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中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2015, Issue 12, pp. 45 - 45
小学生写作教学目的重在培养学生对写作的基本认识,能写简单的纪实作文以及常用的应用文。激发小学生对写作的热情至关重要,一旦小学生的写作热情被点燃,就会萌生强烈的求知欲望,写作能力的提升也就是顺理成章的事。 
写作能力 | 写作热情 | 小学生
Journal Article
语文教学通讯:学术(D), ISSN 1004-6097, 2015, Issue 5, pp. 42 - 43
要想培养学生的写作能力,最重要的是激发学生的写作热情。教师应把握多样化原则,引导学生从观察生活、延展教材、课外阅读、聆听内心、指正激励五大方面去感知写作的魅力,发现写作的乐趣。 
写作热情 | 小学作文 | 激发
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2018, Issue 3, pp. 33 - 34
作文评改是作文教学中的重要环节。传统的作文评语大多公式化、模式化,难以激发学生的写作热情,更谈不上对学生高尚人格的培养。文章从作文评语的现状分析和作文评语的对策分析两部分做阐述,旨在让教师要用心、用情写评语,发挥出评语的魅力。 
作文评语;现状分析;对策分析;写作热情
Journal Article
by 李桂
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 10, pp. 45 - 45
小学阶段的英语学习任务之一就是培养学生的写作能力。这就要求教师要引导学生正确地运用语言知识、运用书面表达。教学中应帮助学生打好词汇基础,理清语法结构;训练要由易到难,呈现由简到繁;要丰富写作话题,拓展学生的写作思维。 
写作热情 | 英语教学 | 写作能力著者文摘
Journal Article
by 阴锐
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2015, Issue 5, pp. 110 - 110
从"着眼小事,激发学生写作文的兴趣;以画激趣,调动写作兴趣;玩中激趣,强化写作意识;及时批改、讲评学生的作文,激发学生写作的热情"四个方面,着力探究如何激发学生写作的兴趣,分析怎样让学生越写越有思想,进而提高作文教学水平。 
作文教学 | 写作热情 | 写作兴趣激发
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 8, pp. I0001 - I0001
作文教学是语文教学的重要组成部分,文章只有多写多练,写作能力才能提高,只有把系统的课内大作文训练同课外小作文练习结合起来,激发学生的写作热情,从而提高作文水平。 
读写结合 | 作文教学 | 写作热情 | 材料积累
Journal Article
湖南教育:中旬(B), ISSN 1000-7644, 2017, Issue 3, pp. 44 - 44
一个人爱什么,迷什么,钻什么,日子久了,自然能干出让人瞩目的成绩。学生要写好作文,必须先爱上作文。教师的任务是引导学生自然而然地爱上作文。 
作文 | 教师 | 写作热情 | 激发 | 自然 | 引导学生
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究, ISSN 1001-571X, 2016, Issue 3, pp. 96 - 96
Journal Article
by 张露
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 10, pp. 64 - 65
高中生的记叙文普遍有内容虚构、描述简单、结构混乱的问题,大多数学生对写"真实"故事感到费时费力,因此,写"实"成了记叙文教学的重中之重。教师要通过生活化教学来提高学生的写作热情,让学生把生活中的事情记录下来,作为写作素材,让自己的记叙文更为真实,更能打动别人。 
记叙文教学 | 写作素材 | 学生 | 教师 | 写作热情 | 高中生 | 写作技巧 | 生活化教学
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2017, Issue 1, pp. 56 - 56
在探索“心境作文”的教学实践中,我认为“随笔写作”是个好办法,因为它形式多样,风格各异,可记叙,可议论,可抒情……在情感涌动之际,灵感闪现之时,捕捉写作灵感,激活写作热情,随心所欲,不拘一格,可以提升学生表达表现的欲望,滋养学生生命的活力,从而让作文更具灵性。 
随笔写作 | 教学实践 | 不拘一格 | 作文 | 写作灵感 | 学生 | 写作热情 | 记叙
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 4, pp. 54 - 55
Journal Article
作文成功之路:教育新干线, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 2, pp. 74 - 74
作文教学是语文教学中的一个重要组成部分。面对不少学生因作文水平不高而越来越不喜欢写作的现状,老师们也在积极地寻找对策。如何点燃学生的写作热情,让他们爱上写作是语文老师共同关注的一个问题。下面就是我在初中作文教学中所做的一点尝试: 
学生 | 语文教学 | 写作热情 | 作文教学 | 作文水平 | 语文老师 | 初中
Journal Article
by 姜军
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 11, pp. 66 - 67
层递式教学,是一种循序渐进的教学模式,将其应用到初中语文教学中能够使学生整体写作功底得到提升。该教学模式开拓了作文教学新路径,在教学中能够使学生的写作热情得到充分的激发,使学生提笔忘词的状况得到根本改善,将学生的创造力和想象力运用到习作中,达到文思泉涌、文笔生动的效果。 
初中语文教学 | 学生 | 作文教学 | 路径 | 写作热情 | 层递 | 教学模式 | 循序渐进
Journal Article
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2016, Issue 7, pp. 62 - 62
Journal Article
Journal Article
湖南教育:中旬(B), ISSN 1000-7644, 2017, Issue 8, pp. 34 - 36
中年级学习阶段是学生正式作文的起点,儿童对作文最初的情感态度会影响他一辈子对作文的感情。中年级写作教学至关重要。 
儿童心灵 | 作文兴趣 | 培养儿童 | 写作材料 | 写作素材 | 写作热情 | 作文课 | 儿童教育 | 情感态度 | 教育家陶行知
Journal Article
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2013, Issue 15, pp. 135 - 136
写作是综合性的脑力劳动,是客观世界和主观情感世界的产物。如何点燃学生写作智慧的火花。我从以下四方面入手:走进学生的心灵世界;引导学生用积极向上的人生态度感悟生活;自主批改,调动学生作文积极性;为学生的写作训练“加油”鼓劲 
写作热情 | 自主批改 | 感悟生活
Journal Article
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2013, Issue 2, pp. 60 - 61
刘勰在《文心雕龙》中说,读书"沿波讨源,虽幽必显"。意思是说,读书就要像沿着流脉去探讨大河的源头一样,即使文义幽深,也一定会明白的。在探讨如何激发学生写作热情这个问题上,套用这句话也是很合适的。追根溯源,激发学生的写作热情可以从意识、观察、积累等方面下功夫。 
文心雕龙 | 学生 | 读书 | 写作热情 | 激发
Journal Article
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