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Journal Article
作文成功之路:教育教学研究(下), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 9, pp. 78 - 78
Journal Article
陕西教育:教育, ISSN 1002-2058, 2016, Issue 7, pp. 39 - 39
语文教学中最让人头疼的莫过于写作教学。由于种种原因,小学生的习作能力普遍不高,这一客观现实历来是困扰语文教学的一大难题。每当上习作课时,教师和学生都感到恐惧,教师教的辛苦,学生写的辛苦,课堂教学效率低下。那么,教师怎样做才能使学生喜欢写作,提升学生的习作能力呢?一、创造习作机会,激发创作欲望... 
主体性作用 | 二字 | 写作素材 | 创作欲望 | 写作热情 | 学生习作 | 网络资源 | 学生写作水平 | 写作资源 | 书面表达
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究(下), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 11, pp. 42 - 42
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2016, Issue 8, pp. 57 - 58
Journal Article
by 黄斌
作文成功之路:教育前沿(上), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 7, pp. 55 - 55
Journal Article
by 翟志
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 2, pp. 77 - 77
作文是语文教学的重要内容之一,在听说读能力中占有十分重要的地位。由于教师怕教,学生怕写,作文教学成了语文教学的“拦路虎”。小学三年级学生刚开始接触作文,俗话说“万事开头难”,怎样开好这个头,使学生写好作文呢? 
写作素材 | 写作材料 | 写作热情 | 万事开头难 | 写作兴趣 | 我手写我心 | 感受生活 | 成语接龙 | 祖国语言文字 | 小猫钓鱼
Journal Article
小学语文教师, ISSN 1006-1592, 2016, Issue 7, pp. 118 - 119
"一箩麦,两箩麦,三箩开始打荞麦。噼噼啪,噼噼啪,噼啪噼啪噼噼啪。"2016年5月18日,这首带着浓重越语乡韵的童谣回响在全国新体系作文教学暨崧厦镇小乡土写作教育展示课上。多名专家、学者和来自市内外的校长、教师代表近400人参加了这次别开生面的儿童乡土写作教学研讨活动。 
崧厦镇 | 展示课 | 中心小学 | 写作教学实践 | 写作热情 | 写作课 | 乡土文化 | 生活情境 | 写作教学方法 | 阅读课堂
Journal Article
语文天地:小教版, ISSN 1007-8665, 2016, Issue 1, pp. 57 - 57
Journal Article
小学语文教师, ISSN 1006-1592, 2016, Issue 9, pp. 63 - 64
现状扫描:素材去哪儿了小学生习作中最头疼的恐怕就是没有素材可写了,连"巧妇"都尚且"无米"难炊,更何况每天只是两点一线,奔波于学校和家庭的都市孩子呢?于是,每到写作文的时候,孩子们咬断铅笔无数,而写下的不是千篇一律,就是假大空的作文。这不禁让人感叹:孩子们笔下的素材怎么就这么少,假若有一台"素材制造机",那该多好啊! 
体验法 | 鼎盛时代 | 学校门口 | 去哪儿 | 写作热情 | 体验活动 | 营养剂 | 三会 | 策略实施 | 观察表
Journal Article
小学语文教师, ISSN 1006-1592, 2016, Issue 7, pp. 53 - 54
在小学教材中有这么一类课文,如《我应该感到自豪才对》《云雀的心愿》等,它们借助童话这一学生喜闻乐见的形式讲授某一方面的科学知识,我们称之为科学童话。科学童话怎么教?前不久,在一次特级教师研修班上,南通市教科院王爱华老师执教了《云雀的心愿》,其前瞻的理念、独特的设计、理与趣的交融让与会的老师耳目一新。 
教科院 | 逻辑思维训练 | 概括能力 | 小学教材 | 漫天飞舞 | 写作热情 | 阅读感受 | 王爱华 | 整体框架 | 信息点
Journal Article
中国教师, ISSN 1672-2051, 2016, Issue 7, pp. 49 - 51
<正>那一年,我中途接手了一个班,第一课上的是《草原》。这是语言大师老舍先生的一篇散文,语言简洁,感情真挚,意蕴深刻。我先为孩子们进行示范朗读。"这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示 
语言大师;老舍先生;第一课;《草原》;周记;人我;不知道;马蹄声;课外书;写作热情
Journal Article
by 子沐
中学生:初中作文版, ISSN 1003-0204, 2015, Issue 4, pp. 31 - 31
杰克·伦敦(1876—1916)生于美国旧金山的一个破产农民家庭,他从小就有一个梦想——将来做一个伟大的作家。不幸的是由于家庭贫困,他早上三点必须起床贩卖早报,放学后继续贩售晚报。他曾说,自己的文学写作热情最初来自小说《西格纳》,这部小说中一个没有上过学的意大利农民的小孩通过努力最后成为一名歌剧剧作家。 
美国 | 写作热情 | 农民家庭 | 现实主义作家 | 杰克 | 旧金山 | 伦敦 | 家庭贫困
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究(下), ISSN 1001-571X, 2015, Issue 1, pp. 1 - 1
刚刚接触作文的小学生,面对习作总感到厌写、怕写。能否写好起步作文对学生今后的习作道路起着重要的作用,那么习作教学应如何让小学生提高写作热情,让学生无拘无束地表达,使作文成为学生心灵的翅膀呢?一、从激发学生的作文兴趣上下功夫小学语文教学大纲提出:“教师要激发学生对生活的热情,调动学生观察思考和练笔的积极性……” 
作文兴趣 | 语文教学大纲 | 起步作文 | 写作热情 | 学生观 | 小学生 | 心灵 | 习作教学
Journal Article
by 冯华
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2015, Issue 2, pp. 61 - 62
在高中语文教学中,作文课是不可或缺的课型。但在教学中,有的教师将阅读与写作割裂了,且忽略了学生主体性,并侧重课堂主线,忽视课外补充,学生整体写作水平不高,对写作文缺乏兴趣,甚至厌烦或害怕写作。为提高学生写作热情与能力,教师要注意"三整合",即阅读与写作整合、教师主导与学生主体整合、课内与课外整合,从而优化作文教学。 
高中语文教学 | 学生主体性 | 作文教学 | 写作热情 | 作文课 | 优化 | 整合 | 教师主导
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究(下), ISSN 1001-571X, 2015, Issue 11, pp. 48 - 48
Journal Article
by 张安
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2015, Issue 1, pp. 68 - 69
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2015, Issue 6, pp. 31 - 31
我校青年教师徐艺在她的一节公开课《绘其形,状其人》中,尝试使用真实任务教学方式,课堂营造真实场景,根据场景布置写作任务,让学生以小组合作形式参与写作过程,激发了学生写作热情,取得较好效果。 
场景布置 | 写作热情 | 教学方式 | 老师 | 作文指导课 | 青年教师 | 环境 | 激发
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究(下), ISSN 1001-571X, 2015, Issue 10, p. 16
Journal Article
by 查静
语文教学通讯:小学(C), ISSN 1004-6097, 2017, Issue 9, pp. 73 - 74
Journal Article
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