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青少年日记:教育教学研究, ISSN 1004-1079, 2017, Issue 12, pp. 144 - 145
随着教学改革的不断推进,数学教学打破传统教学方式势在必行,其中最重要的一个部分就是开设数学活动课。在传统教学的基础上,数学课在一定程度上用学生愿意接受的方式对所学知识进行深刻理解,培养学生的思维能力。将所学知识用于数学活动课的趣味游戏等,开发学生数学头脑,做到活学活用。 
初中数学;活动课;良好构建
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 47, p. 129
数学活动课指的是由教师领导,学生在自由活动中学习知识和能力的课程。数学活动课可以充分培养学生的实践能力和思维能力,并充分提升学生的学习兴趣和学习积极性,从全方面提升学生素质。本文对如何上好初中数学活动课提出了一些见解。 
初中数学;活动课;教学方式
Journal Article
数学大世界, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 12, p. 54
数学活动课能够有效提高学生各方面的能力,教师应充分研究数学活动课的设计,让学生在活动中能够有效提升自己,促进学生思维品质和数学素养的提高,增加学生学习的兴趣,引导学生更加有效地学习。 
初中数学;活动课;教学策略
Journal Article
福建教育学院学报, ISSN 1673-9884, 2017, Volume 18, Issue 2, pp. 56 - 57
开展初中数学活动,将初中数学活动课与游戏、生活实际、单元教学内容、考试测评、学科渗透相结合,可培养学生学习兴趣和解决数学问题的能力, 
初中数学活动课 | 活动意义 | 开展形式
Journal Article
吉林教育:综合, ISSN 0529-0252, 2015, Issue 28, p. 30
随着新课改和素质教育的不断推进,初中教学也在发生着新的变革,活动课作为一种比较新的教学方法被应用与数学教学中,能够提高学生的学习兴趣和学习能力,本文就初中数学活动课的应用和实施进行了简要分析。 
初中数学;活动课;教学;建议
Journal Article
教师, ISSN 1674-120X, 2016, Issue 22, pp. 41 - 41
新课程改革以来,数学活动课依然未能与教材同步安排、有效展开。在素质教育的背景下,数学活动课是新课程改革的必然要求,也是新课程改革中的一个闪光点。文章以新课程改革对初中数学活动课的新标准为目标,从学校加强对数学活动课的重视、数学活动课内容选择、活动课实施方法、活动课评价方式四个方面来着手进行初中数学活动课的组织实施探究。 
初中数学活动课 | 组织实施 | 探讨
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2015, Issue 49, pp. 56 - 56
数学活动课教学是新课改过程中的数学学习方式从“学数学”转变为“做数学”的一种重要形式,它弥补了初中数学教学重理论、轻实践的不足。探究活动教学的有效实施策略,以具体实践环节,训练数学思维过程,有力地促进了学生兴趣、个性、特长等自主、和谐地发展,从而不断提高学生的数学素养。 
教学策略 | 教学有效性 | 初中数学活动课
Journal Article
by 张松
高考, ISSN 1673-6265, 2015, Issue 2X, p. 100
在改革开放以来,对我国对高素质人才的需求日益旺盛,国家也加大了对教育的重视,初中作为学生学习的黄金时期,随着新课标改革的不断进行,以往的教学方式已经越来越不适应当今新课标的要求,急需一种新型的教学模式,确保初中教学工作的顺利进行。本文从项目学习模式着手,探究其在初中数学活动课的应用。 
项目教学模式;初中数学活动课;应用
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2015, Issue 14, pp. 123 - 124
Journal Article
新校园:中旬刊, ISSN 1672-7711, 2015, Issue 12, pp. 49 - 49
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2011, Issue 10, pp. 18 - 19
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2012, Issue 39, pp. 62 - 64
课程包括学科、活动两部分。本文作者针对初中数学教学特点,谈谈自己在初中数学活动课教学中的实践研究:一、初中数学活动课的现状和问题;二、如何让实践活动课走进数学课堂;三、明确开展活动课的重要意义。 
现状 | 问题 | 初中数学活动课 | 实践活动
Journal Article
数学教学, ISSN 0488-7387, 1996, Issue 1, pp. 42 - 42
上海市的中小学课程教材建设,已历时八年,成绩显著。回顾必修课、选修课、活动课三个板块:必修课教材——初版完稿,仍需精益求精;选修课教材——百花齐放,尚需总结提高;活动课教材——空缺待补,还未起步。... 
开设活动课 | 不动点 | 初中数学活动课 | 三个板块 | 精益 | 使用计算 | 中小学课程 | 选修课教材 | 转变为 | 成绩显著
Journal Article
数学教学, ISSN 0488-7387, 1996, Issue 4, pp. 11 - 13
诚如美国《数学教学方法》一书所指出:“在教学上应该有这样一个公设:学生们对他们真正有兴趣的东西,会做得最认真也会做得最好。所以,制造和保持兴趣就成了中学数学教师最重要的工作之一,它也是教师所遭遇到最困难的问题之一。 
初中数学活动课 | 同类项 | 里? | 正五边形 | 符号语言 | 数学符号 | 三角形的内角和 | 人中 | 数学教学方法 | 中学数学教师
Journal Article
数学教学, ISSN 0488-7387, 1995, Issue 5, pp. 5 - 7
目前,上海市新的课程教材改革正在全面展开,在具体教学中按必修课、选修课、活动课三个板块进行设置。本文仅对活动课的内容设置谈些管见。 一般认为,活动课应遵循同步性、趣味性、科学性、实用性、多样性等五条原则进行设置。根据这些原则,笔者设计了活动课的如下内容,仅供参考。 
余式定理 | 初中数学活动课 | 二次力 | 全等三角形 | 因式分解方法 | 一元一次不等式 | 分式 | 设计建议 | 课程教材改革 | 解应用题
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2016, Issue 20, pp. 34 - 34
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 26, pp. 18 - 18
数学活动课是初中数学教育,必不可少的补充.研究初中数学活动课的设计策略有现实意义. 
设计 | 反思 | 初中数学 | 活动课
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 73, pp. 79 - 79
Journal Article
华夏教师, ISSN 2095-3267, 2017, Issue 19, pp. 74 - 74
在初中阶段开设数学学科活动课,是现代课程理论的具体要求,也是我国进行基础教育课程改革的重要举措之一,数学活动课可以作为素质教育中的核心突破口,对于培养学生们的实践能力、思维能力、创新精神来说,都有很大的帮助,也是教师们提高学生们数学素养的有效途径。本文简要分析了在初中数学课堂上开展活动课的教学策略。 
教学策略 | 活动课 | 初中数学
Journal Article
by 成蓉
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2016, Issue 2, pp. 19 - 19
Journal Article
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