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Mei shu, ISSN 1003-1774, 2017, Issue 8, pp. 94 - 98
Journal Article
by 崔薇
科教导刊, ISSN 1674-6813, 2016, Issue 3Z, pp. 4 - 5
免费师范教育的重新施行,吸引了一大批学者对其进行研究,包括其历史发展的研究。通过梳理免费师范教育改革背景的四个发展阶段及存在的师范教育质量下降、教师待遇与地位不高、各地区教育发展不均衡和师范教育弱化的问题,可以更好地了解免费师范教育的发展过程和对其进行改革有着必要性,这些对免费师范教育的研究有重要意义。 
免费师范教育;历史梳理;改革背景
Journal Article
现代教育论丛, ISSN 2095-6762, 2017, Issue 3, pp. 85 - 90
Journal Article
Bei fang wen xue, ISSN 0476-031X, 2014, Issue 3, pp. 107 - 108
在漫长的封建王朝时期,除了发生个别的战争年代以外,中越两国实际上一直保持着和平友好的关系。但是随着越南封建王朝的力量不断的壮大,越南封建统治者开始逐渐对中国边境进行侵扰,对当时的边民造成很大的影响,而对历代越南封建王朝对中国边境的侵扰历史的梳理,则有助于两国人民更好的了解中越两国的历史渊源。 
历史梳理 | 中国 | 越南 | 边境侵扰
Journal Article
国家教育行政学院学报, ISSN 1672-4038, 2015, Issue 10, pp. 84 - 90
Journal Article
by 熊震
Wen yi zheng ming, ISSN 1003-9538, 2011, Issue 2X, pp. 32 - 34
Journal Article
by 李政
外国问题研究, ISSN 1674-6201, 2016, Issue 2, pp. 36 - 42
Journal Article
当代教育论坛, ISSN 1671-8305, 2016, Issue 4, pp. 8 - 18
Journal Article
by 张静
西安建筑科技大学学报:社会科学版, ISSN 1008-7192, 2014, Volume 33, Issue 5, pp. 77 - 80
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 35, pp. 240 - 240
Journal Article
学术界, ISSN 1002-1698, 2013, Issue 10, pp. 198 - 207
Journal Article
企业文明, ISSN 1006-5989, 2016, Issue 3, pp. 100 - 101
优秀的企业文化是企业的软实力。在市场竞争日益激烈的今天,越来越多的企业和企业家把关注的目光投向企业文化,并将企业文化引入企业管理。如何将企业文化更好地融入企业的发展,笔者认为,企业文化建设要着力把握四个重点,即企业文化建设要重梳理、重融合、讲传承、讲创新。企业文化建设要重梳理历史梳理和文化梳理是企业文化建设的重要环节。 
历史梳理 | 企业文化 | 文化融合 | 硬性管理 | 基业长青 | 企业精神 | 企业核心理念 | 重型机械 | 企业历史 | 文化脉络
Journal Article
建筑与文化, ISSN 1672-4909, 2016, Issue 11, pp. 172 - 173
Journal Article
by 阿东
Hai yang kai fa yu guan li, ISSN 1005-9857, 2015, Volume 32, Issue 7, pp. 1 - 1
Journal Article
中华儿女, ISSN 1003-0557, 2015, Issue 6, pp. 61 - 63
Journal Article
Gao deng jiao yu yan jiu, ISSN 1000-4203, 2015, Issue 8, pp. 48 - 48
Journal Article
Journal Article
渤海大學學報(哲學社會科學版), ISSN 1672-8254, 07/2009, Volume 31, Issue 4, pp. 127 - 131
从语感研究的历史看,自先秦《庄子》里的“意会”说至今,可以粗略地切分为模糊语感教学期、早期描述性阐释期和深入研究期三个阶段。 
历史梳理 | 描述性阐释 | 语感研究
Journal Article
Shanxi jiao yu, ISSN 1002-2058, 2011, Issue 11, pp. 85 - 86
Journal Article
中国农业教育, ISSN 1009-1173, 2007, Issue 2, pp. 63 - 64
农村职业教育具有工具价值和人本价值,它体现出农村职业教育价值观的本真。从20世纪30年代开始,中国农村职业教育经历了从救国工具转向实现经济利益,再转向注重人的发展三个阶段。对革命时期农村职业教育价值观、当代农村职业教育价值观和新时期农村职业教育价值观进行梳理和反思,有助于为农村职业教育健康发展提供思想基础。 
农村职业教育 | 历史梳理 | 反思 | 价值观
Journal Article
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