X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
发散思维 (132) 132
问题解决 (121) 121
解决问题 (62) 62
发散性思维 (61) 61
创造性思维 (52) 52
发散思维能力 (46) 46
解决问题的能力 (44) 44
思维过程 (29) 29
数学教学 (25) 25
培养学生 (20) 20
思维能力 (17) 17
思维方法 (14) 14
课堂教学 (14) 14
发散性 (13) 13
教学过程 (13) 13
逆向思维 (13) 13
解题思路 (12) 12
学生 (11) 11
数学问题 (11) 11
一题多解 (10) 10
创造思维 (10) 10
变式 (10) 10
思维方式 (10) 10
创造力 (9) 9
学习方法 (9) 9
学习过程 (9) 9
直觉思维 (9) 9
解题方法 (9) 9
认知结构 (9) 9
中学数学教学 (8) 8
培养 (8) 8
引导学生 (8) 8
分析问题解决 (7) 7
学生思维 (7) 7
开放性问题 (7) 7
思维定势 (7) 7
创新能力 (6) 6
学生分析 (6) 6
定势思维 (6) 6
教学情境 (6) 6
物理教学 (6) 6
高中数学教学 (6) 6
创造能力 (5) 5
初中数学教学 (5) 5
吉尔福特 (5) 5
复习课 (5) 5
学生创造性思维 (5) 5
应用 (5) 5
思维活动 (5) 5
收敛思维 (5) 5
能力培养 (5) 5
解决问题能力 (5) 5
解题能力 (5) 5
解题过程 (5) 5
课程标准 (5) 5
创造性思维能力 (4) 4
发散 (4) 4
发散性思维能力 (4) 4
合作探究 (4) 4
大胆质疑 (4) 4
学习数学 (4) 4
小学数学 (4) 4
思维品质 (4) 4
思维训练 (4) 4
思维障碍 (4) 4
情境创设 (4) 4
探究过程 (4) 4
教学效果 (4) 4
教学目的 (4) 4
教学质量 (4) 4
数学思想方法 (4) 4
数学思维能力 (4) 4
数形结合 (4) 4
新课程改革 (4) 4
求异思维 (4) 4
知识的理解 (4) 4
能力的培养 (4) 4
解决问题方法 (4) 4
计算能力 (4) 4
设疑 (4) 4
问题情境 (4) 4
问题意识 (4) 4
高中物理教学 (4) 4
习题教学 (3) 3
二次函数 (3) 3
创造力发展 (3) 3
创造型人才 (3) 3
创造教育 (3) 3
初中 (3) 3
初中物理 (3) 3
发散性加工 (3) 3
发现问题 (3) 3
培养能力 (3) 3
基本技能 (3) 3
多角度思考 (3) 3
学习态度 (3) 3
学习方式 (3) 3
学习活动 (3) 3
学校教育 (3) 3
小学数学教学 (3) 3
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


留学生, ISSN 1671-8739, 2016, Issue 3X, p. 103
深度挖掘问题中所隐含的条件,并灵活地运用基本知识,发散、多角度地思维,可以开拓思路解决实际问题。 
发散思维;解决问题
Journal Article
Magazine Article
by 何勇
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2016, Issue 8, pp. 72 - 73
有效提问是高中教师在数学教学中经常运用的方法。有效的提问能够吊起学生的胃口,让学生自觉地寻找出解决问题的方法和途径。有效提问能够激励学生发挥他们的主观能动性,开动发散性思维。因此,教师在高中数学教学中,要重视对有效提问的应用,从各种经典的数学题目的设置中,去寻找有效提问的方法,应用有效的提问来提高教学质量。 
高中数学教学;有效提问;激励学生;高中教师;主观能动性;发散性思维;解决问题;教学质量
Journal Article
Journal Article
Journal Article
Journal Article
广西师范学院学报:哲学社会科学版, ISSN 1002-5227, 2007, Issue S1, pp. 139 - 140
Journal Article
南京理工大学学报:社会科学版, ISSN 1008-2646, 1997, Issue 3, pp. 66 - 68
Journal Article
辅导员:中下旬(教学版), ISSN 0427-7112, 2016, Issue 6, pp. 33 - 34
传统的数学教学,学生只是学到各种题目的具体解法,并没有掌握数学方法和数学思维。应该明确,数学问题的解决并非数学教学的全部目的,数学教学不是要专门地、孤立地解决数学问题,而是在于,以问题的解决为途径,提高学生解决问题的能力,发展学生的创造性思维。我认为,在数学教学中应从以下几个方面培养学生的创造性思维能力。 
解题思路 | 数学方法 | 数学教学 | 创造性思维 | 数学问题 | 教学知识 | 直觉思维 | 发散思维 | 逆向思维 | 问题解决
Journal Article
中小学数学:初中版, ISSN 2095-4832, 2017, Issue 1, pp. 86 - 86
Journal Article
理科考试研究:初中版, ISSN 1008-4126, 2016, Volume 23, Issue 7, pp. 11 - 11
Journal Article
中学生数学:初中版, ISSN 1003-1901, 2017, Issue 9, pp. 45 - 46
新课程改革的理念要求学生有用数学工具来解决问题的能力,要求学生在掌握基础知识上,形成知识网络,以求灵活运用,要能从不同角度去分析理解题意,不断培养发散思维能力,提高综合分析问题和解决问题的能力. 
发散思维能力 | 解法 | 解决问题的能力 | 数学综合题 | 数学工具 | 基础知识 | 初中 | 新课程改革
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2015, Volume 33, Issue 4, pp. 19 - 20
Journal Article
理科考试研究:初中版, ISSN 1008-4126, 2015, Volume 22, Issue 8, pp. 54 - 54
Journal Article
by 孙鹏
理科考试研究:初中版, ISSN 1008-4126, 2015, Volume 22, Issue 3, pp. 10 - 10
Journal Article
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 2, pp. 106 - 106
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.