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by 肖磊
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 1, pp. 73 - 74
本文从学校办学理念出发,探究如何实现学校的可持续发展. 
办学理念 | 先进 | 发展
Journal Article
by 唐倩
Wen jiao zi liao jian bao, ISSN 1004-8359, 2017, Issue 21, pp. 127 - 128
中国的教育发展史十分悠久,民国时期对教育的建设与探索在历史长河中具有重要的地位,当时各种教育思想相互交流与融合,在这样一个特殊的时代,涌现出了一批热血青年,郭秉文先生就是杰出代表之一。本文主要论述了他在主政东南大学和南京高等师范学校期间通过独特的办学理念,将这两所学校建设成为国内有影响力的学校。 
郭秉文 | 办学理念 | 启示
Journal Article
现代中小学教育, ISSN 1002-1477, 2017, Volume 33, Issue 10, pp. 52 - 57
Journal Article
by 杨敏
北方民族大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1674-6627, 2018, Issue 1, pp. 5 - 10
Journal Article
教书育人:校长参考, ISSN 1008-2549, 2018, Issue 1, pp. 7 - 8
在办学理念的践行过程中, 校长作为一个拥有特定地位的主体, 在其中具有特殊的教育定位. 校长, 首先是教育者, 其次是管理者. 
办学理念 | 教育定位 | 校长
Journal Article
新课程研究:中旬, ISSN 1671-0568, 2018, Issue 1, pp. 137 - 137
在网上看到一个热传的帖子,耶鲁大学1993-2013年间的校长查理德·莱文说:“不传授任何知识与技能,却能令人信任任何学科和职业,这才是真正的教育!”这话太震撼!太深刻了!这样的话语如果作为考试正高级教师和特级教师的面试题,我想一定很好!因为,我相信,真正理解这句话深意的老师不会很多. 
教师 | 耶鲁大学 | 办学理念
Journal Article
科技视界, ISSN 2095-2457, 2016, Issue 19, p. 180
学校办学理念是学校办学的理想、信念、价值观,是学校文化的基础、中心和灵魂.一个好的办学理念应该既符合教育的本质规律,体现教育的本真目的,又具有鲜明的学校特质,同时还应该具有鲜明的可实践性. 
Journal Article
教学与管理:理论版, ISSN 1004-5872, 2014, Issue 6, pp. 54 - 56
校长办学理念是学校办学理念的核心组成部分,但校长的办学理念并不是学校办学理念的全部;校长办学理念的发展变化是学校办学理念发展变化的源动力,但学校办学理念具有独立的稳定性与发展性,不会随任何一位校长办学理念的改变而任意改变。只有厘清二者内涵,理顺二者关系,才能在办学实践中有效地通过办学理念引领学校的科学发展。 
办学理念 | 校长的办学理念 | 学校的办学理念
Journal Article
高教学刊, ISSN 2096-000X, 2017, Issue 14, pp. 26 - 28
判断一所大学优劣的标准与它的大学理念和办学特色是分不开的。通过对理念与大学理念、特色与大学特色的解读,论述了南华大学办学特色的凝炼与实践。 
办学理念 | 实践 | 办学特色
Journal Article
教学管理与教育研究, ISSN 2096-224X, 2017, Volume 2, Issue 14, pp. 15 - 17
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 5, p. 50
Journal Article
中小学校长, ISSN 1673-9949, 2017, Issue 6, pp. 23 - 25
Journal Article
全球教育展望, ISSN 1009-9670, 2017, Issue 5, pp. 104 - 112
Journal Article
绥化学院学报, ISSN 2095-0438, 2017, Volume 37, Issue 10, pp. 13 - 16
探讨我国现代特殊教育发展的核心思想,本着对特校办学理想的深层次思考和展望,平等、自立、互融和共享成为特殊教育学校办学的哲学基础和灵魂,对其内涵、目标和要求加以界定,成为各个特校的办学理念和方向。 
办学理念 | 特殊教育 | 现代教育
Journal Article
by 李勤
现代特殊教育, ISSN 1004-8014, 2018, Issue 1, pp. 12 - 13
福建省三明市特殊教育学校坚持“有爱无碍快乐成长”办学理念.从“建设温馨校园,深化生活教育”“注重医教结合,实施有效康复”“创新办学模式,推进融合教育”构筑区域平台,引领均衡发展”等方面,彰显办学特色,提升办学水平。 
办学理念 | 办学特色 | 有爱无碍
Journal Article
北京大学教育评论, ISSN 1671-9468, 2008, Volume 6, Issue 2, pp. 105 - 117
Journal Article
许昌学院学报, ISSN 1671-9824, 2017, Volume 36, Issue 1, pp. 139 - 142
中国特色应用技术大学是在产业结构优化升级的大背景下,在高等教育从精英主义向大众化过渡阶段,顺应社会发展要求而产生的。应用技术大学具有面向地方、面向行业、面向企业的鲜明的办学特色,因此办学理念应体现出以培养应用技术人才为办学使命,以服务地方经济和社会发展为办学宗旨,坚持“以人为本”的全面发展思想。 
应用技术大学;办学特色;办学理念
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2015, Issue 22, p. 68
办学理念是校训的基础和和源泉,校训是办学理念在实践层面的延伸,二者是"源"与"流"的关系。好的校训必须基于办学理念建设,必须明晰办学理念,彰显办学理念,践行办学理念。 
小学校训;办学理念
Journal Article
生活教育, ISSN 1673-3002, 2015, Issue 2, pp. 21 - 22
办学理念既是一种思想,又是一种能力,更是一种精神,是对学校独特文化和个性的概括和提升过程。准确理解什么是办学理念、办学理念如何形成、怎样找准适合自己学校发展的办学理念等问题,有助于将学校办成"四园",即"健康发展的学园,培养人才的校园,精神文明的家园,陶冶情操的花园"。 
学校 | 文化 | 办学理念
Journal Article
华夏教师, ISSN 2095-3267, 2015, Issue 9, pp. 96 - 96
桑园镇中心小学坚持"追求尊重的教育,成就智慧的师生"的办学理念,把"会做人、会求知、会生活、会劳动、会健康、会审美、会发展、会创作"作为培养学生的目标,以"精细化、规范化、人本化、特色化"为实施尊重教育的切入点,进行了深入的研究、探索和实践,使学校得到了蓬勃的发展。 
办学理念 | 尊重
Journal Article
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