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课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 36, pp. 204 - 204
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 3, pp. 255 - 255
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 14, pp. 85 - 85
Journal Article
by 彭帆
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 10, p. 27
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 1, pp. 205 - 205
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的学前教育活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。本文从开展区域活动前的准备工作和指导幼儿区域活动的方法和途径两方面论述了幼儿教师如何开展学前教育区域活动,以提供一定的借鉴作用。 
学前教育;区域活动;创新
Journal Article
教育导刊:下半月, ISSN 1005-3476, 2018, Issue 3, pp. 25 - 27
区域活动中人与人、人与环境之间的互动皆是空间信息的传递。空间语作为人类表达思想的重要语言,通过空间语去透视区域活动,有助于把握区域活动的“隐喻”,重新建构对区域活动中的环境创设、教师指导和幼儿学习与发展的理解。 
空间语;区域活动;理解
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2016, Volume 2, Issue 4, pp. 198 - 198
区域活动是幼儿园实施素质教育、推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。从游戏选择、游戏准备、游戏过程、讲评小会、游戏反思等环节进行了区域游戏生态化的探索。 
幼儿 | 游戏 | 区域活动
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究(下), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 10, pp. 43 - 43
Journal Article
by 黄赛
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2016, Volume 2, Issue 10, pp. 121 - 121
区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,是目前一种重要的教育活动形式,但也存在诸多问题。对幼儿园区域游戏活动低效的现象进行分析,并提出解决策略。 
分析 | 区域活动 | 现象
Journal Article
by 李莉
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 4, pp. 45 - 45
在幼儿园教学活动中,区域活动是一个非常重要的组成部分,对幼儿园日常活动教学具有贯穿性的教学作用。区域性活动能够为幼儿创造一个相对灵活、宽松的活动氛围,同时也能够促进幼儿身心得到全面健康的发展,让幼儿在自我发现、自我学习、自我探索中得到成长。 
幼儿园 | 思考 | 区域活动
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 6, pp. 121 - 121
幼儿是区域游戏的主人,如何调动幼儿在区域活动中的自主性、独立性,充分挖掘幼儿的潜能,是我们开设区域活动的原动力。本文从三个方面阐述了如何让幼儿在区域活动中体现自主性的问题,让幼儿成为区域活动的真正主人。 
幼儿园 | 自主性 | 区域活动
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 10, pp. 189 - 189
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 26, pp. 165 - 166
区域活动是一种教育目标客体化的物质环境,由教师投放材料,通过幼儿与环境的相互作用,自主学习和自发游戏的形式,注重幼儿自主化的选择,今天已成为幼儿园教育活动的主要形式.调查发现我园的区域活动存在诸多问题,经过认真分析,对我园区域活动的开展进行了一些思考和探索. 
探索 | 区域活动
Journal Article
福建教育, ISSN 0427-7058, 2016, Issue 29, pp. 36 - 37
观察对象:浩浩 第一次发生了什么:区域活动的时间到了,大部分幼儿开始有序地进入自己喜欢的区域活动。眨眼工夫“天天”大剧院门口排起了长龙。大家都在准备排队买票去看表演,浩浩也和大家一样在队伍中等待。 
学习 | 故事 | 区域活动
Journal Article
教育导刊:下半月, ISSN 1005-3476, 2017, Issue 5, pp. 25 - 27
跨班区域活动作为区域活动的一种新形式,打破了空间的限制,丰富了游戏活动的内涵,有利于提高幼儿的社会交往等多种能力,增加材料的利用率等。文章以山西省太原市某幼儿园为例,针对跨班区域活动的现状进行了调研,并提出了有效开展该项活动的建议。 
跨班区域活动 | 区域活动 | 异龄跨班
Journal Article
by 刘艳
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 7, pp. 150 - 150
让幼儿通过自身的操作实践活动及与周围环境发生相互的作用来获得发展,能够使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态得到发展。 
幼儿园 | 区域活动 | 兴趣爱好
Journal Article
by 杨艳
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 22, pp. 180 - 181
区域活动是幼儿园教育工作的一项至关重要的环节,它是教师按照幼儿发展目标和幼儿兴趣为依据,为幼儿积极创设一个多样化、多功能、多色彩的环境,让幼儿自由选择活动区域和内容,按照自己的意愿与材料、同伴等进行充分的互动,从而发展各方面能力的一种有效的活动形式。 
小班;区域活动;观察指导
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2017, Issue 9, pp. 120 - 121
在运动区域活动中,该如何投放材料才能满足幼儿的需求?文章通过课题研究,从幼儿年龄特点兴趣爱好、幼儿动作发展能力、幼儿个体差异、幼儿探究兴趣等方面出发提出相应的对策措施,从而有效激发幼儿运动兴趣,促进幼儿身体素质发展,提高运动区域活动实效。 
策略 | 材料投放 | 区域活动
Journal Article
by 赵雪
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 2, pp. 151 - 151
区域活动符合幼儿爱玩的天性,能够满足他们自己动手做的心理需要,是幼儿园实施个别化教育、促进幼儿个性发展的有效途径,但当前区域活动存在很多问题,如区域创建与材料投放不合理等。为解决这些问题,幼儿园应加强区域教学方面的教研,集思广益,提高教师根据幼儿年龄特征与个性特点组织和指导区域活动的能力。 
教学策略 | 幼儿园 | 区域活动
Journal Article
集宁师范学院学报, ISSN 2095-3771, 2017, Volume 39, Issue 1, pp. 116 - 118
Journal Article
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