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策略 (680) 680
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教师 (568) 568
培养 (566) 566
教学实践 (532) 532
写作教学 (518) 518
教学质量 (514) 514
能力的培养 (513) 513
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农村初中 (448) 448
教学效果 (443) 443
有效教学 (436) 436
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合作学习 (397) 397
语法教学 (387) 387
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新课程改革 (368) 368
问题 (358) 358
教学内容 (351) 351
语法 (345) 345
中学生 (340) 340
对策 (340) 340
听力教学 (330) 330
中学英语教学 (329) 329
教学效率 (328) 328
教学方式 (325) 325
新课标 (324) 324
阅读能力 (317) 317
高效课堂 (313) 313
英语词汇教学 (311) 311
方法 (306) 306
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初中生 (279) 279
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新课程标准 (274) 274
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英语教学质量 (248) 248
自主学习 (241) 241
兴趣 (240) 240
新课改 (239) 239
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优化 (226) 226
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多媒体技术 (219) 219
学习过程 (219) 219
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学好英语 (216) 216
实践 (215) 215
课程改革 (211) 211
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情感教育 (202) 202
课堂教学效率 (201) 201
初中英语教师 (195) 195
交际能力 (194) 194
教学设计 (194) 194
英语教材 (194) 194
课堂教学模式 (189) 189
英语口语教学 (188) 188
课程标准 (187) 187
情境教学 (183) 183
教学有效性 (183) 183
师生关系 (181) 181
教学手段 (179) 179
学习 (178) 178
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by 贾淼
中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会, 08/2017
Organizer: 中国教育学会; CLC: H31; H3; 掌握好英语的学习技能,学会使用英语也是综合素质的一种提升.随着国际间交往的频繁,英语成为人们关注的学习内容.英语学科是初中的一门主课,能从基础上培养学生的英语素养,教师在教学中要通过多方面的努力让学生学好英语.笔者通过以下几点谈谈自己对英语教学的看法. 
初中英语教学
Conference Proceeding
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 35, pp. 225 - 225
Journal Article
by 范晶
青春岁月, ISSN 1007-5070, 2017, Issue 19, pp. 125 - 125
教学设计实际也是初中英语课堂教学的一部分,只是它是前提而已。不过,它的作用仍然不可小觑,这也是它一直受到重视的原因。它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨,可以完全服务于初中英语课堂教学,与课后反馈一样,是初中英语教学不可或缺的因素。可以说,良好的教学设计是对英语教师和学生是双赢的。 
初中英语;教学设计
Journal Article
by 田理
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 36, pp. 177 - 177
贯彻实施素质教育,提高初中学生英语学习能力,改变英语教学中存在的费时多收效低的状况,这是当前我国英语基础教育教学面临的重要任务。教师还要重视学困生英语学习策略的培养。本文对如何提高初中英语教学的有效性进行了探讨。 
初中英语;教学;有效性
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 9, pp. 145 - 145
课堂教学评价的目的在于全面考查学生的学习状况,激发学生的学习热情,促进学生的全面发展。传统的英语教学中,往往对学生学习评价就是考试与考查,而考试或考查的分数就成了学生学习成效的唯一评价依据。这种片面性的教学评价严重阻碍了学生的全面发展和教学水平提高。 
初中;英语;教学;评价
Journal Article
高考, ISSN 1673-6265, 2017, Issue 33, pp. 141 - 141
