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读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 46, pp. 267 - 267
现代文阅读影响着学生的语文考试成绩,而且代表了学生的阅读理解水平和思维活跃程度,是初中语文教学的重点。目前初中语文现代文教学中,存在着教学方式有待改进,课堂教学效率较低,学生学习热情不高等问题,本文对此进行了详细分析,并且提出了合理对策,即改进教学方式,提高课堂效率,激发学生学习热情,利用多媒体等。 
初中;语文;现代文阅读;课堂教学
Journal Article
新课程:教育学术, ISSN 1673-2162, 2015, Issue 11, p. 49
现代文阅读在考试分值上占有很大篇幅,在新课改中,阅读能力也成为衡量学生语文素养的新标准之一。学生在阅读理解上表现得并不理想,如何解决学生现代文阅读得分状况,现代文阅读的课堂教学方法需要有新的改变。 
初中语文;现代文阅读;课堂教学
Journal Article
基础教育研究, ISSN 1002-3275, 2015, Issue 8, pp. 14 - 14
Journal Article
Journal Article
语文教学与研究:综合天地, ISSN 1004-0498, 2016, Issue 11, pp. 60 - 61
一、对初中语文现代文课堂教学“病态现象”的观察众所周知,十多年前的初中语文课堂对课内现代文进行过度的解读,是因为绝大部分地区的中考现代文阅读材料直接选自课内,教者便“往死里教”。他们依据教参对课文的分析,并结合平时所收集到的与课文相关的练习、试题, 
初中语文 | 病态现象 | 阅读材料 | 课内现代文 | 语文课堂 | 中考语文 | 教材 | 课堂教学
Journal Article
中学语文:教学大参考(上旬), ISSN 1000-419X, 2016, Issue 7, pp. 69 - 70
Journal Article
by 吴莉
教书育人:教师新概念, ISSN 1008-2549, 2016, Issue 7, pp. 50 - 50
初中语文教学中,对学生阅读能力的培养是教学的重要内容之一,其中现代文内容的阅读和培养是初中语文教学的重中之重,其占据教材总量的三分之二以上,既是学生拿分的重点,又是学生容易失分的部分。为了提高中学生现代文阅读的能力,教师应该正确地引导学生掌握现代文阅读的方法,以此来有效帮助中学生提高成绩。 
初中语文教学 | 课堂授课 | 现代文阅读 | 语文课本 | 名著阅读 | 文章主旨 | 学生阅读能力 | 教学情境 | 失分 | 培养策略
Journal Article
中华活页文选(教师), ISSN 1009-7252, 2016, Issue 4, pp. 43 - 45
阅读教学是初中语文教学的重中之重,一个学生语文水平的高低在很大程度上取决于这个学生阅读水平的高低。但笔者在现实阅读教学中发现,初中学生的阅读水平参差不齐,有的甚至令人担忧。很多学生在做现代文阅读题时不知如何下笔,只能胡写一番,乱写一通,和所提供的参考答案相差甚远。 
初中语文 | 现代文阅读 | 修辞方法 | 文体知识 | 参考答案 | 阅读文本 | 阅读水平 | 课堂教学 | 阅读教学 | 文体意识
Journal Article
中华活页文选(教师), ISSN 1009-7252, 2016, Issue 8, pp. 42 - 45
一、问题的提出 【镜头一】 “除了课堂教材、各科教辅书外,这学期我没看过其他书。”一位初三的女生回答。“考试中的现代文阅读、古诗文阅读题算不算?都是课外的呢。”一位男生嬉笑道…… 
实践研究 | 现代文阅读 | 课堂教材 | 教辅书 | 语文阅读教学 | 写作 | 初中 | 古诗文阅读题
Journal Article
by 徐洁
现代教育, ISSN 1671-9085, 2016, Issue 6, pp. 55 - 56
一、现代文教学存在的问题(一)课堂教学形式有余,而实际效果不佳表面上是学生在活动,实际上是老师越俎代庖。如,有的老师为了提高学生的阅读能力,提出各种各样的问题让学生思考。这样的做法非常普遍,看似以问促学,实际上大多数问题的有效性是值得考量的。既浪费了时间又影响了学生对文本的自我感知能力培养。 
初中语文 | 写作练习 | 教学效果 | 文本形式 | 现代文 | 人文精神 | 课堂教学形式 | 语言文字 | 阅读教学 | 文体意识
Journal Article
by 余萍
中华活页文选(教师), ISSN 1009-7252, 2013, Issue 10, pp. 49 - 50
Journal Article
by 汤永
现代教育科学:中学教师, ISSN 1005-5843, 2013, Issue 1X, pp. 73 - 74
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2010, Issue 3, pp. 103 - 104
<正>阅读教学是初中语文课堂教学的重要内容,它是一种以文章教学为中心,通过组织学生学习文本解读,培养学生阅读能力的教学活动。新课程改革下,阅读教学在语文教学中处于基础和核心地位,作为一名初中语文教师,如何把握阅读教学的脉搏,用今天的课堂为培 
初中语文 | 现代文阅读 | 吕叔湘先生 | 文本解读 | | 课堂教学 | 学生阅读能力 | 新课程改革 | 教学观 | 阅读教学
Journal Article
中华活页文选(教师), ISSN 1009-7252, 2009, Issue 6, pp. 57 - 58
现代文阅读教学耗时低效是很多语文教学同行的困惑。 现代文阅读教学有效性是语文界同仁的不懈追求。 “困惑”和“追求”,这两个词一直萦绕在我的脑际,摇荡在我的心中。带着这些困惑和迫切的愿望,2009年3月18日,笔者和我校九年级的老师参加了连云港市初中语文教学“现代文阅读教学有效性”的观摩研讨活动, 
初中语文教学 | 九年级 | 现代文阅读教学 | 课堂 | 观摩 | 教学有效性 | 连云港市 | 研讨活动
Journal Article
现代语文:中旬.教学研究, ISSN 1008-8024, 2009, Issue 6, pp. 119 - 120
Journal Article
2017, Issue 2
《语文课程标准》明确指出:"在阅读教学中,应着力强化学生的阅读实践,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。"初中学生已有了一定的语文基础知识和认知能力,对于现代文的阅读,他们有自己或深或浅的理解,大多数学生都能够与人分享、交流自己的阅读体验。 
初中语文 | 情感活动 | 阅读实践 | 教学策略研究 | 现代文 | 积极主动性 | 阅读课堂 | 全班交流 | 语文基础知识 | 阅读教学
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