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列方程 (375) 375
列方程解应用题 (190) 190
等量关系 (125) 125
数量关系 (62) 62
应用题 (61) 61
未知数 (60) 60
解应用题 (53) 53
学生 (49) 49
同学 (42) 42
一元一次方程 (40) 40
相等关系 (38) 38
数学 (36) 36
学习 (35) 35
教学 (35) 35
解方程 (33) 33
小学数学 (25) 25
应用题教学 (25) 25
初中数学 (24) 24
算术方法 (24) 24
解题 (24) 24
数学教学 (22) 22
列式 (21) 21
解决问题 (21) 21
解题思路 (21) 21
代数 (20) 20
引导学生 (20) 20
数学问题 (20) 20
题意 (20) 20
初中 (19) 19
一元二次方程 (18) 18
小学 (18) 18
方程思想 (18) 18
方程解 (18) 18
简易方程 (17) 17
已知条件 (16) 16
未知量 (16) 16
解法 (15) 15
解题方法 (15) 15
举例说明 (14) 14
列出方程 (14) 14
算术解法 (14) 14
解决问题的能力 (14) 14
解题过程 (14) 14
字母表示 (13) 13
不等式 (12) 12
应用 (12) 12
教学内容 (12) 12
解答 (12) 12
二元一次方程组 (11) 11
代数式 (11) 11
六年级 (11) 11
求解 (11) 11
布列方程 (10) 10
思维方法 (10) 10
方程法 (10) 10
苏教版 (10) 10
代数方法 (9) 9
关系式 (9) 9
小学生 (9) 9
思维能力 (9) 9
教师 (9) 9
数学思想方法 (9) 9
数学模型 (9) 9
老师 (9) 9
题设 (9) 9
分布列 (8) 8
小学数学教学 (8) 8
巧解 (8) 8
思想方法 (8) 8
教学目标 (8) 8
教学设计 (8) 8
数学学习 (8) 8
数学应用题 (8) 8
数量关系式 (8) 8
方程的解 (8) 8
等量关系式 (8) 8
简易方 (8) 8
不变量 (7) 7
中考题 (7) 7
分式方程 (7) 7
分数应用题 (7) 7
初中代数 (7) 7
动量定理 (7) 7
小学阶段 (7) 7
思考方法 (7) 7
数学知识 (7) 7
每小时 (7) 7
知识点 (7) 7
矩阵方程 (7) 7
等式 (7) 7
逆向思维 (7) 7
七年级 (6) 6
中学数学 (6) 6
中考 (6) 6
几何 (6) 6
几种方法 (6) 6
列表法 (6) 6
初中数学教学 (6) 6
初等列变换 (6) 6
利用 (6) 6
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科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 2, pp. 66 - 67
列方程解决问题在小学数学教学中是一个难点,学生学习起来有一定困难.可是只要我们善于为学生铺路搭桥,找准教学中的关键,也是可以化难为易的.下面请看我关于列方程解决问题的教学设计是如何做的. 
列方程 | 解决问题
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2015, Issue 7, pp. 71 - 71
列方程解应用题是人教版小学数学第九册的重要内容,它是第五章简易方程这一章的重点,也是学生学习的难点。而"确定等量关系"是正确列出方程的依据,是列方程解应用题的关键。由于学生习惯于由已知到未知的算术思考方法,而对未知数与已知一样参与列式的方程解法一时难以接受,且常常受算术解法的束缚,不能准确地找到应用题中的等量关系。 
应用题 | 列方程 | 难点
Journal Article
中学生数学:初中版, ISSN 1003-1901, 2017, Issue 5, pp. 8 - 9
对于大部分初中生而言,列方程解应用题一直都是较为困难的问题.本文以教材中的几个问题为例,通过分析问题中的相关量, 
初中生 | 列方程解应用题 | 教材
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 5, pp. 25 - 27
本文通过一节实际问题与一元一次方程的起始课,分析了起始课的特点,提出了四个策略:一是要对比方法,感知体现方程优越;二是规范步骤,明晰应用题解题程序;三是巧用图表,直观感知等量关系;四是提炼模型,指点今后解题方向. 
列方程 | 起始课 | 教学策略 | 应用题
Journal Article
小学教学参考:数学版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 3, pp. 54 - 54
在小学数学中,列方程解应用题是非常重要的教学内容,教师应创新教学模式,调整教学策略,避免题海战术。运用方程解答应用题应该重点放在提高学生的能力上,结合教材内容找准突破口,冲出原有思维的束缚,在降低教师工作量的同时,提高学生的解题能力。 
小学数学 | 列方程解 | 应用题
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 14, pp. 197 - 197
列方程解应用题的关键步骤是“找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系”。对于初学列方程解应用题的同学来说是一个难点。教学时。我们要从不同角度寻找“相等关系”,列出各种不同解法,寻找最简便的解答方法,迭到最优教学效果。 
等量关系 | 列方程 | 解应用题
Journal Article
理科考试研究:初中版, ISSN 1008-4126, 2017, Volume 24, Issue 3, pp. 39 - 40
两个或多个电路综合题是中考的热点和难点.其中有一类电路综合题的特点是:根据任一状态无法求出待求量,必须通过列方程组才能求解.在教学实践中,探索出破解此类问题的金钥匙——"三部曲"法,此法简捷、明快,易于学生接受,可迅速提高解题效率. 