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 9, pp. 138 - 139
英语学习很重要的教学方式是沉浸式教学,让学生真正沉浸于某个场景中去体验和学习英语。但在实际的教学过程中,很难做到现实场景的虚拟和体验,而VR技术的出现,则对英语教学的全景教学模式提供了实现的可能性。 
VR;初中英语;教学
Journal Article
by 石琼
散文百家:下旬刊, ISSN 1003-6652, 2017, Issue 2, p. 181
新课程改革形势下,初中英语教师必须改变传统的教学观念,树立以学生为本的教学理念,逐渐实现课堂角色的转换,即由原来的课堂'主演'变为'导演',引导学生主动参与到课堂学习中来,真正提高学生的语言应用能力.但纵观当前的初中英语教学,仍有一些问题阻碍了这一进程, 
初中英语教学;问题
Journal Article
by 于闽
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 36, pp. 288 - 288
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 36, pp. 158 - 158
在传统的应试教育影响下,很多教师都过分的注重考试的分数,导致很多学生都在被动的学习,这样的学习方法完全偏离了作为工具性语言的学习模式。所以,改革英语教学,调动学生学习上的主观能动性、培养自身个性的发展以及逻辑思维的培养和训练才是英语教育中至关重要的部分。 
初中英语;教学;改革
Journal Article
by 杨帆
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 9, pp. 258 - 258
自新课标的实施以来,初中英语教育改革取得一定成效,本文通过对目前农村初中英语教育现状进行总结与分析,从而找到农村英语教学创新与变革的方法,希望能够提高英语教学水平,进一步提升基础教育改革效果。 
农村;初中英语;教学
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 7, pp. 126 - 126
长期以来,我国中学英语教学主要还是以教师讲授为主,这种传统的教学方式使得教学效果大大消减。随着多媒体辅助教学手段的出现,教师的主导地位不断提升,学生的学习也变得更加主动,从而为英语教学提供了新的平台。 
初中英语;教学;多媒体
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 43, p. 69
我从事初中英语教学多年了,我把这些年的教学实践经验总结一下,谈谈自己对初中英语教学的一些看法和体会。 
初中英语教学;体会
Journal Article
青少年日记:教育教学研究, ISSN 1004-1079, 2017, Issue 10, pp. 55 - 55
Journal Article
农村经济与科技, ISSN 1007-7103, 2018, Volume 29, Issue 3, pp. 297 - 298
创建优质高效的课堂,是提高教学质量的基础,也是教师极力追求的目标。然而,现今农村初中英语课堂教学状况却不容乐观:应试教育根深蒂固、中英教学氛围不佳、教法教具古老单一。针对这些问题,就有效课堂教学的基本策略做些阐述,以期创造一个和谐高效的课堂环境。 
农村;初中英语教学;有效性
Journal Article
江西教育:综合版(C), ISSN 1006-270X, 2018, Issue 1, pp. 31 - 32
随着社会经济发展不断加快,英语作为国际通用语言更是国际化人才培养的要点。初中阶段是学生奠定各科知识基础的重要时期,自然也是英语教学的重要转折点,所以这一阶段对学生英语素养的提升是十分必要的。 
初中英语;教学;核心素养
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2018, Issue 2, pp. 157 - 157
现代小组合作学习的普及至关重要。在初中英语教学中,开展小组合作学习促进了学生的思考,促进了学生对英语的深入了解。同时小组合作学习容易激发学生的学习兴趣,让学生面对英语不再恐惧,这就会让学生的成绩大幅度提高。主要探讨了小组合作在初中英语教学的合理应用,以便学生更好地学习。 
小组合作;初中;英语教学
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 12, pp. 111 - 111
在初中英语教学期间,教师应当重点关注学生的朗读与背诵情况,制定完善的教学方案,转变传统的工作方式,在创新教学形式的情况下,制定完善的朗读与背诵教学方案,培养学生的实践能力,提升其自信心,保证可以提升英语教学工作水平,为其后续发展奠定基础。 
朗读 | 背诵 | 初中英语教学
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Volume 12, Issue 12, pp. 132 - 133
Journal Article
by 徐玲
南北桥, ISSN 1672-0407, 2016, Issue 12, p. 193
随着新课程标准改革的不断推进,素质教育对初中学生英语听力水平提出了更高的要求.由于传统英语教学没有形成完整的教学结构体系,对英语听力的重视程度远远低于英语背诵与写作,导致初中学生的英语听力水平较低.因此,笔者在研究现阶段初中英语教学的基础上,结合自身教学经验,对初中英语听力教学模式的改进提出自己的见解. 
初中英语;教学;方法
Journal Article
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