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现代远程教育研究, ISSN 1009-5195, 2017, Issue 1, pp. 105 - 112
Journal Article
教育研究与评论, ISSN 1674-4632, 2017, Issue 1, pp. 70 - 74
信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及方式产生了的影响.数学课程的设计与实施应根据实际情况,合理地代信息技术,注意课程内容的,使之成为归纳推理的、探索创新的助手、渗透数学方法的助手,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索的数学活动. 
息技术 | 思维导图 | 数学教学 | 动态几何
Journal Article
by 张铭
Lishi jiaoxue, ISSN 0457-6241, 2013, Issue 11, pp. 38 - 41
思维导图就是通过图表的形式帮助学生开动脑筋、展示信息、理清思路、处理知识结构,并按优先次序排列新的信息。这种方法不但可以展示难点、想法以及它们内部的关系,还会通过对思维过程的记录激励创造性思考。下面以人教版高中历史必修2第10课的教学实录片段为例,简析思维导图在教学中的三种常用模式及其教学功能。 
思维导图 | 动态生成 | 头脑风暴
Journal Article
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