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湖南中学物理, ISSN 1673-1875, 2017, Issue 6, pp. 94 - 95
对于刚进入高中的学生而言,运动学一直是困扰学生的问题,特别是对两个及多个过程的匀变速直线运动问题,由于计算公式较多,选择公式就变成了学生的难题。在此,我对这些问题有一点自己的体会,希望能帮助到各位学生。当各位学生在碰到运动学问题束手无策时,使用该方法能够帮你们找到一条非常有效解题思路,同时也能培养学生的理性思维能力。 
过程分析法;匀加速直线运动;运动过程;运动状态
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2016, Issue 9, pp. 67 - 69
题目 一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动,在时间间隔t内位移为s,动能变为原来的9倍。该质点的加速度为( ) 
时间间隔 | 加速度 | 质点 | 新课标 | 高考 | 匀加速直线运动 | 多种解法
Journal Article
物理教学, ISSN 1002-0748, 2014, Volume 36, Issue 4, pp. 29 - 31
探析逐差法实质,结合误差理论,解析由扩大计数点法引起的关于逐差法有效性的质疑;尝试对逐差法、扩大计数法、算术平均值法在数据利用等方面的差异进行比较,并利用图象加以说明。 
匀加速直线运动 | 逐差法 | 随机误差
Journal Article
中学生数理化:高一版, ISSN 1001-6953, 2017, Issue 3, pp. 36 - 36
匀速圆周运动的多解问题常涉及两个物体的两种不同的运动,其中一个做匀速圆周运动,另一个做其他形式的运动。由于这两种运动是同时进行的,因此,依据等时性建立等式求解待求量是解答此类问题的基本思路。 
组合问题 | 时间间隔 | 等时性 | 恒力 | 变速直线运动 | 解题过程 | 匀减速直线运动 | 竖直平面 | 匀速直线 | 匀加速直线运动
Journal Article
by 杨华
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2016, Volume 23, Issue 10, pp. 58 - 59
人教版必修一讲述匀变速直线运动的位移与时间的关系时,以匀加速直线运动为模型通过微元法推导出匀变速直线运动的位移公式x=v_0t+1/2at~2.推导过程如下:做匀速直线运动的物体在时间t内的位移x=vt.在它的v-t图象中(图1),着色的矩形的边长正好是v和t,矩形的面积正好是vt. 
微元法 | 匀速行驶 | 初速度 | 变速直线运动 | 错解 | 匀减速直线运动 | 匀加速直线运动 | 匀速直线 | 人教版 | 小段
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2016, Volume 34, Issue 10, pp. 40 - 42
高中物理学是一门十分贴近生活的学科,尤其是第一章直线运动与现实生活息息相关.传统的教学中,关于匀变速直线运动规律及其应用部分的知识点常常处理成如下形式: 
时间间隔 | 位移相 | 初速度 | 变速直线运动 | 高中物理 | 秒末 | 现实生活 | 匀减速直线运动 | 质点运动 | 匀加速直线运动
Journal Article
中学生数理化:高二高三版, ISSN 1001-6953, 2016, Issue 3, pp. 28 - 29
追及与相遇问题是直线运动研究的重要问题。这类问题由于涉及两个物体的运动,因此相对于单一物体的运动来说,情景比较复杂。高中物理研究的直线运动形式主要有匀速直线运动、匀加速直线运动和匀减速直线运动。两个物体的三种运动形式,组成了九种追及与相遇方式,使得追及与相遇类题目多种多样,因此我们有必要找到处理此类问题的一般方法。 
运动形式 | 物体 | 高中物理 | 一题多变 | 匀减速直线运动 | 匀速直线运动 | 匀加速直线运动 | 相遇问题
Journal Article
中学生数理化:高一版, ISSN 1001-6953, 2016, Issue 9, pp. 29 - 29
匀变速直线运动这一章的特点是公式多,同学们普遍感到不知道如何下手,摸不清头绪,现在把处理匀变速直线运动的有关方法总结如下,供大家学习使用。一、常规法第t s内物体的位移等于前t s内的位移减去前(t一1)s内的位移。例1一辆汽车从静止开始做匀加速直线运动,第3 s内通过的位移为3 m, 
初速度 | 战术机动 | 车轮抱死 | 变速直线运动 | 匀减速直线运动 | 运动问题 | 匀加速直线运动 | 发动机停车 | 飞机着陆 | 不知道
Journal Article
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2016, Volume 34, Issue 4, pp. 84 - 85
初上高中,物理从匀变速直线运动学开始,从运动的描述到运动规律的应用.涉及的物理量并不多,只有位移x、速度v、加速度a、时间t,当然速度包括平均速度、瞬时速度,瞬时速度又包括初速度v_0和末速度v_t等.但大大小小的公式却不少, 
悬点 | 匀速行驶 | 初速度 | 位移相 | 恒力 | 变力作用 | 变速直线运动 | 运动规律 | 匀加速运动 | 匀加速直线运动
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2016, Issue 3X, p. 40
<正>一、巧用v-t图像解题例1一个以初速度v0沿直线运动的物体,t s末速度为vt,如图1所示,则关于t s内物体运动的平均速度v和加速度a的说法中正确的是(D)A.v=v0+1/2vt B.v<v0+1/2vt... 
