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作文成功之路:初中, ISSN 1001-571X, 2012, Issue 11, pp. 35 - 37
好多天了,慧能小和尚独坐寺内,沉默不语。师父看出其中的玄机,也不说话,微笑着带他走出寺门。 
哲理故事 | 解读 | 素材
Journal Article
by 吕华
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2015, Issue 3, pp. 89 - 90
《论语》中说:“能近取譬,可谓仁之方也已。”孔子以此说明做人的道理。其实,放在教育上也是通用的。教育也是要“善喻”,“能近取喻”。任何忽略、轻视学生“人性”的教育都是隔靴搔痒。教育应讲究艺术,教师要善于利用身边寓意深远的哲理小故事来教育学生。 
心育 | 哲理故事 | 思想品德
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2013, Issue 31, pp. 70 - 71
Journal Article
中华活页文选(初三), ISSN 1009-7260, 2013, Issue 7, pp. 51 - 51
大师指着远处的高山,问弟子:“那山为什么能与天相连?”“因为它高呗。”弟子说。大师带弟子来到海边,指着远处与天相连的海面问:“海在低处,没有山的高度,那为什么也能与天相连、与天等高呢?”弟子答不上来。 
哲理故事 | 弟子 | 大师
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2017, Issue 9, pp. 120 - 120
哲学是一门博大精深、充满智慧、充满活力的学科,它蕴含着丰富的知识、容纳着无穷无尽的智慧,所以对哲学的教学应是幽默、风趣、生动、形象的教学.哲学又是一门理论性极强的学科,对于刚刚踏入高中阶段的学生来说,学习哲学真有点天马行空、不着边际的感觉.如何让学生更简单、更直接地接受哲学呢? 
学科 | 智慧 | 教学难点 | 哲理故事 | 理论性 | 巧用 | 哲学 | 高中阶段
Journal Article
美文:下半月, ISSN 1004-8855, 2016, Issue 7, pp. 54 - 56
【模拟金题】 阅读下面的材料,按要求作文。 禅师将一杯水交给弟子说:"它是你的老师,努力跟水学习。"弟子:"跟这杯水学习什么?"禅师说:"跟水学习如何面对不同的空间。无论把水倒进不同形状的容器,水是改为容器形状,永不抱怨空间的改变。" 
一杯水 | 人生体验 | 哲理故事 | 材料作文 | 苦尽甜来 | 社会心理 | 自拟题目
Journal Article
中国教师, ISSN 1672-2051, 2017, Issue 18, pp. 59 - 62
Journal Article
by 陆靖
陕西教育:高教版, ISSN 1002-2058, 2008, Issue 7, pp. 16 - 17
中职学生正处于个性发展的关键时期,如何针对中职学生的特殊性,构建适合中等职业学校的德育课程教学方法,提高德育课堂的实效,已经成为一个亟待解决的重要问题。在本文中,笔者分析了在中职德育课堂巧用哲理小故事的背景和具体方法,同时列举了在中职德育课堂巧用哲理小故事的具体实例。 
运用 | 德育 | 哲理故事
Journal Article
黄金时代:下半月, ISSN 1004-0218, 2016, Issue 3, pp. 35 - 36
Journal Article
by 栗冰
泉州文学, ISSN 1005-5835, 2015, Issue 12, pp. 54 - 57
Journal Article
Journal Article
Journal Article
by 高虎
天津教育, ISSN 0493-2099, 2014, Issue 17, pp. 57 - 58
清晨,伴着“佳琪有约”中一个个哲理故事,你走进教室,开始了一天的学习。课间二分钟铃声是学生自发录制的一句句相互鼓励的话语,不知不觉,你已经将耳熟能详的话语变成了自己的行动指南。你看到有同学正在使用iPad学习英语,你走近观察,原来,他们正在用打擂的方式学习单词,并了解到他们只用短短三周的时间就完成了两册书的单词的识记。 
倍增器 | 话语 | 学校发展 | 单词 | 学习英语 | 哲理故事 | 教育信息化 | 力量
Journal Article
中华活页文选(教师), ISSN 1009-7252, 2010, Issue 9, pp. 1 - 1
生活中的我们,总是在印证这样的一句话:“知易行难恒愈难。”很多时候,我们是不是在尽情享受生活后的无聊之时,心中不经意冲动起来:一定要发展自己,厚重自己,不奋斗不行呀!每当有这种“不厚重自己,就被时代所淘汰”的担忧时,我总能想起一个深深地根植于心中的的哲理故事: 
教师 | 享受生活 | 哲理故事 | 厚重
Journal Article
思维与智慧, ISSN 1006-3587, 2008, Issue 1, pp. 62 - 63
山上来了一只金钱豹。放牧的牛呀羊呀经常受到它的袭击。个头不大,力气不济的羊害怕金钱豹,那是情理之中的事情。可是,个头比金钱豹大得多的牛也偏偏害怕金钱豹。它们在山上正吃着草,金钱豹突然出现,便吓得没命地四散奔逃。有一头牛没被金钱豹咬着,倒是自己吓得从悬崖上滚下去摔死了。 
智慧 | 寓言 | 哲理故事 | 金钱豹
Journal Article
中国校园文学:中学读本, ISSN 1000-9809, 2015, Issue 4, pp. 67 - 68
自从我上高中后,跟爸妈相聚的日子就不多了。由于我是住宿生,两三周才回家一次。好在学校允许家长于每周的周三、周六傍晚送饭到校探望自己的孩子。我家住在乡下,距离学校有三十多公里,但父母每周两次的送饭,三个学期来一次都没有落下,不论是烈日炎炎,还是风雨交加。他们时常还会捎上一封家书,或谆谆教诲,或嘘寒问暖。 
在乡下 | 人生之路 | 你喜欢 | 沁透心脾 | 哲理故事 | 一饭 | 三四 | 学习成绩 | 告诉我 | 奋斗拼搏
Journal Article
中国人才, ISSN 1003-4072, 2010, Issue 1, pp. 76 - 77
所长无用 有个鲁国人擅长编草鞋,他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说:“你到越国去,一定会贫穷的。”“为什么?”“草鞋,是用来穿着走路的,但越国人习惯于赤足走路;白绢,是用来做帽子的,但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处,到用不到你的地方去,这样,要使自己不贫穷,难道可能吗?” 
越国 | 哲理故事 | 国人
Journal Article
by 袁圆
教育:教学科研(下旬), ISSN 1673-2413, 2014, Issue 12, pp. 67 - 67
Journal Article
中国教师, ISSN 1672-2051, 2014, Issue 11, pp. 54 - 56
我是一名有梦想的草根教师,一直行走在英语阅读教学之路上。从依据教材"教阅读"到咀嚼文本"教学生",从学习"教法"到研究"学法",我从一个"体力劳动者"慢慢地进化为一个"脑力劳动者"。一路上,我不断地给自己提出问题,不断地在实践中寻找答案,渴望走进那“书香飘溢、诗意流淌、智慧碰撞、心灵相遇”的桃花源。 
脑力劳动者 | 哲理故事 | 高中英语阅读 | 语言知识点 | 体力劳动者 | 背诵法 | 阅读课堂 | 探索之路 | 阅读教学 | 活动设计
Journal Article
中国社会工作, ISSN 1674-3857, 2009, Issue 4, pp. 62 - 62
鹅卵石的故事 在一次“时间管理”的课上,教授在桌子上放了一个用来装水的罐子,然后从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的鹅卵石。教授用这些鹅卵石把罐子填满之后,问他的学生:“你们说这罐子是不是满的?” 
学生 | 哲理故事 | 时间管理
Journal Article
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