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by 沈亮
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 79, pp. 146 - 146
高考是要过去的槛,也是要走过的桥,如何才能华丽转身,不再被高考指挥棒捉弄,走自己的路,让祖国未来成为更美好的明天。然而,学习兴趣如何培养成为重要研究课题,也是孩子们能否漂亮跑完人生马拉松动力所在,因为只有变"要我学"为"我要学"才能顺理成章。 
家庭教育 | 高考 | 刻意练习 | 兴趣 | 地理
Journal Article
by 李玲
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 20, pp. 82 - 83
词汇教学是英语教学中一个重点,其重要性不言而喻。怎样通过有效途径的达到真正教学目标,让学生能切实掌握英语的语言能力,专家和同仁在此付出了艰辛的努力进行探索研究。 
刻意练习;初中英语;词汇教学
Journal Article
by 宋云
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 42, pp. 65 - 65
目前艺术类院校英语成为学科短板,促使我们反思原因,基于对“刻意练习”法则的学习,笔者认为该法则也适用于帮助学生英语语言能力的发展,因此,可以在英语教学中有意识地推行“刻意练习”法则的理念,推动学生进行“有目的的练习”,从而提高英语学习的效果。 
刻意练习;有目的练习;反馈;舒适区
Journal Article
数学大世界:中旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 9, pp. 26 - 27
爱因斯坦说过:“如果一个人忘掉了他在学校里所学习的每一样东西,那么留下来的就是教育。”就小学数学课堂而言,我们一定要注重学生数学学习习惯的培养,进行适量的刻意练习,坚持良好的数学阅读,引导学生用数学视角去观察思考,用数学思维来解决问题,培养学生良好的数学核心素养。 
数学阅读 | 刻意练习 | 习惯培养 | 数学课堂
Journal Article
Beijing ti yu da xue xue bao, ISSN 1007-3612, 2015, Issue 6, pp. 109 - 113
Journal Article
企业导报, ISSN 1671-1599, 2011, Issue 11, pp. 190 - 191
刻意练习(deliberate... 
CDIO | 刻意练习 | 项目实践教学
Journal Article
2017, Issue 17
刻意练习理论是由美国心理学家安德斯·埃里克森博士及同伴所提出来的概念.该理论引起各研究音准问题是二胡演奏领域一项基础且重要的研究课题.本文结合当前学者广泛关注的刻意练习理论,从新的角度对二胡演奏的音准训练问题进行阐述,提出几点关于二胡音准的刻意练习方法. 
Magazine Article
2017, Issue 28
Magazine Article
by 陈琛
2017, Issue 11
生涯规划教育在新高考体制下正迅速走上未来教育的舞台,埃里克森的"刻意练习"为生涯规划教育水平的提升提供了一个有效的思路。通过对刻意练习的概念及成功公式、生涯规划教育思维模型的解读、刻意练习在生涯教育中的应用等三方面的分析和案例展示,能帮助更多的生涯规划教师掌握有效的教学设计方式,让生涯规划教育更具时代性和实效性。 
套路 | 反复练习 | 生涯规划教育 | 刻意练习
Magazine Article
2017, Issue 2
挑战自己,突破舒适区,克服瓶颈也是有效练琴的关键,所有问题必须要在“动起来”的过程中去解决,当你迈开步,走出原有练琴模式,改变就发生了,奇迹就可能产生. 
Magazine Article
by 柴林
2015, Issue 9
近年有个“定律”广为人知:要成为某领域内的专家,需要1万个小时的刻意练习,即每天3小时,总共10年。这和常言说的“十年磨一剑”“台上一分钟,台下十年功”很契合。我们一起看看它的来龙去脉,有没有道理,要留意什么…… 
音乐教育 | 教学理念 | 教学方法 | 刻意练习
Magazine Article
淮海工学院学报:人文社会科学版, ISSN 2095-333X, 2017, Volume 15, Issue 3, pp. 61 - 64
英汉互译及造句练习是英语教学中常见的词汇操练手段,但少有研究验证其对词汇习得的不同效果;词性对词汇习得的效应也不明确。试图探索在刻意习得的情况下,这两个变量对词汇习得的效应。研究发现,汉译英的效果最佳而形容词最难以习得。 
练习方式 | 制约因素 | 词性 | 词汇刻意习得
Journal Article
课程教材教学研究:中教研究, ISSN 1003-8787, 2016, Issue Z2, p. 26
Journal Article
by 张娟
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2013, Issue 27, pp. 11 - 11
什么是"词汇附带习得"?目前尚无统一定义,人们较多地认同Laufer(1998)的定义,即相对于刻意学习而言,"刻意学习"指学生刻意地背记单词,如通过背词汇表,或者做词汇练习来记忆单词。而附带习得则是学生在进行其他学习任务时,如阅读文章、听英文歌曲等,附带习得单词,可能不是该词的全部知识。譬如,只记住了拼写形式, 
中学 | 词汇练习 | 刻意学习 | 英语词汇教学 | 统一定义 | 学习任务 | 英文歌曲 | 词汇附带习得
Journal Article
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