解题技巧;匀加速直线运动;匀加速运动;典型例题;初速度;匀速直线;围像;共点力;大仰;后加速
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2016, Volume 34, Issue 8, pp. 85 - 86
Journal Article
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2016, Volume 34, Issue 5, pp. 71 - 72
在物理学习过程中,很多同学都认为初中物理易学,高中物理比较难学.还有些教师把这一现象当作课题进行研究.其实初中物理是基础,初中物理与高中物理知识的联系是非常紧密的,分析与解决物理问题的思路与方法也是相同的.本文以一道常见的初中物理习题与2015年江苏高考物理试题第5题为例进行分析与说明,以期抛砖引玉. 
炸药爆炸 | 孔里 | 工程爆破 | 高中物理 | 初中物理 | 燃烧速度 | 已知条件 | 匀加速直线运动 | 匀速直线 | 解题思想
Journal Article
Journal Article
by 程龙
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2014, Volume 21, Issue 1, pp. 45 - 45
电场中的带电体由静止释放时,在绳束缚下可能做两种运动:圆周运动、先匀加速直线运动再圆周运动,分清楚这两种运动模型和对应的条件,可以避免由此引发的错误. 
运动模型 | 理想 | 带电体 | 电场 | 匀加速直线运动 | 圆周运动
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2016, Volume 34, Issue 7, pp. 89 - 89
Journal Article
by 裴恒
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2016, Volume 23, Issue 2, pp. 56 - 57
动量守恒是高考物理命题的重点,也是考生难点之一。动量守恒思想是物理学中极为重要的思想方法,是物理学研究的极高境界,是开启物理学大门的金钥匙,也是对考生进行方法教育和能力培养的重要方面。一、灵活选取研究对象 选取研究对象是运用动量守恒定律解决问题的首要环节,选择的对象不同,计算的繁简程度不同,所以要合理选择研究对象。 
繁简 | 弹性势能 | 整体法 | 最大高度 | 动摩擦因数 | 自由长度 | 物理学研究 | 隐含条件 | 匀加速运动 | 匀加速直线运动
Journal Article
by 何花
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2014, Volume 32, Issue 12, pp. 30 - 30
例题 一弹簧秤秤盘的质量M=1.5kg,盘内放一个质量m=10.5 kg的物体P,弹簧质量忽略不计,轻弹簧的劲度系数k=800... 
讲解 | 学习 | 习题 | 弹簧秤 | 劲度系数 | 能力的培养 | 匀加速运动 | 匀加速直线运动
Journal Article
中学物理:初中版, ISSN 1008-4134, 2015, Volume 33, Issue 10, pp. 50 - 50
物理实验除了要求学生按照规定的实验规程完成实验步骤以外,还需要锻炼学生的思考能力,特别是思考中的创新,而这就需要教师对于教学模式进行改革,即突破传统的以教师为主的教学定势,转变为以学生为基础,并且通过多种方式激发学生求知欲与主动性.本文就中学物理教学中自主探究式实验教学模式的应用进行了分析和探讨. 
实验器材 | 思考能力 | 中学物理教学 | 分析解 | 力平衡 | 匀加速直线运动 | 罐体 | 实验教学 | 情景教学
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