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作文成功之路:教育前沿(上), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 1, pp. 94 - 94
作文命题很关键,主要是研究学生生活内容,解决好素材源的问题;关注学生年龄特征,切合学生身心发展特点;把握学生知识、能力水准,贴近学生发展区;比照《课程标准》要求,明了训练内容;吸纳时代精神,体现"合时而著";采用多种命题方式,扩大学生为文空间。 
题目 | 作文 | 命制
Journal Article
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2017, Volume 24, Issue 5, pp. 51 - 54
基于高考命题突出"一体四层四翼"的特点,对化学核心素养中的"宏观辨识与微观探析"、"变化观念与平衡思想"、"证据推理与模型认知"、"科学探究与创新意识"、"科学精神与社会责任"5个维度进行分述.同时,结合历年全国卷及各省市自主命题的高考经典考题,例析基于核心素养的高考试题命制的新视角. 
命制视角 | 核心素养 | 试题命制 | 高考化学
Journal Article
物理教学, ISSN 1002-0748, 2017, Issue 3, pp. 63 - 65
试题命制者应做到"选题时有做题的意识、做题时有质疑的意识、出错时有改编的意识、改编时有严谨的意识成卷时有校对的意识",防止试题出现科学性问题。 
命制试题 | 科学性 | 意识
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2017, Volume 42, Issue 7, pp. 48 - 49
本文以某市2016年高二、高三年级第一学期期末考试生物学试题为例,说明高中生物学试题命制的三个误区:直接使用复习资料中的现成题目或高考原题,将多道优秀试题简单堆砌重组,原创试题考查范围过窄。 
生物学试题 | 误区 | 命制
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 20, pp. 78 - 80
本文从一道南京中考试题出发,探寻其不同的解法,分别从不同的角度分析 编制意图.笔者结合自身教学实践经验及基于对初中几何题的特点理解,进 行原创设计,在命题中得到感悟、提升. 
命制 | 初中几何题
Journal Article
中学生数理化:学习研版, ISSN 1001-6953, 2017, Issue 7, pp. 48 - 48
随着高考时间的临近,各地都在模拟高考进行复习,那么到了高三我们的模拟题命制或者说复习的方向应该指向哪里呢?下面借助一道2017年福建省模拟题进行分析。 
模拟题 | 福建省 | 命制 | 高考 | 复习
Journal Article
中学生数学:高中版, ISSN 1003-1901, 2017, Issue 8, pp. 37 - 38
在近几年有关解析几何的题目里,经常活跃着这样的一个参数:b^2/a^2.题目命制者总是喜欢围绕它展开命题,而b^2/a^2在椭圆、双曲线问题里经常出现, 
命制 | 椭圆 | 圆锥曲线问题 | 解析几何
Journal Article
思想政治课教学, ISSN 1002-588X, 2017, Issue 5, pp. 80 - 82
《道德与法治》新教材的使用和《青少年法治教育大纲》的逐步落实,法律内容的考查将会增多,难度会加大,探讨法律试题命制的基本规范显得尤为迫切。从命题的立意、取材、设问、参考答案等方面来提高法律试题命制质量,培养学生的法治能力、法治思维和法治实践能力。 
命制 | 法律试题 | 初中 | 规范
Journal Article
地理教学, ISSN 1000-078X, 2017, Issue 6, pp. 62 - 64
命题是教师的一项基本功,它能体现教师对课标的解读、教材的理解和对学生学情的掌握。命制原创地理试题有利于提高教师课堂教学的实效性和教学研究的能力,能开阔学生的视野、给以教育和启迪。本文以五个试题组的命制为例分析命题内容的选取以及命题素材的来源。 
中学地理 | 内容选取 | 试题命制
Journal Article
by 顾弘
化学教学, ISSN 1005-6629, 2017, Issue 10, pp. 85 - 87
针对目前关于“质量守恒定律”考查情景缺乏、形式呆板、设问固定的现状,结合数年来的命题实践,提出从实验、生活、文献中发掘试题的命制情景,以宏观走向微观、定性走向定量、虚拟走向真实为命制立意,通过图像、流程、表格等多种问题叙述方式完成命题方法的尝试,力求所制命题体现真实的情景、生动但不生硬、符合科学研究的实际过程。 
质量守恒定律 | 化学教学 | 试题命制
Journal Article
地理教学, ISSN 1000-078X, 2017, Issue 10, pp. 64 - 64
命制优秀原创地理试题是每一个地理教师的梦想。优秀试题的产生,需要教师善于从生活中获取命题素材并进行必要的加工,用精炼的语言和简明的图像表达出丰富的地理信息,合理设置选项,突出对学生能力的考查等。 
藏宝梦 | 地理 | 试题命制
Journal Article
中学生数学:初中版, ISSN 1003-1901, 2017, Issue 7, pp. 20 - 20
把线段的中点分裂为两个等截点,是对原问题的再探索,也是命制新题的一个有效方法,突显创造性思维. 
