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物理实验教学 (155) 155
实际动手能力 (148) 148
教学改革 (143) 143
创新意识 (140) 140
小学数学 (138) 138
物理教学 (135) 135
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引导学生 (132) 132
学习数学 (131) 131
动手动脑能力 (130) 130
学生动手能力 (126) 126
小学 (126) 126
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应用 (121) 121
教师 (117) 117
小学数学教学 (116) 116
实践教学 (112) 112
幼儿 (112) 112
教学目标 (109) 109
教学过程 (108) 108
能力培养 (104) 104
中学生 (99) 99
创造能力 (98) 98
孩子 (96) 96
教学设计 (94) 94
数学知识 (94) 94
高中 (94) 94
幼儿园 (93) 93
教学实践 (93) 93
化学实验 (92) 92
教学效果 (92) 92
新课程标准 (92) 92
物理实验 (92) 92
数学学习活动 (91) 91
解决问题的能力 (89) 89
教学模式 (88) 88
教学质量 (87) 87
职业教育 (82) 82
新课程改革 (80) 80
创造性思维 (79) 79
动手能力培养 (78) 78
化学实验教学 (78) 78
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生物教学 (71) 71
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中学 (69) 69
学习过程 (69) 69
逻辑思维能力 (69) 69
初中物理 (68) 68
学生思维 (68) 68
探究能力 (68) 68
化学教学 (67) 67
教学 (67) 67
科学素养 (67) 67
课程改革 (67) 67
实验动手能力 (65) 65
实验能力 (65) 65
教学活动 (65) 65
自主学习 (65) 65
学习方式 (64) 64
操作活动 (64) 64
生物实验教学 (64) 64
自制教具 (64) 64
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实验 (59) 59
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中学物理:初中版, ISSN 1008-4134, 2017, Volume 35, Issue 2, pp. 19 - 21
本文探讨了开发和运用自制教具在初中物理教学中的必要性、内涵与特征、自制教具的功能,并结合自身教学实践提出开发和运用的具体途径. 
开发和运用 | 动手能力 | 自制教具 | 初中物理
Journal Article
by 赵彤
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 11, pp. 59 - 59
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 39, pp. 49 - 50
生产实习是工科大学生非常重要的实践教学环节。通过对我校测控专业多年来生产实习运行情况的分析和总结,本文着眼于测控专业“测量、控制”的专业本质,提出了激光测距望远镜这一新的实习内容和实习模式,夯实学生实践动手能力,凸显测控专业的专业特色。 
实践动手能力 | 生产实习 | 探索 | 测控专业
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 3, pp. 32 - 32
传统的数学教学与学生的实际生活联系不紧密,所以"综合与实践"课的开展是新课程改革的亮点。教师要针对学生的实际情况,有效地开展数学"综合与实践"课,注重将学习融入生活之中,促进数学学科教学质量的提高。 
动手能力 | 解决问题 | 融入生活 | 综合与实践
Journal Article
荆楚理工学院学报, ISSN 1008-4657, 2017, Volume 32, Issue 5, pp. 58 - 61
文章从环境设计专业课程中的计算机辅助设计课程的应用现状出发,结合该技术的发展历史对如何在计算机辅助设计教学中培养学生的动手能力提出具有针对性的措施。 
策略 | 动手能力 | 环境设计 | 计算机辅助设计 | 培养
Journal Article
辅导员, ISSN 0427-7112, 2017, Issue 5, pp. 17 - 18
“创客”,简单来说,就是把自己想到的东西想办法去制造出来的人。“创客教育”的目的,在于培养一批动手能力强,勇于实现自己想法的“小创客”。苏州科技城实验小学校“小蝌蚪创客社团”中就藏着一波波这样的“小创客”。 
探索者 | 动手能力 | 自由 | 科技城 | 社团 | 儿童 | 蝌蚪 | 小学校
Journal Article
新西部:中旬·理论, ISSN 1009-8607, 2017, Issue 5, pp. 45 - 45
Journal Article
河北农业大学学报:农林教育版, ISSN 1008-6927, 2017, Volume 19, Issue 5, pp. 16 - 19
