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中小学教学研究, ISSN 1674-5728, 2017, Issue 1, pp. 7 - 8
化学反应原理模块可为学生提供化学反应的基本原理、化学反应中能量变化规律及化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用的学习。通过对三个版本教材中离子平衡的内容选择、内容编排体系、知识呈现方面进行比较分析,提出对教材编写及教师的教学实践一些思考意见。 
比较分析 | 离子平衡 | 化学反应原理
Journal Article
中小学教学研究, ISSN 1674-5728, 2015, Issue 8, pp. 35 - 37
反思当前高中化学反应原理教学的现状,调查与分析学生化学反应原理学习中存的困难,提出提高高中化学反应原理教学质量的几点对策。 
对策 | 问题 | 原因 | 化学反应原理
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2016, Issue 5, pp. 70 - 71
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2014, Issue 11, pp. 79 - 81
对2014年福建省各地市的化学模拟试题和高考化学选考试题中6个比较有代表性的疑难问题,结合相关文献进行辨析,给出自己的解答,供广大中学化学教师复习时参考。 
辨析 | 化学反应原理 | 疑难问题
Journal Article
中学化学, ISSN 1007-8711, 2018, Issue 2, pp. 31 - 31
影响化学反应速率的因素有浓度、压强、温度和催化剂等因素,人教版《化学反应原理》第二章关于压强对反应速率的影响对浓度、温度和催化剂均设计了实验提供给学生进行探究,而对压强因素的影响课本没有安排实验,只有描述和图示。 
化学反应速率;创新设计;压强;实验;化学反应原理;催化剂;人教版;浓度
Journal Article
中国多媒体与网络教学学报(电子版), ISSN 1673-2499, 2017, Issue 2, pp. 23 - 29
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2015, Issue 4, pp. 22 - 25
从教师普遍不重视绪言课教学的现状出发,基于对化学反应原理绪言课功能定位的再认识,从分析学生已有的认识化学反应的能力出发,进行了促进学生化学反应认识能力发展的绪言课教学设计及实施,并对素材选择、化学史教学的价值、模型建构等影响绪言课教学效果的问题进行了讨论。 
绪言课 | 认识发展 | 化学反应原理
Journal Article
北京教育学院学报:自然科学版, ISSN 1673-6923, 2015, Volume 10, Issue 2, pp. 47 - 54
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2016, Issue 9, pp. 20 - 22
综合利用《化学反应原理》各种版本教材中的数据资源,通过计算与推理,培养学生获取信息及处理信息的能力。 
信息处理 | 化学反应原理 | 大数据 | 化学平衡常数
Journal Article
化学教学, ISSN 1005-6629, 2014, Issue 12, pp. 64 - 65
采用对比实验的方法探究了NH4HCO3与NaOH溶液的反应,认为当NH+4、HCO-3和OH-同时存在时,NH+和HCO-43与OH-之间存在着速率很快的竞争反应,并通过理论分析和实验探究,得出NH+4与OH-优先反应的结论。 
NH4HCO3 | NaOH | 离子反应 | 化学反应原理
Journal Article
by 侯巍
课程教育研究:外语学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 7, pp. 78 - 78
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2014, Issue 5, pp. 61 - 62
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2017, Issue 16, pp. 68 - 69
一、化学反应原理常考内容... 
选择题 | 中学化学 | 化学反应速率 | 化学平衡 | 水解平衡 | 化学反应原理 | 图形 | 例析
Journal Article
中学生数理化:高二高三版, ISSN 1001-6953, 2017, Issue 2, pp. 47 - 50
化学反应原理部分包含了化学反应与能量、化学反应速度和化学平衡、水溶液中的离子平衡和电化学基础四部分,内容涵盖了化学学科的重要内在规律,并且和实际生产、生活及科学研究密切相关,是化学学科中的重点和难点,也是高考中的主要考查点。 
化学基础 | 科学研究 | 化学反应速度 | 解读 | 化学平衡 | 化学学科 | 内在规律 | 化学反应原理
Journal Article
中学化学, ISSN 1007-8711, 2017, Issue 7, pp. 42 - 44
化学反应原理是中学化学核心内容之一,主要包括化学反应与能量变化、电化学原理、化学平衡、溶液中离子平衡等主干知识,要求学生能将所学相关化学知识和科学方法,解决与化学相关的生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题, 
能量变化 | 电化学原理 | 中学化学 | 化学平衡 | 考查方式 | 综合题 | 化学反应原理 | 例析
Journal Article
中学化学, ISSN 1007-8711, 2018, Issue 1, pp. 7 - 9
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2017, Issue 22, pp. 17 - 17
为了更全面响应和深层次贯彻新课改方针要求,作为一名合格的高中化学教师,要注意一改传统的实验教学模式,尤其是在讲解化学反应原理的过程中,应该在组织生动和探究性实验活动的同时,锻炼学生个体的思维创新、实践操作、归纳总结等技能。基于此,笔者决定结合丰富的实践经验,集中探讨论证现代高中学反应原理的科学性实验教学措施。 
教学策略 | 实验教学模式 | 高中 | 化学教师 | 思维创新 | 实验活动 | 化学反应原理 | 学生个体
Journal Article
化学教学, ISSN 1005-6629, 2017, Issue 3, pp. 85 - 88
在解读实验探究题的基础上,分析了化学反应原理实验探究的特点。结合2016年高考北京卷理综(化学)的2道试题,阐述了化学反应原理实验探究题的命题视角和解题方法。指出提升教师素养是促进学生核心素养养成的推动力,并对落实探究性教学作了些思考。 
核心素养 | 实验探究题 | 命题解题 | 教学启示 | 化学反应原理
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2017, Issue 4, pp. 70 - 70
在《化学反应原理》中,我们学习了四个化学平衡常数——化学反应平衡常数(K)、水的离子积常数(Kw)、电离平衡常数(Kn或Kb)和溶度积常数(Ksp),它们有各自不同的定义、符号、表达式、意义和应用。许多学生在使用时因概念理解不清而导致应用错误, 
聚焦 | 表达式 | 离子 | 概念理解 | 化学反应原理 | 化学平衡常数 | 电离平衡常数 | 应用
Journal Article
中学化学, ISSN 1007-8711, 2017, Issue 7, pp. 55 - 57
化工工艺流程题实际上是考查学生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。这类试题对于考生来说试题综合性强,涉及的知识点多,对学生能力的要求大,试题文字多,信息量大,多数学生会感到解题困难, 
试题 | 学生能力 | 解题方法 | 工艺流程 | 信息量 | 知识点 | 化学反应原理 | 工业生产
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