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现代教育技术, ISSN 1009-8097, 2010, Volume 20, Issue 8, pp. 67 - 69
通过对北京高校第六届青年教师教学基本功比赛获奖选手的课堂案例进行质化研究,利用NVivo77软件对课程逐字稿以进行质化分析,得到23种教学幽默技能,并得出符合我国教学情景的五种教学幽默方式:回应社会、回应知识点、回应历史、回应教师以及回应学生。 
回应方式 | 质化研究 | 教学幽默
Journal Article
by 吴霞
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 7, p. 220
在具体教学情境中,教师会呈现出不同的回应方式:积极反应、消极反应、转向和探问等。为了避免教师课堂不当的回应方式,教师要努力做到:遵循适度原则和针对性原则;树立新型的师生观,一视同仁;调动学生的积极性和主动性,采用多元评价;观摩学习,积极反思。 
小学语文;课堂提问;回应方式
Journal Article
Xue li lun, ISSN 1002-2589, 2015, Issue 8, pp. 230 - 231
有很多教师在幼儿提出问题时给予他们的却是回避不睬的态度,经常会因为不想伤害幼儿积极性和自尊心,而去回避幼儿不正确、不切实际、不清晰的回答。这其实并不是很好的解决方法,我们说“:我们要做幼儿的塑造者,而不是扭曲者。”适宜的方法是不回避问题,并且给予幼儿必要的指导和帮助,引导幼儿充分运用自己的实际经验去寻找正确的答案。 
回应方式 | 语言策略 | 积极回应 | 实际经验
Journal Article
哈尔滨师范大学社会科学学报, ISSN 2095-0292, 2013, Issue 2, pp. 82 - 86
从社会语言学的角度出发,在先行研究的基础上,通过内省法对凹型文化环境下的日语的称赞表达内容、称赞对象、应答形式进行了研究。称赞表达的常态是上级称赞下级,而下级称赞上级并不常见,对来自上级的恩惠等表示感谢更符合日本人的凹型文化心理。 
回应方式 | 称赞表达 | 凹型文化
Journal Article
吉林广播电视大学学报, ISSN 1008-7508, 2016, Issue 1, pp. 21 - 22
Journal Article
Cai mao yan jiu = Caimao yanjiu, ISSN 1001-6260, 2011, Issue 1, pp. 81 - 87
Journal Article
应用心理学, ISSN 1006-6020, 2009, Volume 15, Issue 1, pp. 84 - 89
本研究探讨了个体的自尊、自我保护倾向、对伴侣的回应方式、承诺与删因满意度的关系。结果表明:自尊通过对伴侣的回应方式和自我保护影响着个体的承诺和蜊因满意度;自尊、对伴侣的回应方式和自我保护通过承诺影响着个体的婚姻满意度。本研究还构建了自尊与婚姻满意度关系的理论模型。 
自尊 | 回应方式 | 婚姻满意度 | 自我保护
Journal Article
证券市场导报, ISSN 1005-1589, 2012, Issue 7, pp. 37 - 42
Journal Article
雲南行政學院學報, ISSN 1671-0681, 03/2008, Volume 10, Issue 2, pp. 102 - 105
构建和谐社会,要增强政府回应性。增强政府回应性,要求建构有效的、完备的政府回应机制,政府回应机制建构的基本维度包括:不断拓展回应领域,不断更新回应方式,不断优化回应流程。 
回应方式 | 政府回应机制 | 和谐社会 | 回应领域 | 回应流程
Journal Article
青岛市第七届学术年会, 10/2008
Organizer: 青岛市科协; CLC: I20; K82;   一个人的人格是在他成长的过程中父母与他相处交流的方式而形成的,父母对孩子的回应方式,是孩子心理成长的基础,人格形成的基础。因此,父母的心灵的成长,将会有助于孩子的健全人格的形成。 
成长环境 | 个体差异 | 欣赏 | 理解 | 尊重 | 情感支持 | 人格 | 家庭 | 父母的回应方式 | 孩子
Conference Proceeding
社會主義研究, ISSN 1001-4527, 04/2007, Volume 2007, Issue 2, pp. 55 - 58
Journal Article
江苏教育研究:理论(A版), ISSN 1673-9094, 2018, Issue 2, pp. 80 - 83
“学习故事”用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价,由“注意”“识别”和“回应”组成。教师通过“注意”能客观观察、了解,通过“识别”能正确分析、判断、解读幼儿,通过“回应”能为幼儿提供新的学习支持。这种评价方式能“让幼儿的学习看得见”,有助于提高教师的评价能力,更好地促进幼儿学习与发展。 
学习故事;注意;识别;回应;评价方式
Journal Article
by 梁燕
Wen jiao zi liao jian bao, ISSN 1004-8359, 2016, Issue 10, pp. 31 - 33
Journal Article
闽南师范大学学报:哲学社会科学版, ISSN 2095-7114, 2015, Volume 29, Issue 2, pp. 117 - 122
以剧本台词为语料,探讨汉语语境下话语冲突中的缓和性回应策略。通过语料分析发现,说话人在社会语境和心理语境两种语境因素的制约下,主要通过使用象征性同意、模糊限制语、妥协让步式、幽默诙谐式、转换话题式和带有话语标记语的隐含修正等六种表现方式来进行缓和性回应,以实现维持改善人际关系的人际功能和话轮操控及劝说等交际功能。 
缓和性回应 | 语境因素 | 语用功能 | 表现方式
Journal Article
新课程:教师, ISSN 1673-2162, 2012, Issue 11, pp. 155 - 155
活跃的课堂不一定是高效的,体验只有反思才具有价值和意义,最重要的反思是审视自己的思维方式,不同层次、不同个性的学生对新知吸收成果的表达是关键,同一主题的不同心路历程及其相互间的激荡和回应是核心内容,教师不仅是主持者和引导者,也是积极的参与者。 
表达和回应 | 反思 | 体验 | 心路历程 | 思维方式
Journal Article
by 李泉
文化纵横, ISSN 1674-4608, 2014, Issue 5, pp. 18 - 28
在十八大报告中,官方正式提出"推进国家治理体系和治理能力现代化",治理话语的正式提出,既是对过去改革经验的总结,也是对以往改革矛盾的回应。从全球视野来看,治理话语的兴起,得益于1980年代以来新自由主义的政策影响力。它强调一种灵活的、弹性的、回应性的治理方式,代表了一种新型的国家权力与市场和资本关系的建立。 
新自由主义 | 回应性 | 政府体制 | 资本关系 | 利益化 | 顶层设计 | 治理能力 | 王亚新 | 治理方式 | 行政改革
Journal Article
中国检察官, ISSN 1008-6676, 2014, Issue 23, pp. 14 - 18
Journal Article
Xuexi yu tansuo, ISSN 1002-462X, 2012, Issue 12, pp. 44 - 47
Journal Article
Zhongguo shen pan, ISSN 1673-5498, 2012, Issue 10, pp. 88 - 91
Journal Article
She hui ke xue yan jiu (Chengdu, China), ISSN 1000-4769, 2006, Issue 1, pp. 37 - 40
Journal Article
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