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by 许健
对接京津——京津乐道 绿色廊坊研讨会, 09/2018
Organizer: 河北省廊坊市应用经济学会; CLC: F29; F2;  ... 
马克思主义 | 经济学哲学原理 | 房地产 | 土地财政
Conference Proceeding
广西青年干部学院学报, ISSN 1008-5254, 2017, Volume 27, Issue 6, pp. 21 - 26
Journal Article
第十四届全国混凝土结构教学研讨会, 10/2016
Organizer: 中国土木工程学会; CLC: D92; TP3;   混凝土结构课程是土木工程专业非常重要的课程,主要介绍混凝土结构基本原理、混凝土结构设计等内容。在这些内容中,其实还蕴含着大家熟悉的诸多哲学原理。本文将哲学基本原理与混凝土结构内容结合起来进行探讨分析,希望对混凝土结构教学有所帮助。 
教学 | 哲学原理 | 混凝土结构
Conference Proceeding
第十四届全国混凝土结构教学研讨会, 10/2016
Organizer: 中国土木工程学会; CLC: G64; G63;   混凝土结构系列课程是土木工程专业非常重要的核心课程,主要介绍混凝土结构基本原理、混凝土结构设计等内容。在这些内容中,其实还蕴含着大家熟悉的诸多哲学原理。本文将哲学基本原理与混凝土结构内容结合起来进行探讨分析,希望对混凝土结构教学有所帮助。 
教学 | 哲学原理 | 混凝土结构
Conference Proceeding
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2016, Issue 14, pp. 55 - 55
声乐是一门实践性很强的学科,在声乐学习过程中要掌握科学的学习方法及娴熟的演唱技巧,这需要学习者通过声乐理论与实践的结合来深入学习。本文通过对学习声乐的理解,浅谈声乐学习过程中哲学原理的运用。 
声乐学习 | 哲学原理 | 运用
Journal Article
天中学刊, ISSN 1006-5261, 2017, Volume 32, Issue 3, pp. 51 - 55
在马克思主义哲学中,实践是其理论的核心概念,也是我们解读马克思哲学思想的一块重要基石。从实践概念的发展来看,学界对马克思实践概念的理解主要集中在三个维度:实践的认识论属性、本体论属性及价值论属性。在当下,对于实践概念的把握及其理解程度,无论是在理论上还是在实践上都有很强的哲学价值和现实意义。 
哲学原理 | 实践观 | 马克思哲学
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2014, Issue 22, pp. 43 - 43
马克思曾说过:任何哲学都是自己时代的精神的精华。而马克思主义哲学原理阐述了科学的世界观和方法论,对各方面工作都有着普遍的指导意义,校长工作的开展同样离不开哲学原理的指导。本文从两点论、重点论和矛盾的特殊性三个方面介绍了哲学原理在校长工作中的应用。 
校长 | 哲学原理 | 应用
Journal Article
兰州教育学院学报, ISSN 1008-5823, 2017, Volume 33, Issue 1, pp. 104 - 105
Journal Article
Shuiwu yanjiu, ISSN 1003-448X, 2017, Issue 12, pp. 44 - 47
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2017, Issue 21, pp. 1 - 4
分析了化学学科核心素养的研究现状,各研究观点总体相似但又各不相同。为了深化对化学核心素养的认识,以哲学的基本原理、思想和方法分别对化学学科核心的宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知等五个维度进行解读,并总结其各自特征和内在联系。 
核心素养 | 哲学原理 | 解读 | 化学学科
Journal Article
辽宁广播电视大学学报, ISSN 1007-421X, 2015, Issue 4, pp. 68 - 69
Journal Article
企业导报, ISSN 1671-1599, 2015, Issue 15, pp. 170 - 171
Journal Article
by 原平
共产党员:上半月, ISSN 0451-0607, 2013, Issue 4, pp. 48 - 48
Journal Article
中共南宁市委党校学报, ISSN 1009-4245, 2016, Volume 18, Issue 4, pp. 17 - 20
Journal Article
太原城市职业技术学院学报, ISSN 1673-0046, 2016, Issue 4, pp. 88 - 89
本文倡导运用物质意识的观点提升学生的学习动力,塑造世界观;用实践的观点来进行教学,塑造价值观;用唯物史观塑造学生的历史观;用普遍联系的观点实施案例教学法和系统教学法;用发展的观点指导创新教学,以帮助高校学生树立正确的世界观、价值观,人生观,使高校学生成为德智体美兼备的人才。 
高校 | 政治教学 | 哲学原理 | 指导意义
Journal Article
教育界:高等教育研究(下), ISSN 1674-9510, 2016, Issue 5, pp. 65 - 65
案例教学是近年来《马克思主义哲学原理》课程改革取得的重要成果之一,由于案例教学具有生动性、互动性、问题导向性,便于学员理解深奥的哲学原理,能很好地激发学员的学习兴趣,因而受到广大教员和学员的青睐.但当前《马克思主义哲学原理》案例教学中还存在诸多问题,制约着案例教学效果的发挥,需要授课教员进一步改进. 
案例教学法 | 问题 | 马克思主义哲学原理
Journal Article
改革与开放, ISSN 1004-7069, 2017, Issue 13, pp. 59 - 60
Journal Article
新校园:上旬刊, ISSN 1672-7711, 2014, Issue 3, pp. 135 - 135
在高中政治教学中教师经常遇到学生提出的各种尖锐的时政问题.如果将这些难以解答的问题同哲学常识相联系,用相关哲学原理进行分析,就会使复杂的时事政治和费解的哲学难题得到中和,从而发生奇妙的“化学反应”. 
哲学原理 | 时事 | 巧用
Journal Article
商业文化, ISSN 1006-4117, 2014, Issue 23, pp. 97 - 97
Journal Article
Kaifeng jiao yu xue yuan xue bao, ISSN 1008-9640, 2014, Volume 34, Issue 12, pp. 210 - 211
将马克思主义哲学原理教学生活化,既能彰显马克思主义哲学实践的本真精神,又能直面当下哲学教学困境的现实诉求。通过日常生活和哲学原理的有机结合,实现哲学的生活化和生活的哲学化,在学生把握基本原理的基础上,培养学生用哲学思维来观察、分析和参与生活的能力,这是马克思主义哲学的内在要求,也是高校教育服务于社会生活的体现。 
马克思主义 | 哲学原理教学 | 生活化
Journal Article
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