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 1X, p. 199
“网页设计”是一门实践性、操作性、综合性很强的专业基础类课程,要求学生具有很强的动手能力。为了提升教学效果,提高教学质量,教师需要根据实际应用不断充实教学内容,更新教学方法。“翻转课堂”作为一种现代教学形式,注重培养学生的实践性和对知识的应用性,重视实际动手能力,最终使学生掌握网页设计的相关知识,运用所学进行网页设计。 
网页设计;实践性;翻转课堂;应用性;动手能力
Journal Article
by 沈兰
写作:下, ISSN 1002-7343, 2017, Issue 1, pp. 81 - 82
要想正确理解对方意图,充分表达自己的思想,达到跨文化交际的目的,文化渗透可以说是一个有效的途径,它跨越了英语教学应对应试教育的目的,真正达到了素质教育的需求,它对于英语教学有着长效而深远的影响。 
文化渗透;长效影响;差异;年龄特点;动手能力
Journal Article
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2017, Issue 10, pp. 159 - 159
Journal Article
教育实践与研究:幼教版(C), ISSN 1009-010X, 2015, Issue 10, pp. 79 - 79
在幼儿园里,游戏是幼儿的基本活动,是幼儿的生活,玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说,"玩具"可以是任何东西。幼儿探索他们手边可及的每一样东西,并且可能把每一样东西都变成可玩的"玩具",可见玩教具的制作对于他们来说有着重要的意义,因为他们在自制玩教具的过程中通过自己观察、发现、探究学习到相应的知识,获得相应的能力。 
制作教具 | 动手能力 | 小班幼儿
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2015, Issue 15, pp. 222 - 223
本文探讨了普通地方院校通过综合性设计性实验提高大学生的动手能力,培养应用型人才。把实验学时由原来的8个学时,增加到20个学时。在实验项目的选择上,让学生自己进行设计、装配和调试。难度由原来的单一功能电路模块,改为微小系统,称为综合性和设计性实验。方法上放弃了原来试验箱的做法,从而大大提高了学生动手能力。 
动手能力 | 实验 | 设计性 | 综合性
Journal Article
by 李啸
中国培训, ISSN 1004-3713, 2015, Issue 5X, pp. 81 - 81
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2015, Issue 18, pp. 75 - 75
小学阶段的美术教育应充分尊重小学生的身心发展规律,调动学生学习美术的积极性,进而培养与提高学生的动手能力,让学生积极地参与课堂教学,进行探究性、合作性地学习。同时,教师要帮助学生创建课外的交流与合作平台,全面提升学生的艺术修养。 
动手能力 | 培养方法 | 小学美术
Journal Article
by 陈栋
江苏教育:中学教学, ISSN 1005-6009, 2015, Issue 12, pp. 80 - 80
Journal Article
黄山学院学报, ISSN 1672-447X, 2015, Volume 17, Issue 3, pp. 122 - 124
大学生竞赛活动是应用型人才、创新意识培养的有效手段。结合创新实验室建设和大学生竞赛活动,提高高等教育的教学质量,培养良好学风,为社会培养有很好动手能力的应用型、创新性人才。 
动手能力 | 大学生竞赛 | 创新实验室 | 创新
Journal Article
学园, ISSN 1674-4810, 2015, Issue 14, pp. 122 - 123
教师有序地在生物课堂上开展实验教学,不仅能够激发学生的学习兴趣和创造性思维,还能够培养学生的探索精神,体现新课程促进学生全面发展的需求。本文从生物课堂上培养学生实验动手能力的重要性入手,分析了实验教学中存在的问题,并提出以生物新课程为载体培养学生实验动手能力的优化措施。 
学生 | 动手能力 | 实验 | 高中生物 | 措施
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2015, Issue 10, pp. 67 - 67
"物理课程标准"指出:"在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响纳入课程,而且应重视对学生终身学习愿望、探究能力、创新意识以及科学精神的培养。"因此,要把培养创新精神作为一项完整的系统工程加以对待, 
动手能力 | 实验 | 初中物理 | 创新
Journal Article
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2015, Issue 24, pp. 218 - 218
随着我国经济的转型,企业对于高级技术人才在质和量上的要求都有所提升。中职院校承担了对技能人才的培养,因此在中职学校的教学过程中,教师要以提高学生的动手能力为核心,组织和设计课堂的教学。本文从笔者的教学实践出发,对提高中职学生实践动手能力的方法提出建议。 
动手能力 | 提高 | 中职学生
Journal Article
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