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自信心 (167) 167
教育工作 (154) 154
后进生转化工作 (151) 151
数学教学 (150) 150
英语教学 (150) 150
原因 (145) 145
策略 (140) 140
思想品德 (137) 137
关爱 (136) 136
教学工作 (135) 135
初中 (134) 134
学习方法 (134) 134
差生 (134) 134
师生关系 (133) 133
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优等生 (129) 129
苏霍姆林斯基 (129) 129
课堂教学 (127) 127
因材施教 (124) 124
中学 (121) 121
学校教育 (119) 119
行为习惯 (119) 119
对策 (118) 118
师爱 (116) 116
初中数学 (115) 115
赏识教育 (115) 115
英语后进生 (112) 112
尊重 (111) 111
非智力因素 (111) 111
体育后进生 (106) 106
教学方法 (105) 105
耐心 (104) 104
中等生 (103) 103
教学过程 (103) 103
培养 (99) 99
教书育人 (99) 99
教育转化 (98) 98
学习态度 (97) 97
学习习惯 (96) 96
心理障碍 (96) 96
数学 (95) 95
兴趣 (94) 94
情感教育 (93) 93
爱 (93) 93
班级工作 (93) 93
优秀生 (92) 92
后进学生 (90) 90
同学 (88) 88
学困生 (88) 88
学习后进生 (87) 87
教学 (85) 85
教育教学 (85) 85
教育者 (85) 85
方法 (85) 85
语文教学 (85) 85
英语学习 (84) 84
闪光点 (84) 84
激励 (81) 81
班干部 (80) 80
后进生工作 (79) 79
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教学实践 (78) 78
逆反心理 (76) 76
小学数学 (75) 75
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应试教育 (74) 74
班风 (74) 74
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形成原因 (72) 72
转化教育 (72) 72
思想教育 (71) 71
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1. Full Text 学生思想转化问题初探
by 赵瑞祥
Guangxi shi fan da xue xue bao, ISSN 1001-6597, 1979, Issue 4, pp. 18 - 24
消极因素 | 问题初探 | 教师 | 道德观念 | 转化为 | 德育过程 | 思想转化工作 | 学生思想品德 | 积极因素 | 后进生
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2. Full Text 后进学生的特点及其转化工作
by 吴祥祯 肖俊碧 吴清冰
西南大学学报：社会科学版, ISSN 1673-9841, 1980, Issue 4, pp. 27 - 33
热爱学生 | 教育工作者 | 教师 | 转化工作 | 青少年 | 教育方针 | 思想品德 | 转化后进生 | 社会主义现代化建设 | 学习成绩
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3. Full Text 关于提高后进学生学习质量的初探
by 赵兴中
Suzhou da xue xue bao. Zhe xue she hui ke xue ban, ISSN 1001-4403, 1980, Issue 2, pp. 87 - 90
学习目的 | 基本技能 | 教师 | 密切联系 | 学习积极性 | 转化工作 | 青少年学生 | 道德品质 | 教育方针 | 后进生
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4. Full Text 后进生转化工作探讨——对74名初三年级后进生心理特点的初步分析
by 蔡鼎文
Jiangxi shi fan da xue xue bao. Zhe xue she hui ke xue ban, ISSN 1000-579X, 1981, Issue 4, pp. 93 - 98
后进生转化;教育工作者;工作过程;学习成绩差;缺点和错误;文化科学知识;初中政治课;纪律涣散;数学课本;解题能力
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5. Full Text 针对学生思想实际 做好思想政治教育工作
中国教育学刊, ISSN 1002-4808, 1981, Issue 3, pp. 32 - 34
学校 | 班主任 | 转化工作 | 十一届三中全会 | 后进学生 | 思想政治工作 | 教学秩序 | 转化后进生 | 学生家长 | 武汉市
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6. Full Text “失去尊重的人,最需要尊重”——后进生个案分析之一
by 左其沛
心理学探新, ISSN 1003-5184, 1981, Issue 3, pp. 69 - 74
学校 | 班主任 | 个案分析 | 教育 | 青少年 | 相互尊重 | 转变后进生 | 社会责任感 | 不良影响 | 精神需要
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7. Full Text 传授知识和发展智力要统一实现
by 罗明基
课程．教材．教法, ISSN 1000-0186, 1981, Issue 1, pp. 62 - 66
智力教育 | 发展学生 | 教师 | 发展智力 | 传授知识 | 认识能力 | 思考力 | 教学规律 | 统一实现 | 后进生
