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Shanxi da xue xue bao. Zhe xue she hui ke xue ban, ISSN 1000-5935, 2016, Volume 39, Issue 4, pp. 84 - 96
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 57, pp. 17 - 17
乡村教育是当代中国教育的重重点,它的发展直接影响着全国普及教育和基础教育的实现程度,现当代,我国的乡村教育仍存在着问题,乡村教育要落后城市教育一大截,而影响教育水平的两大因素就是教育者和受教育者,当两者的问题同步解决了,乡村教育乃至全中国教育都会有着巨大的进步。 
教育者 | 乡村教育 | 受教育者 | 小学
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 15, pp. 14 - 15
文章分析了高校思想政治理论课教学的现状,并针对提高大学思想政治理论课教学实效性的具体措施进行了探讨,即从受教育者的目的出发,根据大学生和思想政治教育的特点因材施教;从受教育者的心理出发,改变大学生对思想政治教育的抵触心理;从受教育者的主体性出发,发挥大学生在思想政治教育中的主体作用。 
受教育者 | 实效性 | 思想政治理论课
Journal Article
廊坊师范学院学报:社会科学版, ISSN 1674-3210, 2016, Volume 32, Issue 3, pp. 120 - 122
Journal Article
中国成人教育, ISSN 1004-6577, 2016, Issue 8, pp. 56 - 58
以先进信息技术为基础的网络教育可以不受空间和时间的限制,为教育发展提供广阔的发展前景。分析网络教育实施现状,找出网络教育出现的问题并寻求对策,提出构建网络教育中受教育者参研平台,探讨网络教育中受教育者参研模式创新,可以为网络教育发展提供一些新的思路。 
教学研究 | 网络教育 | 受教育者
Journal Article
广东教育:职教, ISSN 1005-1422, 2016, Issue 5, pp. 1 - 1
职业教育。以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业,应有极端的联络:受教育者对于职业,应有极端的信仰。乃就近来所发见,施教育者渐知联络职业,独受教育者犹不免抱定下方几种心理: 
职业教育 | 受教育者 | 信仰 | 心理
Journal Article
by 樊蕊
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2016, Issue 68, pp. 157 - 157
理想的教育是培养幸福的人,使其精神上自由、人格上健全、情感上丰富,对世间万物都拥有宽广的胸怀,并能时刻感受教育带给自身的幸福。我国教育现状有些偏差,因此如何增进学生的幸福成了一直思考研究的问题。 
教育者 | 方法 | 受教育者 | 幸福
Journal Article
班主任之友:小学版, ISSN 1003-823X, 2017, Issue 1, pp. 95 - 96
教育的过程就是影响学生自我教育的过程。任何教育成效的取得,最终都归结到受教育者自我教育的结果。基于上述理念,我采用"三错一育,三优一免"管理学生自习课纪律,经过反复尝试,取得了令人满意的效果。 
教育成效 | 学生自我教育 | 自习课 | 受教育者
Journal Article
辽宁教育行政学院学报, ISSN 1672-6002, 2017, Volume 34, Issue 5, pp. 50 - 53
Journal Article
教育实践与研究:理论版(C), ISSN 1009-010X, 2017, Issue 3, pp. 36 - 38
家庭是社会的细胞,是人生的基地,是孩子的第一个课堂。以家庭为基础构筑起来的家庭文化,对家庭教育带来深刻的影响,主要表现在父母教育程度、家庭文化客体和家庭文化活动三方面。从以上三方面对家庭文化对家庭教育的影响进行分析,对促进受教育者的全面发展是有益的。 
家庭教育 | 教育者 | 家庭文化 | 全面发展 | 受教育者
Journal Article
今传媒, ISSN 1672-8122, 2017, Volume 25, Issue 12, pp. 167 - 168
Journal Article
教师博览:文摘版, ISSN 1008-5009, 2017, Issue 8, pp. 68 - 69
我们给受教育者和教师提出了一个共同的任务。对教师来说这一任务还有着更重要的意义,教师不但本身要进行自我教育,自我完善,同时还要教育别人。 
教师 | 自我教育 | 受教育者 | 自我完善
Journal Article
现代经济信息, ISSN 1001-828X, 2017, Issue 6, pp. 384 - 385
理论界一直对思想政治教育环境是否为思想政治教育过程的构成要素存在不同的观点。本文就思想政治教育环境作为隐性因素提出了相关依据,并指出思想政治教育环境作为隐性因素在教学中的运用。比如,'三风教育'的影响;硬环境和软环境的结合在教学当中的作用;多媒体视域下的教学;榜样带来的积极意义。 
思想政治教育环境;隐性因素;教育者;受教育者
Journal Article
教育学术月刊, ISSN 1674-2311, 2017, Issue 4, pp. 22 - 28
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2017, Issue 9, pp. 5 - 5
激发潜能的方式和现实形式直接影响学校发展的基本态势,也直接影响到受教育者的层次和品质. 
学校发展 | 激发 | 受教育者 | 基本态势 | 发展潜能
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 26, pp. 117 - 117
随着教育事业的不断发展和不断改革,新课标对教学过程当中加强对受教育者核心素养的培养这一方面尤为重视。本文从改变教学结构体系、转变教学育人导向、改变传统教学理念三个方面对初中英语教育中受教育者核心素养的培养进行了剖析。 
初中英语教学;中学受教育者;核心素养;培养
Journal Article
by 周妮
贺州学院学报, ISSN 1673-8861, 2017, Volume 33, Issue 4, pp. 76 - 79
当前高校思想政治理论课存在不少问题,从教育三要素维度可归结为受教育者学习过程中的认识、态度和信仰问题,教育者的技能、组织和管理问题以及教育影响的发挥问题。应从建立受教育者自信,提升教育者自强,加大教育影响效度着手,不断提高高校思想政治理论课质量。 
教育者 | 高校 | 思想政治理论课 | 受教育者
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2017, Issue 3, pp. 48 - 49
本文以某在校大学生为调查对象,以多媒体的教学效用为主题,用访谈和问卷的方式抽样调查了受教育者视角下的多媒体教学利、弊问题,并从多媒体因素、教师因素和学生因素方面探讨了产生问题的原因,从受教育者的角度提出了改进多媒体教学的措施。 
受教育者;多媒体教学效用;改进措施
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2018, Issue 1, pp. 141 - 142
德育有广义的德育和狭义的德育之分, 狭义的德育专指学校德育. 所谓学校德育即是指教育者按照一定的社会或阶级要求, 有目的、 有计划、 有系统地对受教育者施加思想、 政治和道德等方面的影响, 并通过受教育者积极的认识、体验与践行, 以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动. 
高中语文教学 | 狭义 | 阶级 | 教育活动 | 德育教育 | 目的地 | 学校德育 | 受教育者
Journal Article
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