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写作素材 (3854) 3854
作文教学 (724) 724
写作兴趣 (651) 651
语文 (562) 562
素材 (556) 556
写作 (502) 502
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观察生活 (389) 389
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中学 (321) 321
作文素材 (319) 319
积累素材 (300) 300
作文 (288) 288
语文教学 (272) 272
写作能力 (251) 251
生活素材 (249) 249
引导学生 (230) 230
写作方法 (228) 228
作文能力 (223) 223
素材积累 (202) 202
写作教学 (196) 196
写作材料 (194) 194
写作训练 (188) 188
小学作文教学 (184) 184
生活 (178) 178
小学生 (170) 170
作文水平 (155) 155
文章 (154) 154
学生作文 (148) 148
小学 (143) 143
积累 (143) 143
课程标准 (141) 141
学生写作 (140) 140
高考 (135) 135
学生习作 (130) 130
写作欲望 (129) 129
作文指导 (128) 128
习作教学 (123) 123
学语文 (122) 122
议论文 (120) 120
写作过程 (109) 109
阅读教学 (109) 109
写作热情 (106) 106
下笔如有神 (105) 105
感受生活 (105) 105
作文写作 (104) 104
语文课程标准 (103) 103
写作技巧 (102) 102
语言文字 (102) 102
读写结合 (101) 101
小学生作文 (91) 91
教师 (91) 91
初中 (88) 88
热爱生活 (87) 87
语文教师 (86) 86
体验生活 (85) 85
中学生 (84) 84
语言素材 (84) 84
同学 (82) 82
积累材料 (81) 81
仿写 (80) 80
写话 (78) 78
自主写作 (78) 78
命题作文 (77) 77
课外阅读 (77) 77
阅读 (77) 77
改作文 (73) 73
高中 (73) 73
写作习惯 (72) 72
写作思路 (72) 72
语文作文 (72) 72
语言表达能力 (70) 70
我手写我心 (69) 69
真情实感 (69) 69
高考作文 (69) 69
教学效果 (68) 68
生活积累 (68) 68
习作素材 (67) 67
作文兴趣 (67) 67
观察能力 (67) 67
作文内容 (66) 66
小学语文 (66) 66
教学方法 (65) 65
议论文写作 (65) 65
作文评改 (64) 64
语文写作 (64) 64
学生写作能力 (62) 62
挖掘 (62) 62
社会生活 (61) 61
初中语文 (59) 59
培养 (58) 58
活水 (58) 58
老师 (58) 58
写作积极性 (56) 56
写作资源 (56) 56
初中作文教学 (56) 56
教学实践 (56) 56
课外书籍 (56) 56
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读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 8, pp. 212 - 213
Journal Article
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 4, pp. 68 - 68
写作难历来都是小学作文教学中的一大难题,其中一个重要原因就是学生的日常积累太少,脑中无事、无物,笔下也就无话可写,更不可能进行加工创造。为了改善这种现状,指导学生做好写作素材的积累,提升学生的观察能力、思维能力和写作能力,帮助学生夯实素材的基础,成功的突破写作难关。 
写作素材 | 写作难关 | 选材 | 小学写作教学
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2013, Issue 26, pp. 33 - 34
作文教学是小学语文教学的重点和难点,某些学生认为作文难写,最大原因是缺乏素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,因此,对作文失去信心,不乐意写作文.如何激发学生的习作灵感,帮助他们积累写作素材?文章认为只要将写作目标与学生的生活有机结合,学生的作文就一定有话可写. 
活动 | 情境 | 想象 | 写作素材
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2013, Issue 19, pp. 233 - 234
在小学语文教学中,作文教学是一个重要的组成部分,也是学生语文能力的综合训练。作为小学语文教师。应该如何调动各方面因素提高学生的作文能力呢? 