命制 | 创造性思维 | 线段 | 几何题
Journal Article
语文教学通讯:高中(A), ISSN 1004-6097, 2017, Issue 1, pp. 69 - 72
如何才能科学地命制出一套高质量的高中语文试题?对于高中语文教师而言,解决这个问题,不仅要多方求索,更要勇于下水实践。文章就命题过程中的准备、经验、注意事项、难点所在等问题,进行了探索和示范。 
科学 | 命制 | 语文试题 | 高中
Journal Article
中学数学教学, ISSN 1002-4123, 2017, Issue 5, pp. 31 - 34
1试题重现 我校2018届高二下学期中段考试理数命制了这样一道复数试题: 
考试 | 期中 | 命制 | 复数试题
Journal Article
by 祝敬
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2015, Issue 7, pp. 89 - 89
高考政治客观选择题题干的命制需要把握两点,一是依据教材,二是可以“变通”,即应“源于教材,高于教材”。2014年全国Ⅱ卷第20题的命制很好体现了这一原则,而该卷16题的命制则有争议。 
政治 | 客观选择题 | 命制
Journal Article
中国数学教育:初中版, ISSN 1673-8284, 2016, Issue 11, pp. 56 - 60
Journal Article
思想政治课教学, ISSN 1002-588X, 2018, Issue 1, pp. 87 - 89
高中政治的高考复习,既要落实教材理论知识,又要关注时政热点新闻。师生的忍耐力似乎被推向极限。然而,试题命制给了我们一种契机:通过生活素材与理论知识的有机结合,把脉高考考查方向,提升高考复习的有效性。笔者通过参与市级高考模拟试题命制工作,对比后期的高考真题,对试题命制有了更深刻的认识。 
高考复习 | 高中政治 | 有效性 | 试题命制
Journal Article
by 叶琴
地理教学, ISSN 1000-078X, 2016, Issue 2, pp. 62 - 64
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2016, Issue 3, pp. 94 - 97
试题命制应体现小学数学新课标的理念,落实小学数学教育整体提升教学质量的指导思想,折射课堂教学实际情况,凸显数学学科教学中学生核心素养培养的精神主旨,才能充分发挥评价的导向、反馈、调整的功能,有利于教师分析、调整教学策略,促进课堂教学改革、促进学生发展。 
核心素养 | 反馈导向 | 试题命制
Journal Article
思想政治课教学, ISSN 1002-588X, 2016, Issue 3, pp. 78 - 81
试题的科学性可以通过难度、区分度、信度及效度等指标来衡量,但主观性试题会因结果与立意相左、评分方式的呆极以及阅卷教师等因素,影响试题的效度、信息及公正性,因此需要开发出新的更加科学的命题技术。 
主观性试题 | 科学性 | 试题命制
Journal Article
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