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英语教学 (62) 62
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教学方法 (58) 58
语言能力 (58) 58
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教学实践 (55) 55
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写作材料 (54) 54
语文学习 (54) 54
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江苏教育, ISSN 1005-6009, 2016, Issue 41, pp. 15 - 17
Journal Article
小说月刊:下半月, ISSN 1002-3399, 2016, Issue 1, pp. 55 - 55
Journal Article
by 吕映
教育评论, ISSN 1004-1109, 2016, Issue 6, pp. 131 - 135
Journal Article
语文教学通讯:小学(C), ISSN 1004-6097, 2016, Issue 10, pp. 59 - 61
写作知识是客观存在的,是学生习作的基础,也是习作水平能力评价的重要依据。对学生习作而言,写作知识就像建筑材料构成建筑需要施工图一般不可或缺。离开了写作知识的习作教学就像没有龙骨要造龙那样不可思议,所以要遵循写作认知规律,旗帜鲜明地教好写作知识。 
教学 | 写作知识 | 写景物类习作
Journal Article
by 吴勇
语文教学通讯:小学(C), ISSN 1004-6097, 2016, Issue 2, pp. 65 - 68
改变知识在小学写作教学中边缘化的地位,必须厘清知识的类别,认清各自的教学价值;实现知识促进儿童言语发展的目标,必须了解知识在写作教学中的转化过程;树立知识教学观,必须处理好知识与言语实践、写作内容、儿童思维之间的关联。 
写作知识 | 知识转化 | 知识关联 | 知识状态
Journal Article
写作:上, ISSN 1002-7343, 2017, Issue 1, pp. 38 - 44
当前的议论文写作教学存在许多问题,根源主要表现在:(1)对议论文文体形态认识的片面;(2)对议论文写作知识的认知具有不完整性;(3)议论文写作教学方式模式化,缺少生动的内容;(4)对议论文写作的评价重文本轻人本,缺乏形成性、发展性评价。解决这些问题有助于议论文写作教学效率的提高。 
写作评价 | 议论文写作 | 议论文写作教学理论 | 议论文形态 | 议论文写作知识
Journal Article
宁波大学学报:教育科学版, ISSN 1008-0627, 2014, Volume 36, Issue 5, pp. 122 - 127
Journal Article
by 王力
中华活页文选(教师), ISSN 1009-7252, 2017, Issue 5, pp. 51 - 54
为了改变写作教学备受批评的现状,长期以来,好多语文人在讨论构建写作知识序列的问题,但到目前为止,仍然莫衷一是。许多一线语文教师也认为,学生议论文写作能力差,是写作教学的随意性大,没有构建相应的写作知识序列造成的。 
序列 | 学情 | 写作知识 | 议论文写作教学 | 论文写作能力 | 文体特征 | 反思 | 语文教师
Journal Article
云南教育:中学教师, ISSN 1009-2099, 2017, Issue 1, pp. 28 - 30
在英语写作中,学生经常无话可说,模仿照搬,缺乏创意和清晰的思路。教师在教学中也常常让学生模仿和背诵范文,久而久之,学生觉得无趣无味,加之写作知识匮乏,最终导致英语写作能力得不到提高。究其原因,主要是由于教师没有领悟写作的本质,没有把写作当作一个重要的交际途径,更没有把写作作为教学的主要目标。 
学生 | 模仿 | 教师 | 教学策略 | 写作知识 | 范文 | 写作思路 | 英语写作能力
Journal Article
语文教学通讯:初中(B), ISSN 1004-6097, 2015, Issue 2, pp. 67 - 69
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 3, pp. 197 - 197
作文教学有许多教学方法,比如:讲授知识——语言知识、写作知识;传授技巧——从观察到组材、从构思到写作、从初稿到定稿;作文练笔——改写仿写、独立写作;作文积累——抄写、背诵、阅读;作文批阅——集体讲评、个别辅导等等。 
宏观策略 | 作文教学 | 写作知识 | 语言知识 | 个别辅导 | 集体讲评 | 作文批阅 | 教学方法
Journal Article
小学语文教师, ISSN 1006-1592, 2017, Issue 1, pp. 31 - 36
Journal Article
by 于纯
江苏教育:小学教学, ISSN 1005-6009, 2015, Issue 2, pp. 31 - 33
目前小学写作知识的教学出现了有意回避、笼统讲授、大量堆积等不良倾向。作者选取台湾地区占市场份额较大的康轩版小学语文教材为研究对象,对教材中写作知识体系的构建原则、呈现方式以及功用等进行分析,为小学一线教师开展写作知识教学提供借鉴。 
小学语文 | 写作知识 | 台湾康轩版教材
Journal Article
by 王雯
读书文摘:青年版, ISSN 1671-7724, 2015, Issue 6, p. 258
写作能力的培养是高中语文教学的重要任务之一,它也是语文素养的重要组成部分。写作教学在高中语文课程中占有举足轻重的地位。本文分析了新课程背景下高中语文写作知识建构的原则。 
新课程;高中语文;写作知识;内容建构
Journal Article
语文月刊, ISSN 1005-7781, 2017, Issue 1, pp. 1 - 1
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2016, Issue 41, pp. 7 - 8
Journal Article
Journal Article
语文教学通讯:小学(C), ISSN 1004-6097, 2017, Issue 7, pp. 102 - 105
一、小试牛刀 师:同学们,今天的习作课,我们先不忙着写作文,来听写几句话好吗?生:好。师:请拿起笔来。嗯,有的人速度很快,表现出非常好的学习习惯。师:在工作纸上的序号1后面写——(1)走进公园,满眼都是绿……(连带标点符号一并念出)师:平时写句子、写作文,标点符号不要忘记,它是句子的眼睛。 
小熊 | 花花草草 | 写作知识 | 作文课 | 写作指导 | 我的母亲 | 写作实践 | 堂课 | 习作教学 | 小试牛刀
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2013, Issue 42, pp. 230 - 231
如何有效指导学生的写作是初中语文教师特别关注的问题。笔者以为许多写作的技巧就隐藏在课文的阅读教学q-,只要教师善于从课内文章中找到写作指导的切入点,循序渐进地从小处如字、词、句的角度去指导,再过渡到篇章、段落的模仿,最后综合各种写作技巧让学生加以灵活运用,一定能够让学生写出优秀的作文。 
初中语文 | 写作知识渗透 | 阅读教学
Journal Article
中华活页文选(教师), ISSN 1009-7252, 2017, Issue 9, pp. 47 - 48
在新课程改革的背景下,写作教学改革的目标是构建以人为本,以关注人生、关注自然、关注社会为内容,以学生的自主参与、创意表达为中心,以提高学生的语文素养和道德情操为目的的写作教学新观念、新策略。为了实现这一目标,我们有必要对写作教学的现状有清醒的了解和认真的分析,并提出切实有效的对策。 
教学效果 | 写作知识 | 写作教学改革 | 程序性知识 | 写作实践 | 教师中心 | 写作兴趣 | 作文指导 | 新课程改革 | 情景教学
Journal Article
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