想道德建设 | 芦淞区 | 巡回演讲 | 建宁 | 邰勇夫 | 问题儿童
Journal Article
语文天地:小教版, ISSN 1007-8665, 2016, Issue 4, pp. 48 - 48
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2015, Issue 9, pp. 61 - 62
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2015, Issue 10, pp. 86 - 87
写作与阅读之间存在着密不可分的微妙关系,要写出好文章,就必须多阅读。阅读与写作关系密切,阅读能力和写作水平是相辅相成的。大量的阅读不仅丰富写作的内容,而且刺激写作兴趣,读得越多,写作灵感就越强。 
初中语文教学 | 写作灵感 | 文章 | 训练 | 以读促写 | 写作兴趣 | 阅读能力
Journal Article
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 2, pp. 90 - 90
生活是作文的源泉,离开了丰富多彩的生活进行写作,就如无米之饮,无源之水,写好文章就无从谈起了。农村的小学生生活相对来说是比较狭窄的,因此,教师要有计划、有目的地组织学生开展形式多样的课外活动,丰富学生课余生活,指导学生积累更多的作文素材,以提高写作水平。 
写作素材 | 课余活动 | 写作灵感 | 活动课 | 田园风光 | 走进大自然 | 阅读面 | 写作兴趣 | 学生写作水平 | 学生课余生活
Journal Article
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