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by 李红
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 17, pp. 138 - 138
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2018, Issue 1, pp. 165 - 165
多媒体技术作为课堂教学的辅助教学手段,应用十分广泛,基本达到了普及,设备逐步改进,模式不断更新,而应用于劳技课教学还非常单一,效果很少,甚至应用的也不多,存在诸多问题,需要进一步深化和提高. 
中学 | 辅助教学手段 | 多媒体技术 | 技术应用 | 课堂教学 | 劳技教学 | 劳技课教学
Journal Article
by 赵勤
小学科学:教师, ISSN 1674-6317, 2017, Issue 3, pp. 146 - 146
Journal Article
吉林教育, ISSN 0529-0252, 2017, Issue 39, pp. 20 - 20
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 29, pp. 111 - 112
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 11, pp. 129 - 129
本文围将绕着初中劳技课堂教学中,如何培养培养学生思维与创造能力的问题,展开了教学改革尝试。提出了一些创新教学方法,并应用于实践,证明这些教法是行之有效切的。从而端正了学生的劳动态度,提高发展了学生的思想、思维和创新能力。 
教学改革 | 能力的培养 | 初中 | 课堂教学 | 劳技课教学 | 创造能力 | 创新教学方法 | 学生思维
Journal Article
吉林教育:综合, ISSN 0529-0252, 2014, Issue 7, pp. 92 - 92
劳技课教学是一门集艺、智、情、技为一体的教学艺术,要想使学生能够积极主动学习,就要把理论和实践有机结合起来,关注学生学习兴趣和经验的结合,提倡学生的积极参与。 
中学 | 多媒体 | 学生 | 学习兴趣 | 主动学习 | 教学艺术 | 劳技课教学 | 应用
Journal Article
by 徐峰
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2014, Issue 18, pp. 103 - 103
Journal Article
学周刊:C, ISSN 1673-9132, 2013, Issue 1, pp. 194 - 194
Journal Article
by 李欣
吉林教育:教研, ISSN 0529-0252, 2012, Issue 8, pp. 67 - 67
劳技课,旨在培养学生的劳动观念和技术素养,培养学生“会动手、能设计、爱劳动”。使他们成为21世纪的具有创新精神和创造能力的新人。为此,在教学中必须将培养学生的实践、创新能力与“动手”、“设计”、“劳动”等劳技课教学内容结合起来,与“问题情景”、“探究设计”、“自主实践”、“及时评价”等教学模式的合理运用结合起来。 
学生 | 创新能力 | 技术素养 | 自主实践 | 劳动观念 | 培养 | 劳技课教学 | 创造能力
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2013, Issue 1, pp. 187 - 187
Journal Article
青春岁月:学术版, ISSN 1007-5070, 2013, Issue 2, pp. 29 - 29
Journal Article
读写算:教育导刊, ISSN 1002-7661, 2012, Issue 4, pp. 30 - 30
Journal Article
吉林教育:高教, ISSN 0529-0252, 2011, Issue 9, pp. 31 - 31
中学劳技课教学需要感情氛围,需要情感体验,需要生活感受和情趣的调动。缺少情感,课堂就没有活力,学生也不会受到教育。要让劳技课教学收到实效,重在以情育人。 
以情育人 | 情感体验 | 中学 | 教学需要 | 课堂 | 教育 | 生活感受 | 劳技课教学
Journal Article
by 任勇
山东教育:小学刊, ISSN 1004-0897, 2011, Issue 10, pp. 51 - 52
劳技课是综合实践活动课程的重要组成部分,让学生通过经验的获得.产生体验和感悟,在此基础上有所知、有所得、有所悟。经过几年的探索。我们在劳技课教学中探索出自主探究式教学模式:创设情境、激发兴趣一自主探究、操作尝试一作品展示、评价改进一创新提高, 
综合实践活动课程 | 激发兴趣 | 探究式教学模式 | 纸杯 | 教学设计 | 创设情境 | 劳技课教学 | 自主探究式教学
Journal Article
山东教育:中学刊, ISSN 1004-0897, 2009, Issue 3, pp. 44 - 45
在劳技课教学中培养学生的创造能力,是实施素质教育的一项重要内容。学生身上蕴藏有不少潜在的创新能力,关键是我们不老师的如何去发现,引导和培养。我们在以下几个方面做了大胆的尝试和探索。 
学生 | 创新能力 | 培养 | 老师 | 劳技课教学 | 创造能力 | 素质教育
Journal Article
by 廖君
现代教育科学:小学教师, ISSN 1005-5843, 2009, Issue 6, pp. 155 - 155
小学劳技课是一门重要的基础课。它是贯彻教劳结合教育方针,落实劳动技术教育的主要途径,对培养合格公民和高素质的劳动者有着极为重要的作用。但长期以来受“应试教育”的影响,小学劳技课的教学状况很不理想,严重阻碍学生的劳技能力发展。本文就农村小学劳技课教学的现状进行分析,并提出劳技课教学的一些对策思考。 
农村小学 | 教劳结合 | 现状 | 教育方针 | 劳技课教学 | 应试教育 | 合格公民 | 劳动技术教育
Journal Article
现代教育科学:中学校长, ISSN 1005-5843, 2008, Issue 4, pp. 58 - 58
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2007, Issue 11, pp. 85 - 85
Journal Article
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