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上海中学数学, ISSN 1672-7495, 2017, Issue 12, pp. 47 - 48
试题 已知函数f(x)=-x62+2ex+m-1,g(x)=x+e^2/x(x〉0),设F(x)=g(x)-f(x),若F(x)有两个不同零点,求实数m的取值范围. 
函数 | 实数 | 取值范围
Journal Article
数理化学习(高一、二), ISSN 2095-218X, 2017, Issue 5, pp. 19 - 19
对于函数与方程,主要涉及的知识点是判断一元二次方程根的存在性及根的个数;把握函数零点与方程根的关系;体会并理解函数与方程相互转化的数学思想方法. 
定义域 | 取值范围 | 判断
Journal Article
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2018, Volume 25, Issue 1, pp. 34 - 36
本文以一道出现频率颇高的向量基底系数和取值范围试题为出发点,设计出相应的变式训练,引导学生探究其求解的通性通法,并由此收获几点教学体会. 
基底 | 向量 | 取值范围
Journal Article
广东教育:高中版, ISSN 1005-1422, 2016, Issue 7, pp. 50 - 51
原题:已经函数f(x)=(x-2)ex+a(x-1)。有两个零点.(1)求a的取值范围.(2)设x1,x2是f(x)的两个零点,证明: 
花朵 | 取值范围 | 思维
Journal Article
数学通讯:教师阅读, ISSN 0488-7395, 2017, Issue 2, pp. 34 - 37
文[1]介绍了已知函数值域求参数取值范围的题目的两种解法,其中,采用对比的方法,探讨了学生的一种“秒杀”解法的错误之存在,指出了这种“秒杀”解法的缺陷.然而,读完全文,竟然有一些困惑,写出来与大家交流. 
解法 | 函数值域 | 取值范围
Journal Article
by 邵华
数理化学习(高一、二), ISSN 2095-218X, 2017, Issue 5, pp. 32 - 34
求解参数的取值范围是常见的一种题型,在求解此类问题时要开动脑筋,开拓思路,才能找到解题的最佳途径,从而达到快速、简捷、正确解题的目的. 
参数 | 解题方法 | 取值范围
Journal Article
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2017, Volume 24, Issue 4, pp. 24 - 26
Journal Article
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 4, pp. 50 - 51
高中数学中在某些恒成立条件下求参数取值范围的问题,可考虑用分离参数的方法转化为含参数的不等式求解. 
参数 | 恒成立 | 取值范围
Journal Article
中学生理科应试, ISSN 1005-6491, 2017, Issue 8, pp. 1 - 5
题目已知f(x)是定义在[-2,2]上的奇函数,当x∈(0,2]时f(x)=2^x-1,函数g(x)=x^2-2x+m.如果对于Vx1∈[-2,2],x2∈[-2,2],使得g(x2)=f(x1),则实数m的取值范围是( ). 
奇函数 | 实数 | 取值范围
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 5, pp. 53 - 53
函数参数的取值范围.不同于自变量的取值范围,求解函数中参数取值范围的方法有很多,利用导数求解是其中一种. 
函数 | 参数 | 取值范围 | 导数
Journal Article
by 欧琴
神州, ISSN 1009-5071, 2018, Issue 4, pp. 173 - 173
数学中求参数的取值范围这一知识点,在高考数学试卷中占的分值很高,并且高考是一个选拔性的考试,综合分低的学生会被淘汰.因此,只有让学生拥有好的解题方法,训练出一个清晰的解题思路,学生才有可能在这场竞争中胜出. 
方法 | 参数取值范围求解 | 高中数学
Journal Article
数理化学习(高一、二), ISSN 2095-218X, 2016, Issue 8, pp. 31 - 32
求解参数的取值范围,对大部分同学来说是难点,为了帮助同学们提高求解此类问题的能力,掌握解题技巧,提高思维能力,总结了求解此类问题几种行之有效的方法.以到达优化解题过程,简捷、快速求解的目的. 
参数 | 求解方法 | 取值范围
Journal Article
by 吴健
数理化学习, ISSN 2095-218X, 2016, Issue 8, pp. 18 - 20
反比例函数是初中数学的重要知识点之一,也是多年来各地中考命题的热点.要求同学们重点掌握反比例函数的概念、性质及图象的特征,根据已知条件确定反比例函数的关系式;会画反比例函数的图象,并能根据图象和关系式探索其性质;能用反比例函数解决一些实际问题. 
图象 | 取值范围 | 反比例函数
Journal Article
by 周剑
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 10, pp. 103 - 103
Journal Article
by 张宁
中学生数学:初中版, ISSN 1003-1901, 2016, Issue 5, pp. 11 - 11
试题(2014年珠海)阅读下列材料:解答“已知x-y=2,且x〉1,y〈0,试确定x+y的取值范围”有如下解法: 
解法 | 取值范围 | 不等式问题
Journal Article
数学通讯:教师阅读, ISSN 0488-7395, 2014, Issue 1, pp. 34 - 35
问题228 ——处理数列问题,对下标中字母的取值范围应了然于心 本问题至截稿时止共收稿26篇.来稿一致砂为:原解法1正确而解法2错误,错误的原因是不明确an+1/an=3/2仅对n≥2时成立, 
解法 | 数列 | 取值范围
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 10, pp. 75 - 77
Journal Article
数理化学习(高一、二), ISSN 2095-218X, 2017, Issue 11, pp. 13 - 16
2017年高中数学联赛福建预赛第10题是一道以圆为背景的向量客观题,串联起了向量的线性运算、平面向量基本定理、向量共线定理、三角函数的性质、均值不等式等知识,体现了在知识交汇处命制试题的特点.试题解法灵活,内涵丰富,亮点纷呈,给学生搭建了施展才能的舞台,体现了新课标理念。 
向量 | | 取值范围 | 双参数
Journal Article
中学生数学:高中版, ISSN 1003-1901, 2017, Issue 2, pp. F0004 - F0004
题目已知函数f(x)=x+1^-xlnx和直线l:y=m(x-1),若对任意的x∈[x,+∞,f(x)≤m(x-1)恒成立,求m的取值范围; 
恒成立问题 | 解法 | 直线 | 取值范围
Journal Article
数理化学习(高一、二), ISSN 2095-218X, 2017, Issue 6, pp. 12 - 12
对于"一元二次不等式"的求解是高考的必考内容,除了需要掌握一元二次不等式概念,还应该把握其几个基本动向,理清解题的思路和程序,提高解题的精准性,提升学生的思维技能. 
函数 | 值域 | 单调性 | 取值范围
Journal Article
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