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数学课堂 (269) 269
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小组活动 (251) 251
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教学效果 (212) 212
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教学改革 (207) 207
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学习 (196) 196
合作学习方式 (195) 195
学习能力 (191) 191
教学过程 (191) 191
策略 (188) 188
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互助性学习 (183) 183
学习任务 (180) 180
数学课程标准 (180) 180
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课程标准 (173) 173
语文课堂 (171) 171
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学习模式 (166) 166
教学 (166) 166
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问题 (148) 148
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实效性 (141) 141
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评价 (140) 140
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小学语文 (129) 129
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课改 (124) 124
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高中英语 (117) 117
合作 (116) 116
探究学习 (116) 116
英语课堂教学 (116) 116
评价标准 (116) 116
学习效果 (115) 115
自主探究 (115) 115
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合作能力 (112) 112
数学 (112) 112
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教学内容 (110) 110
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职业, ISSN 1009-9573, 2017, Issue 17, pp. 70 - 71
合作课堂的教学模式是以小组合作为基础,因而教师首要的任务是组建和打造好团队,搞好团队建设,才能使团队的每个人都能充分发挥个体的潜能,并能够从中获得快乐的体验,实现真正的有效学习。本文就合作学习中小组建设的策略进行探讨。 
合作学习;小组组建
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 21, pp. 116 - 116
Journal Article
by 刘明
学周刊, ISSN 1673-9132, 2017, Issue 18, pp. 224 - 225
传统教学法已经不能够满足当前教育的需求,而合作学习较为适应当前教育的现况。但是,由于受到各种因素的影响,合作学习的有效性并未得到充分的发挥,导致合作学习沦为空架子。实践证明,要想提高合作学习的有效性,就必须要强化合作小组的管理。 
合作学习;小组管理;有效性
Journal Article
佳木斯职业学院学报, ISSN 2095-9052, 2017, Issue 1, p. 287
随着新课程改革的发展,合作学习更多地被应用与英语教学中。它在增强学生们合作意识的同时也改变了课堂氛围,从而有效地提高了教学的效率。 
合作学习;小组;学生;教师
Journal Article
by 杨喜
新课程, ISSN 1673-2162, 2018, Issue 3, pp. 160 - 160
随着教学改革的不断深入,小组合作学习已经成为素质教育实施过程中最有效的教学方法之一,极大地培养了学生的合作意识和组织能力。从小组合作学习的方式和实践方法着重进行探索研究。 
合作学习;小组合作;高中数学
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2018, Issue 1, pp. 165 - 165
老师们一直在以老师提问、学生回答的方式上课,并习以为常。每个老师都意识到了其中的问题,也意识到了合作学习的重要,可是真正的改变却不是那么容易的。数学讲究简便,讲究最优化,讲究效率。老师们总觉得自己讲得越多,学生就会听得越明白。 
合作学习;小组合作;提高效率
Journal Article
新课程:中学, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 3, p. 86
合作学习是一种结构化的、系统化的学习策略,其能够有效地促进学生的互帮互助、共同进步。初中数学是初中生在初中阶段学习的一门重点学科,因此,将合作学习应用到数学教学中是现在初中数学教师密切关注的主题。 
初中数学;合作学习;小组
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue S2, p. 246
合作学习是一种富有创意和高效的教学理论与策略体系。高中英语教师应在英语教学中渗透合作学习理念,以此促进学生形成良好的学习习惯和心理品质。主要围绕合作学习展开探讨,分析了在高中英语教学中实施合作学习的具体策略,以期提升学生兴趣以及教学效率。 
合作学习;小组;评价;任务
Journal Article
散文百家:下旬刊, ISSN 1003-6652, 2017, Issue 3, p. 150
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 19, pp. 154 - 155
本文针对目前小学英语合作学习的分组、合作精神的培养以及合作学习的评价和反馈,提出合作学习的一些相应对策以及技巧,意在促进合作学习在小学英语课堂教学中的开展。 
小学英语;合作学习;小组合作;评价
Journal Article
by 刘芳
读写算:教育导刊, ISSN 1002-7661, 2014, Issue 2, pp. 162 - 162
摘要:小组合作学习在教学中的运用日益普遍,但产生的问题也很多,究其原因一是教师角色转化不到位,更重要的是合作学习小组的建设力度不够,造成小组合作学习效率不高。本文试从小组成员搭配、角色创新、文化建设、会议组织、评价模式五方面就构建高效合作学习小组进行探讨,以期加强合作学习小组建设,提高小组学习效率。 
策略 | 合作学习小组
Journal Article
继续医学教育, ISSN 1004-6763, 2017, Volume 31, Issue 1, pp. 43 - 45
G642; 医学留学生本科教育是我国高等医学教育的重要组成部分,徐州医科大学法医学教研室针对留学生法医学教育做了一些尝试,提出以“合作学习小组”为基础,根据授课内容调整教学方法,提高留学生学习效率。 
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 27, pp. 180 - 180
根据新课程倡导的重要学习方式,本文提倡小学语文进行小组合作学习,它既有利于学生的主动性和创造性的培养,又能使学生人际关系和谐,培养学生的团队精神,促进学生文学个性发展等。新课程改革以来,小组合作学习也被越来越多的小学语文教师运用到自己的课堂教学当中,促进了学生的发展。 
小学语文;合作学习;小组;课堂教学
Journal Article
by 周倩
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 36, p. 72
合作学习小组是一种高效的课堂教学模式,对于激发学生的自主意识,调动学生的积极性,培养责任心,增强课堂互动,有重要的促进作用。在英语合作学习小组的构建时,应加强团队意识渗透,重视师生、生生间互动交流,建立小组评价模式,促进小组合作学习的发展与完善。 
高职英语;英语教学;合作学习小组
Journal Article
by 周倩
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 36, pp. 72 - 72
合作学习小组是一种高效的课堂教学模式,对于激发学生的自主意识,调动学生的积极性,培养责任心,增强课堂互动,有重要的促进作用。在英语合作学习小组的构建时,应加强团队意识渗透,重视师生、生生间互动交流,建立小组评价模式,促进小组合作学习的发展与完善。 
高职英语 | 合作学习小组 | 英语教学
Journal Article
by 李东
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2015, Issue 24, pp. 9 - 9
在新课程改革中,合作学习小组在教学中作用越来越大,教师应该充当什么角色,这对管理合作学习小组和学习是否高效显得犹为重要。笔者认为是许多教师都进入课改误区:一味执行“先学后教”“学生自主合作静的课改理念,而完全弱化了教师的作用,所以是“浅草”,收获不大。在新课改中,教师应承担怎样的角色,又是摆在我们面前的一个新困惑。 
角色 | 教师 | 合作学习小组
Journal Article
小学生:教学实践, ISSN 1003-8795, 2015, Issue 11, p. 85
Journal Article
by 韩婷
中小学心理健康教育, ISSN 1671-2684, 2018, Issue 3, pp. 19 - 23
Journal Article
by 陈恬
江苏教育研究:理论(A版), ISSN 1673-9094, 2016, Issue 9, pp. 37 - 40
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 7, pp. 87 - 87
通过对‘蚂蚁的觅食行为”课外探究教学的回顾,介绍了怎样利用好奇心激发学生的探究兴趣、怎样建立合作学习小组以及怎样在创新评价机制的基础上利用好胜心激励学生积极主动地完成课外探究活动。 
合作学习小组 | 创新评价 | 好奇心 | 好胜心
Journal Article
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