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8. Full Text 后进生的形成及其转变
by 黎民安 刘大德
Xue shu yan jiu, ISSN 1000-7326, 1982, Issue 4, pp. 121 - 128
品德不良 | 积极分子 | 教师 | 青少年 | 思想品德教育 | 不良品德 | 道德品质教育 | 三好学生 | 少先队 | 后进生
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9. Full Text 难教学生的人际关系及其教育
by 黄秀兰
青年研究, ISSN 1008-1437, 1983, Issue 7, pp. 55 - 61
教育者 | 教师 | 人际关系 | 非正式结构 | 教学生 | 青少年 | 参照群体 | 社会期望 | 班集体 | 后进生
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10. Full Text 提高教育质量 促进人才培养——华南师范大学附中办校的理论与实践
by 王屏山
Xue bao. She hui ke xue ban, ISSN 1000-5455, 1983, Issue 1, pp. 55 - 60
华南师范大学 | 人才培养 | 教师 | 双基 | 理科 | 组织试验 | 办校 | 提高教育质量 | 理论与实践 | 后进生
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11. Full Text 对传统教学法的卓有成效的改革——介绍沙塔洛夫的两本教学法著作
by 艾笙
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 1983, Issue 4, pp. 64 - 64
学习负担 | 沙塔 | 教学法体系 | “纲要信号”图表 | 苏联教育 | “纲要信号”图示教学法 | 洛夫 | 传统教学法 | 后进生 | 新体系
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12. Full Text 谈谈教学方法的改革
by 南国农
课程．教材．教法, ISSN 1000-0186, 1984, Issue 3, pp. 5 - 9
语文教学 | 教师 | 重心 | 基本做法 | 教学改革 | 教学方法的改革 | 学生观 | 教学观 | 单元教学法 | 后进生
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13. Full Text 苏霍姆林斯基论小学阅读教学
by 杨学良
外国中小学教育, ISSN 1007-8495, 1984, Issue 2, pp. 38 - 40
阅读教学;霍姆林斯基;基础工具;小学教学;阅读训练;阅读技能;学习成绩差;“后进生”;阅读过程;小学教师
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14. Full Text 我是怎样做班主任工作的
by 李秀英
Yan'an da xue xue bao. She hui ke xue ban, ISSN 1004-9975, 1985, Issue 2, pp. 77 - 81
班主任工作;后进生;青年学生;思想教育工作;学校;深入实际;具体工作;积极因素;每个人;转化工作
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15. Full Text 试析中小学后进生形成的若干非认知因素
by 何敬仁
Jiao yu yan jiu, ISSN 1002-5731, 1985, Issue 1, pp. 37 - 41
现代心理学 | 教育对象 | 中小学 | 人的素质 | 学龄儿童 | 学习任务 | 后进生 | 非认知因素
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16. Full Text 促进体育后进生的转化
by 罗显达
中国学校体育, ISSN 1004-7662, 1985, Issue 2, p. 35
教师水平;个性心理特征;教学效果;体质弱;后进生转化;从实际出发;教学步骤;改变自己;动员工作;觉性
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17. Full Text 初中物理教学初探
by 黄惠霞
惠州学院学报, ISSN 1671-5934, 1985, Issue S1, pp. 101 - 103
初中物理教学;教学效果;课堂演示实验;及格率;思维能力;观察日记;一九;数学基础知识;“后进生”;教学质量
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18. Full Text 加强班级管理,提高教学质量——试谈中学校长如何指导班主任工作
by 范树武
河北民族师范学院学报, ISSN 2095-3763, 1986, Issue 2, pp. 78 - 83
班主任工作;加强班;转变后进生;中学校长;提高班;班级工作计划;提高教学质量;中等生;个别教育工作;班主任制
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19. Full Text 日本的塾
by 陈晖
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 1986, Issue 1, pp. 30 - 30
补习学校;日本;教学方法;公立学校;计算机;后进生;软件中心;文部省;中小学教师;网络教学发展
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20. Full Text 赞科夫实验教学论体系中的心理学思想初探
by 陈录生
Yin du xue kan = Yindu journal, ISSN 1001-0238, 1986, Issue 3, pp. 131 - 136
赞科夫;实验教学论;心理学思想;一般发展;教师;儿童心理学;后进生;儿童心理发展;赞可夫;诱因
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