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文教资料, ISSN 1004-8359, 2011, Issue 25, pp. 54 - 56
当前的古代文论教学存在许多问题。要解决这些问题,教师应该具有一种强烈的当代意识:适时地把当前的文艺作品植入到对古代文论的阐释中,把古代文论的作用植入到现实生活中,把古代文论的阐释与当代文论相对接,通过这些改革使学生感受到这一古老课程所具有的艺术魅力和现实活力,从而激发他们的学习兴趣。 
激发学习兴趣 | 当代意识 | 古代文论教学
Journal Article
Ren wen za zhi, ISSN 0447-662X, 2017, Issue 11, pp. 66 - 73
Journal Article
学理论, ISSN 1002-2589, 2013, Issue 24, pp. 282 - 283
对于《中国古代文论》教学现代转型的探讨,目前大多还停留在理论层面,付之于实践的非常有限。曹丕的《典论·论文》是中国古代文论史上的第一篇专论,主要内容有关于文学的价值和地位、文气说、文体观、文学批评的态度和方法、文学流派等。就此内容对当代语境中教学的现代转型进行分析,望能达到小中见大、窥斑见豹的目的。 
典论·论文 | 现代转型 | 古代文论教学
Journal Article
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2013, Issue 21, pp. 31 - 33
《中国古代文论》的教学在近三十年有很大发展,但仍有很大提高空间。古代文论课程教学要取得好的效果,必须重视三个方面:依托经典文本;重视背景知识;具备当代视野。 
教学 | 古代文论 | 思考
Journal Article
西南交通大学学报:社会科学版, ISSN 1009-4474, 2015, Volume 16, Issue 4, pp. 66 - 72
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2015, Issue 15, pp. 39 - 40
《中国古代文论》教学是汉语言文学专业的难点和重点课程之一,作者根据教学实践经验和教训,认为该课程的教学方式有必要进行改革,增强教师的引导性和学生的主体性。教师树立宏观意识、微观意识、比较意识、现代意识更有利于推进这门课程的教学改革。 
主体性 | 教学改革 | 教学意识 | 古代文论文献
Journal Article
by 罗玲
湖北民族学院学报:哲学社会科学版, ISSN 1004-941X, 2016, Volume 34, Issue 6, pp. F0003 - F0003
Journal Article
北京教育学院学报:社会科学版, ISSN 1008-228X, 2015, Volume 29, Issue 3, pp. 36 - 40
Journal Article
商丘职业技术学院学报, ISSN 1671-8127, 2012, Volume 11, Issue 4, pp. 60 - 62
中国古代文论有着自己独特的理论体系、言说方式和思维方法,教学中要依据学生的特点优选教材,合理地安排教学内容。以文论原典教学为本,做到史论结合,构建宽松的教学环境在现代科技教学手段介入下,启发学生独立思维,使其在当代文论语境下有效地转换,做到“资以故实,酌于新声”,以充满活力的面貌徜徉于世界文化之林。 
教学改革 | 教学方法 | 中国古代文论 | 原典教学
Journal Article
语文建设, ISSN 1001-8476, 2016, Issue 6, pp. 33 - 36
文学作品教学的共性内容,不是从体裁角度确立的内容,而是从文类角度确立的内容.诗歌、小说、散文、戏剧这四种文学样式,从体裁讲,有其个性,但从文类讲,有其共性.这种共性来源于我国古代文论的四个字:言、象、情、志,也即段双全老师所谓的"文学作品备课四字法". 
今生今世的证据 | 体裁 | 字法 | 古代文论 | 文学作品教学 | 备课 | 文学样式 | 内容
Journal Article
by 杜丹
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 2, pp. 3 - 4
Journal Article
四川戏剧, ISSN 1003-7500, 2017, Issue 3, pp. 4 - 10
Journal Article
教育与教学研究, ISSN 1674-6120, 2014, Volume 29, Issue 4, pp. 72 - 75
Journal Article
by 孙娜
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2014, Issue 51, pp. 98 - 99
中国古代文论提出了“现代化转型”的理念,着眼于古代文论在新时期是否能焕发新生命。在这种思潮影响下,古代文论的教学模式也必须进行改革。要认清古代文论自身和教学过程中存在的现有问题,利用多元智能理论发挥“双主体教学模式”的优点,针对学生的需求与专业需要,更新教学手段,整合教学内容,重新梳理教材,以期取得最好的教学效果。 
多元智能 | 古代文论 | 双主体教学 | 教师教育
Journal Article
大连教育学院学报, ISSN 1008-388X, 2012, Volume 28, Issue 2, pp. 59 - 61
教育强调以学生为中心,根据学生的需要进行教学安排。《中国古代文论》课程的授课教师应认真研究教学主体,在教学内容、教学方式等方面尝试选择型模块化改革,在教学过程中积极践行提问式、作业式、实践式教学方法,培养学生的自主学习意识,有效地提高教学效果。 
教学内容 | 教学方法 | 古代文论 | 课程改革
Journal Article
语文建设, ISSN 1001-8476, 2016, Issue 11, pp. 68 - 70
作为我国古代文化遗产的有机组成部分,中国古代文论引入语文教育研究领域,对于增进语文教育科学化、民族化,建设具有中国特色和中国气派的语文教育理论体系,有着重要意义。 
香草美人 | 生命境界 | 王崧 | 古代文论 | 古诗文教学 | 刘大櫆 | 金圣叹 | 古代文化遗产 | 因声求气 | 创作理论
Journal Article
语文建设, ISSN 1001-8476, 2017, Issue 2, pp. 56 - 59
在中国现代语文教育发展过程中,郭绍虞无疑是一位重要的大家,但因为郭绍虞是以研究中国文学批评史和古代文论享誉学界的,所以人们对他在语文教育领域的创获评论研究较少。其实,从青年时期教小学开始,直到暮年成为国内有数的几位国学大师之一,他一直关注语文教育,对语文教育各种问题有兴趣,且多有卓见。 
郭绍虞 | 中国文学批评史 | 大学国文 | 国文系 | 国文教学 | 古代文论 | 教育发展过程 | 钱基博 | 诗文创作 | 文学理论批评
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2013, Issue 19, pp. 61 - 62
在当下高校的传统文学理论课程教学中,面临着一些困境,主要表现在:学生学习难度大,学习兴趣不浓和教学内容无法完成等。"中国古代文论"在此方面的问题尤其具有代表性。对此必须有的放矢,做好对策研究。只有这样,才能使传统理论课程重新焕发生机与活力。 
教学改革 | 传统文学理论课程 | 教学现状 | 中国古代文论
Journal Article
安康学院学报, ISSN 1674-0092, 2015, Volume 27, Issue 3, pp. F0002 - F0002
Journal Article
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