三部曲 | 电路综合题 | 列方程技巧
Journal Article
数学大世界:小学五六年级版, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 2X, p. 14
方程是解决数学应用题的一种有效途径,为此,本文结合初中数学教学实际,对如何列方程解应用题提出了几点教学建议和认识,仅供参考。 
初中数学;列方程解应用题;研究
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 33, pp. 177 - 177
巧用画线段图对于列方程来说至关重要,因为这样能让枯燥乏味的文字变得直观、形象,较复杂的数量关系变得清晰、明了。本文主要阐述巧用画线段图帮中等及后进生学生更好地理解题意列方程。 
线段图 | 列方程 | 中等及后进生
Journal Article
by 姜静
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 5, pp. 48 - 48
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 10, p. 254
高段数学应用题在小学生数学课堂上占据很重要的地位,是许多老师和小学生共同面对的难题。如何理解应用题的题面字意,进一步分析建立方程等式,培养学生的思维能力是关键的环节。采用何种教学手段能够提升小学生的方程建立能力?本文对于具体方法进行分析,供相关人士参考借鉴。 
小学;应用题;列方程;教学;策略
Journal Article
中学生数学:初中版, ISSN 1003-1901, 2017, Issue 9, pp. 5 - 6
列方程(组)解应用题是重要的中考题型,其目的是考查分析问题和解决问题的能力,解答的关键在怎样寻找相等关系.那么怎样寻找相等关系呢?现结合实例给出几种方法,供参考. 
解决问题的能力 | 相等关系 | 几种方法 | 列方程解应用题 | 中考题型 | 列方程(组) | 考查分析
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2015, Issue 2, pp. 41 - 41
列方程是解决实际问题的一种策略,是十分重要的数学思想方法。列方程解决实际问题符合学生的认知规律,让学生能运用知识的正迁移、结合思维方法去解决实际问题。 
小学数学 | 列方程 | 实际问题
Journal Article
by 陈炎
中小学数学:初中版, ISSN 2095-4832, 2017, Issue 3, pp. 1 - 3
方程是刻画现实世界的有效模型,运用方程思想来解决实际问题,往往具有简洁性和便利性.方程思想是初中数学的重要思想方法.在各版本的数学教材里,往往都把方程学习编排在初一阶段,并贯穿在初中三年的学习中.及时引导学生了解方程、理解方程并应用方程,是这一学段的重要教学目标. 
应用题教学 | 初中数学 | 列方程 | 方程思想 | 思想方法 | 现实世界 | 数学教材 | 引导学生
Journal Article
湖南教育:下旬(C), ISSN 1000-7644, 2017, Issue 7, pp. 42 - 43
简易方程是小学数学教学的重要内容,也是学生学习的难点,难就难在从算术思维转换到代数思维。教学中,我们发现学生往往嫌书写“解”“设”麻烦,解决问题时缺乏主动列方程的意识,只是根据题中的硬性规定“列方程解决”依葫芦画瓢。 
小学数学教学 | 代数思维 | 思维转换 | 学生 | | 教学思考 | 列方程 | 简易方程
Journal Article
by 周莹
云南教育:小学教师, ISSN 1009-2099, 2016, Issue 10, pp. 13 - 15
对教材中呈现的列方程法解决问题的例题,学生感受不到方程的优势,反而总感觉它书写过程烦琐,没有明确要求时不愿列方程,更喜欢用算式法解决问题,要求列方程解决问题时,出现用算术思路思考问题,再在等号后面写“x”。很多一线教师常被这些问题困扰着…… 
书写过程 | 学生 | 一线教师 | 方程的意义 | 教学赏析 | 列方程 | 教材 | 方程法
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 25, pp. 41 - 42
Journal Article
教育实践与研究:小学版(A), ISSN 1009-010X, 2017, Issue 10, pp. 33 - 34
Journal Article
中学生数理化:学习研版, ISSN 1001-6953, 2017, Issue 8, pp. 88 - 88
“碰撞”是高中物理中的一个重要模型,它涉及动量定理、动量守恒定律、能量守恒定律等诸多知识。处理碰撞问题,需要先根据题意选取恰当的研究对象,再判断研究对象的动量是否守恒、机械能是否守恒,然后根据相应物理规律列方程求解。 
碰撞问题 | 能量守恒定律 | 动量定理 | 物理规律 | 动量守恒定律 | 机械能 | 解读 | 列方程
Journal Article
by 陈军
小学教学参考:数学版, ISSN 1007-9068, 2015, Issue 10, pp. 50 - 50
方程是小学阶段重要的数学学习内容,但许多学生学习方程后,并不能灵活有效地使用方程解决问题。通过分析当前列方程解决问题教学中存在的问题,提出改进列方程解决问题的教学策略。 
教学现状 | 列方程 | 解决问题 | 改进策略
Journal Article
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