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课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 11, p. 54
Journal Article
by 朱玉
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 45, pp. 28 - 28
本文认为要想行之有效的开展小组合作学习,首先应对小组合作学习的精神实质有一个正确的理解,在此基础之上联系实际提出几点有针对性的、切实可行的教学方法。 
小组合作学习;策略;评价
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2017, Issue 5, pp. 93 - 94
小组合作学习是当前地理课堂中一种重要的教学组织形式。教师应在分析学生实际和教学目标基础上,选择分组策略、设计组织形式、精准设置问题、把握最佳时机,活跃课堂气氛,发展地理思维,提高初中地理课堂实效。 
地理;教学模式;小组合作学习;策略
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2017, Issue 2, pp. 45 - 46
小组合作学习作为一种别树一帜的教学理论与策略体系,在中小学教学实践中如火如荼地应用。文章以初中语文教学实践为例,从讲究讨论的时机、关注问题的设计、协调分组的合理、培养思维的创新等方面论述了提高初中语文小组合作学习的几点策略,力求使语文小组合作学习真正内化为学生自觉的、主动的行为方式,使学生生动活泼地发展、主动地学习。 
初中语文;小组合作;学习策略
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2017, Issue 4, p. 168
高中英语教学不仅要求学生掌握必要的理论知识,而且要求教学进行积极的语言交流实践。合作学习模式为学生实际运用英语知识提供了必要的语言环境,对激发学生英语学习热情,促进学生互助提高英语水平有重要作用。本文主要探讨合作学习在高中英语教学中的运用策略。 
高中英语;合作学习;策略探讨
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2017, Issue 4, pp. 168 - 168
高中英语教学不仅要求学生掌握必要的理论知识,而且要求教学进行积极的语言交流实践。合作学习模式为学生实际运用英语知识提供了必要的语言环境,对激发学生英语学习热情,促进学生互助提高英语水平有重要作用。本文主要探讨合作学习在高中英语教学中的运用策略。 
高中英语;合作学习;策略探讨
Journal Article
商业故事, ISSN 1673-8160, 2016, Issue 7, pp. 109 - 110
本文根据《基础课程改革纲要(试行)》提出的以自主合作探究教学模式为重点的素质教育改革的要求,运用教学实践分析及文献检索等方法,分析合作学习理论的基础上,辅以课堂教学实践,探讨初中英语课堂合作学习的教学策略。 
合作学习;策略;小组合作;英语学习
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 9, p. 172
当今教育教学改革的趋势越来越注重学生们的综合素质和能力,合作学习已经成为目前的重要教学理念和教学方式,在教学中着重培养学生的合作意识和合作能力。本文结合人教版高中语文教材教学案例,并根据高中阶段学生自身实际特点,对合作教学模式进行深入分析和探究,希望能够为高中语文教师在教学中开展合作学习教学组织提供更多参考。 
高中生;语文教学;合作学习;策略
Journal Article
by 芮苏
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 34, pp. 96 - 96
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 10, p. 222
新课改背景下,合作学习已成为高中数学课堂积极提倡的教学模式。本文通过介绍高中数学课堂应用合作学习的评价体系,指出了实施合作学习的具体策略。 
高中数学课堂;合作学习;策略;有效性
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 16, p. 237
Journal Article
湖北经济学院学报:人文社会科学版, ISSN 2095-8862, 2017, Volume 14, Issue 8, pp. 156 - 157
许多非英语专业学生在大学英语学习过程中都倍受焦虑的困扰,本文通过对合作学习策略的内涵和教育功能的阐述,指出合作学习策略是大学生在英语学习过程中解决大学生在英语学习过程中二语习得焦虑问题的有效方法。 
合作学习策略 | 学生 | 二语习得焦虑
Journal Article
by 苏可
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 9, pp. 166 - 166
随着当今世界各国经济文化交流的日益频繁,对高职院校学生的英语应用能力有了更高的要求。合作学习理论兴起于上个世纪70年代,随后遍布全球,受到了诸多领域的认同与实践,对于高职英语教学质量的提升十分有益。本文就合作学习策略在高职英语教学中的应用进行阐述。 
合作学习策略;理论基础;高职英语教学;应用
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2017, Issue 2X, pp. 76 - 76
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 17, pp. 121 - 121
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2015, Issue 1X, p. 40
在整个高中语文教学过程中,教师要保证合作学习的有效性。高中语文课堂合作学习是指在教学过程中,教师要一改传统的教学方法,采用小组形式来让学生共同完成教师所布置的任务。从某种角度上来讲,此种教学方法调动了学生学习的积极性,还提高了整个课堂的效率。 
合作学习策略;高中语文教学;应用
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2013, Issue 9, pp. 134 - 135
合作学习策略指学生在小组中进行一系列学习活动,达成共同的学习目标的一种教学理论和策略。合作学习策略是一种自主、合作、交流、探究的学习方式,能够有效的改善课堂中的学习气氛。激发学生的能动性,已经成为课堂教学组织形式之一。 
合作学习策略 | 运用 | 初中
Journal Article
大连大学学报, ISSN 1008-2395, 2014, Volume 35, Issue 1, pp. 138 - 140
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 35, pp. 182 - 182
Journal Article
by 姜维
湖北经济学院学报:人文社会科学版, ISSN 2095-8862, 2016, Volume 13, Issue 2, pp. 219 - 220
Journal Article
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