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by 李楠
Dang dai dian ying, ISSN 1002-4646, 2015, Issue 8, pp. 158 - 161
Journal Article
中学课程辅导:教学研究, ISSN 1992-7711, 2013, Volume 7, Issue 27, pp. 11 - 11
高中物理相对于初中物理来说难度增大了很多,很多学生对此不适应,使得很多学生开始对物理有了厌烦的心理,为了解决这样的问题,在物理教学中,教师要帮助学生正确理解概念、定律,精心设计疑问,充分发挥教师的引导作用,培养学生的动态思维,引导学生进行思考和探索,培养学生的思维能力和学习能力,提高学生的学习效果。 
自主学习 | 物理教学 | 动态思维
Journal Article
by 崔博
Zhejiang Zhong yi xue yuan xue bao, ISSN 1005-5509, 2017, Volume 41, Issue 3, pp. 195 - 197
R221;... 
Journal Article
by 姜艳 and 赵凤英
Guang Ming Zhong Yi Za Zhi, ISSN 1003-8914, 2016, Volume 31, Issue 9, pp. 1222 - 1223
通过运用《伤寒论》中经方麻黄汤及葛根汤加减治疗长期枕后头痛连及项背痛的太阳经头痛患者取得明显疗效的病例,体会《伤寒论》中“六经辨证”的运用及临床意义及麻黄汤和葛根汤选方用药的思路和配伍特点,介绍六经头痛的分型及太阳伤寒兼经络不舒证头痛的特点及《伤寒论》的动态辨证的思维方式的运用。 
Journal Article
现代语文:上旬.文学研究, ISSN 1008-8024, 2014, Issue 11, pp. 78 - 79
随着经济的飞速发展,全球化已成为现代社会潮流和客观趋势。现代语境下,传统的二元对立的思维方式,影响着我们对现代文学现代性的深层次探讨,因而有必要建立新型、动态的思维方式来理解、运用、重构现代文学的现代性。 
二元对立 | 现代性 | 民族性 | 动态思维
Journal Article
现代教育科学:高教研究, ISSN 1005-5843, 2014, Issue 4, pp. 13 - 17
Journal Article
现代医药卫生, ISSN 1009-5519, 2014, Volume 30, Issue 4, pp. 618 - 619
中职学生在学习病理知识过程中多采用简单机械记忆知识点的方法,无法形成对临床疾病变化、转归的系统认识.因此,如何建立学生对病理知识的整体观念显得意义重大.运用动态思维方式、多媒体辅助和启发式教育等多种教学手段可以构建学生病理学习的整体思维模式,提高学习效率. 
Journal Article
现代教育科学, ISSN 1005-5843, 2014, Issue 7, pp. 13 - 17
Journal Article
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 8, pp. 77 - 78
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2013, Issue 36, pp. 140 - 140
Journal Article
江苏经贸职业技术学院学报, ISSN 1672-2604, 2012, Issue 2, pp. 38 - 39
动态思维具有横向流动、反馈调节、灵活多变及超前性等特点,有助于语文现代化的实现。语文现代化包括教学观念的现代化、教学方式的现代化等。动态思维在语文教学中的运用效果如何,教师是关键。 
语文教学 | 发展模式 | 动态思维
Journal Article
党史博采:理论版, ISSN 1006-8031, 2010, Issue 12X, pp. 36 - 36
军校研究生管理实践是不断运动、发展和变化的,军校研究生管理者必须树立动态思维。军校研究生管理中动态思维的树立,有利于管理决策的科学化及管理效能的提高。 
军校研究生管理 | 动态思维
Journal Article
河南教育:职成教(下), ISSN 1003-2223, 2017, Issue 6, pp. 8 - 9
Journal Article
by 宋娟
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2013, Issue 57, pp. 7 - 8
动态几何题型是初中数学的重点和难点.对学生的知识和能力要求较高。学生在解决动态问题时,存在许多错误的思维方式和方法,导致该类题目得分率低,是学生最难攻克的题目。作者着重分析学生在处理动态题目时出现的问题和原因,并结合教学实际谈谈如何提高学生的动态思维能力。 
动态几何题型 | 解题方法 | 动态思维
Journal Article
教学与管理:小学版, ISSN 1004-5872, 2016, Issue 6, pp. 29 - 31
Journal Article
by 何文
语文教学与研究:综合天地, ISSN 1004-0498, 2016, Issue 7, pp. 52 - 52
Journal Article
by 何文
语文教学与研究:综合天地, ISSN 1004-0498, 2016, Issue 7, p. 52
Journal Article
Guang Ming Zhong Yi Za Zhi, ISSN 1003-8914, 2015, Issue 11, pp. 2280 - 2281
三承气汤即调胃承气汤、小承气汤、大承气汤,出自于《伤寒论》,主要用于治疗阳明燥热与糟粕互结的一类证候。自古以来对此三方研究颇为丰富,主要从“痞、满、燥、实”四方面论述。然笔者认为对此三承气汤的理解应回归原文,采用动态思维模式进行分析。本文就此动态思维观点进行阐述,望同道指正。 
Journal Article
by 曹琛
创新时代, ISSN 1674-6538, 2016, Issue 8, pp. 56 - 57
Journal Article
教育实践与研究:中学版(B), ISSN 1009-010X, 2011, Issue 8, pp. 52 - 52
思维能力是个体能力的核心部分,在中学教育中应当重视学生思维能力的培养与发展。重视培养学生的动态思维能力和思维迁移能力,有助于激发学生的兴趣与提高能力,有助于认知情感和人文精神的形成,有助于学生学习过程和良好学习习惯的养成。 
动态思维 | 共性知识 | 迁移思维
Journal Article
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