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湖北第二师范学院学报, ISSN 1674-344X, 2015, Volume 32, Issue 1, pp. 86 - 88
在本土化视角下,立足学校与教师的主动性,在小学教育专业综合改革中发挥已建立起来的教师专业发展学校对师范院校实践课教学的促进作用,对校本研修与在职教师专业发展的指导作用,对大学与中小学协同创新文化形成的推动作用,对改变师范生学习方式的引导作用。 
学校功能重构 | 专业发展学校 | 教师教育改革
Journal Article
by 王贤
高教论坛, ISSN 1671-9719, 2015, Issue 8, pp. 37 - 41
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2016, Issue 22, pp. 94 - 95
见习教师规范化培训是指新教师在一年见习期内,安排到教师专业发展学校进行规范的、有统一内容与标准的培训。每学年,建平中学都接受6、15名见习教师到学校培训,并且超过一半的学员来自其他学校,涵盖许多学科。青年教师的成长是学校发展的希望,学校十分重视见习教师的培养。 
教师专业发展学校 | 学校发展 | 聚焦 | 规范化培训 | 青年教师 | 教师培训 | 教师发展 | 见习期
Journal Article
by 景盛
中国教师, ISSN 1672-2051, 2014, Issue 12, pp. 78 - 79
多年的教科研实践告诉我们:只有克服教育教学和教育科研“两张皮”的现象,让教育科研融入教师日常的教育生活,教育科研才能成为教师发展的优质燃料,使得教师的成长走上幸福的快车道。... 
教师专业发展学校 | 教师发展学校 | 江苏省 | 教育科研 | 扫描 | 教科研工作 | 海安县 | 日常教育生活
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 45, pp. 207 - 207
俗话说:“人无远虑、必有近忧”,长期以来我校着眼于学校、学生、教师的发展,依托科学决策、民主管理、人人参与的管理模式,学校各方面得到了一定的升华。下面我将从学校的人文管理、教育教学、教师专业发展以及学校安全等方面与大家进行探讨。 
小学管理;教师专业发展;学校安全;创新;农村;科学决策;民主管理;管理模式
Journal Article
by 黄伟
Shanxi jiaoyu, ISSN 1004-6739, 2017, Issue 12, pp. 54 - 56
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 10, pp. 51 - 51
山西省太原市尖草坪区第二实验小学始建于1959年,是一所有着深厚文化底蕴和良好社会声誉的学校。近年来,学校坚持“以德立校、育人为本”的原则,强化德育,优化和谐育人环境,深入落实素质教育;以德育为核心,以提高创新精神和实践能力为重点,努力培养“崇实尚勤博文约礼”的具有实验二小特质的优秀学子。 
良性发展;学校;德育;金钥匙;和谐育人环境;实验小学;1959年;尖草坪区
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 28, pp. 16 - 18
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 28, pp. 65 - 65
Journal Article
中国成人教育, ISSN 1004-6577, 2013, Issue 13, pp. 94 - 96
美国教师专业发展学校的运作机制包括五个连续的阶段,即准备阶段、建立合作关系阶段、确定合作方案阶段、实施方案阶段和评价阶段。美国教师专业发展学校运作机制的研究,对我国教师专业发展学校的健康发展具有诸多方面的启示。 
运作机制 | 美国教师专业发展学校 | 我国教师专业发展学校
Journal Article
Gan nan shi fan xue yuan xue bao, ISSN 1004-8332, 2015, Volume 36, Issue 2, pp. 98 - 101
21世纪初,我国大学与中小学效仿美国大学与中小学伙伴合作模式,在实践中建构教师专业发展学校,但这些年的本土实践没有取得理论预期的效果。从美国教师专业发展学校理论以及我国60多年教师发展成就,审视我国教师专业发展学校现状、探究问题根源、寻找本土对策,希冀重构我国教师专业发展学校本土化建设道路。 
教师教育模式 | 教师专业发展学校 | 教师专业化
Journal Article
Journal Article
Journal Article
Gan nan shi fan xue yuan xue bao, ISSN 1004-8332, 08/2010, Volume 31, Issue 4, pp. 70 - 74
基于美国教师专业发展学校(PDS),结合我国国情而创建的教师发展学校(TDS),实践中走过近十年的探索之路。回溯历史,陶行知晓庄学校“教学做合一”的教育模式蕴涵着教师发展学校的理念;总结经验,教师发展学校之建设经验与目标、架构体系与策略发人深省;展望未来,教师发展学校理应成为教师教育一体化发展的必然选择。 
教师专业发展学校 | 教师发展学校 | 教师教育
Journal Article
广东教育:综合版, ISSN 1005-1422, 2018, Issue 1, pp. 4 - 5
日前,教育部印发《义务教育学校管理标准》,《管理标准》是对学校管理的基本要求,适用于全国所有义务教育学校。《管理标准》首次全面系统地梳理了我国义务教育学校管理的基本理念、基本内涵、基本框架、基本要求,从保障学生平等权益、促进学生全面发展等6大方面,明确了学校的主要管理职责,共涉及22项管理任务、88条具体内容。 
义务教育学校;学生全面发展;学校管理;管理职责;管理任务;标准;教育部
Journal Article
中国信息技术教育, ISSN 1674-2117, 2013, Issue 6, pp. 128 - 130
教师专业发展学校建设是一项复杂的系统工程。吉林省松原市在教师专业发展学校建设的各个工作环节中,充分运用了QQ、YY语音、Web网页等各种网络研修手段,为教师专业发展学校建设工作搭建了一条无形的通道,高效率地推进了教师专业发展学校建设工作。 
教师专业发展学校建设 | 网络研修
Journal Article
萍乡高等专科学校学报, ISSN 1007-9149, 2013, Volume 30, Issue 2, pp. 79 - 82
G658.4;... 
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2013, Issue 34, pp. 75 - 75
Journal Article
Hebei shi fan da xue xue bao. Jiao yu ke xue ban, ISSN 1009-413X, 2013, Volume 15, Issue 12, pp. 82 - 86
美国专业发展学校(PDS)是融教师的职前培训、在职进修和教学改革为一体的新型教师教育模式,是美国教师教育的突破口和新动力,自20世纪80年代兴起以来,在美国得到了迅猛发展。顶岗实习支教是我国高师院校教育实习的一种创新形式。研究PDS的实践模式,对解决我国顶岗实习支教面临的问题有重要的启示意义。 
启示 | 专业发展学校 | 顶岗实习支教
Journal Article
齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1008-2638, 2013, Issue 5, pp. 162 - 165
Journal Article
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