想象能力 | 修改 | 写作素材
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究, ISSN 1001-571X, 2013, Issue 8, pp. 39 - 39
巧妇难为无米之炊,学生难作无素材之文。但是现实中许多学生对作文素材的掌握并不丰厚,造成他们习作很是困难,如何培养学生在学习中涉取素材就显得至关重要。本文主要阐述了古诗词在写作素材积累方面的地位,古诗词的主题多样、思想感情宽阔,完全值得我们深刻挖掘,让古诗词活跃在我们的习作当中。 
写作素材 | 古诗词 | 情感 | 主题
Journal Article
Journal Article
by 詹艳
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 22, pp. 78 - 79
法国著名科幻作家凡尔纳一生写了大量作品,当记者为他短时间内写出如此多的作品惊叹时,他展示了自己的“作文公司”——一个柜子里的两万多张卡片,上面密密麻麻记满了他的各类见闻,那就是他从各种渠道搜集的写作素材。 
写作素材 | 存储素材 | 作文公司 | 规范管理
Journal Article
写作:中学版, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 2, pp. 45 - 46
Journal Article
by 巴桑
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 10, pp. 5 - 5
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2014, Issue 12, pp. 72 - 72
积累写作素材,从广泛的阅读中积累,从生活的小事中积累,走作文教学内容生活化之路,让学生把作文视为生活的组成部分,做到有感而发,有词可用,有内容可写,提高作文的写作水平。 
写作素材 | 写作水平 | 兴趣 | 日记
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2014, Issue 6, pp. 38 - 39
形象思维在记叙文写作中起着十分重要的作用,然而要写好记叙文,也离不开逻辑思维.假如学生在动笔写作之前没有通过逻辑思维将所收集到的各种写作素材有机地加工、排序、提炼及升华,则难以写出高质量的记叙文.本文针对记叙文写作中的逻辑思维进行了初步探究,以期为学生用好逻辑思维、写好记叙文提供理论参考. 
形象思维 | 写作素材 | 学生 | 记叙文写作 | 逻辑思维
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2014, Issue 17, pp. 33 - 33
当今小学生,由于积累的词语少,运用词语的能力差,积累的写作素材少,掌握的写作技法更少,再加上老师对他们的过高要求和平素单调、重复的日记训练方式,大大地制约了学生的写作空间,严重地挫伤了学生的写作兴趣。鉴于此,我主张从词语抓起,从兴趣入手,紧抓文本,来提高学生的写作水平。 
写作素材 | 写作技法 | 词语积累
Journal Article
小星星:阅读100分(小学1-3年级), ISSN 1006-8392, 2008, Issue 11, pp. 27 - 27
<正>中午,爸爸炒了一盘肉,香喷喷的。我拿起筷子找瘦肉,挑来挑去怎么也找不着。我问爸爸怎么没有瘦肉,爸爸夹起一块肉说:"爸爸做的是红烧五花肉。你看,每一块肉从外到里都是由皮、肥肉、瘦肉、肥肉、瘦肉组成的,所以叫五花肉。" 
写作素材
Journal Article
by 李燕
学园:教育科研, ISSN 1674-4810, 2011, Issue 15, pp. 112 - 113
作文能力是语文教学的基本要求和目标之一,而观察就是汲取作文素材的重要手段和方法之一。要想学生写好作文,首先要注意引导学生做生活的有心人,留心观察周围的人物、事,积累写作材料。本文就此问题分享了一些个人见解。 
观察 | 写作素材 | 充实
Journal Article
写作:中学版, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 5, pp. 28 - 29
三年级的起步作文教学,对于学生和老师来说,都是一大难点,如何能够突破这个难点,让学生学会写作,愿意写作,甚至是喜欢写作?我从以下三方面进行了尝试:片段训练,阅读积累和寻找源于生活的写作素材。 
起步作文 | 写作素材 | 阅读积累 | 片段训练
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 44, pp. 279 - 280
Journal Article
by 苗红
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 11, pp. 79 - 79
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究(下), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 2, pp. 47 - 47
在作文教学中,我们常常会发现这样的情况:总有学生面对标题,苦苦思索,还是无从落笔。究其原因,乃肚中无“货”,写作就成了“无源之水”。教师应该如何帮助学生解决斟惑呢?本人结合作文教学感悟,浅表如何引导初中生积累写作素材。 
初中生 | 写作素材 | 学生 | 教师 | 作文教学 | 教学感悟 | 厚积薄发
Journal Article
小说月刊:下半月, ISSN 1002-3399, 2016, Issue 2, pp. 31 - 31
很多老师在日常的习作教学中碰到的第一大问题就是学生觉得作文没什么可写。这种认识,城市和农村的相当一部分老师中都有。其实并不是学生没有生活,没有内容可写,而是下面两种情况,制约了他们的习作: 
提炼 | 作文 | 写作素材 | 学生 | 生活 | 老师 | 习作教学
Journal Article
by 刘军
作文成功之路:教育教学研究, ISSN 1001-571X, 2018, Issue 2, pp. 52 - 52
Journal Article
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