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科教导刊(电子版), ISSN 1674-6813, 2017, Issue 2, pp. 75 - 75
“学习对生活有用的地理”的理念给教学内容的分析组织以及教学设计提出了明确的指向性要求,必将对未来的基础地理教育产生积极而深刻的影响,而且使地理成为一门对学生终身发展有利的学科,愿每一位地理教育工作者都能准确把握“学习对生活有用的地理”的内涵,在日常的教学工作中积极研究探索体现的途径,为学生的全面发展尽心尽力。 
地理;学习;兴趣
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 36, pp. 140 - 141
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2017, Issue 2, p. 54
近年来,随着国家加大力度发展教育,许多学校都将激发学生学习兴趣作为重点,地理是义务教育课程之一,其重要性不容忽视。但初中地理在激发学生学习兴趣方面仍存在诸多不足,本文针对培养初中生地理学习兴趣的措施展开讨论,主要涉及学生地理兴趣缺乏的原因及措施分析两个方面。 
地理;学习兴趣;策略
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2017, Issue 7, p. 126
地理学是一门自然科学与社会科学相结合的综合性很强的学科,很多学生都反映高中地理难学,难懂,对于地理学习的效果。学习得法,地理不会难学的。 
高中地理;学习方法
Journal Article
小说月刊:下半月, ISSN 1002-3399, 2016, Issue 2, pp. 3 - 4
古代著名教育家孔子曰:"知之者,不如好之者;好知者,不如乐之者。"学生只有对地理知识感兴趣,才会爱学、乐学。因此教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣,鼓励他们热爱它,主动学习它,才会取得良好的教学效果。文章以中学地理教学为例,阐述了如何培养学生学习地理的兴趣,以达到让学生自主学习地理的目的。 
地理学习 | 学生 | 兴趣
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2016, Issue 14, pp. 130 - 131
地图表现了地理事象的空间分布,地图教学是中学地理教学的重要组成部分。地理教师在教学中恰当运用地图,不仅能帮助学生理解、记忆地理知识,而且能帮助学生建立形象思维,提高空间想象力。地图是地理信息传递必不可少的载体,在地理教学中若以地图为依托,就能将广大地域的地理事物和现象直观地呈现,可以达到事半功倍的效果。 
地图 | 地理学习 | 意义
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2016, Issue 22, p. 23
Journal Article
科教导刊(电子版), ISSN 1674-6813, 2016, Issue 23, pp. 53 - 53
本文结合具体的地理教学案例,分析了如何激发学生的地理学习兴趣,提高教学效果。 
地理学习 | 兴趣 | 激发
Journal Article
南北桥, ISSN 1672-0407, 2017, Issue 2, pp. 47 - 47
中学阶段地理与历史是我们都需要学习的科目,同时,二者也都属于文科范畴。虽然这两门科目研究方向有所偏差,但都是为促进人类进步所进行的探索,作为学生,我们应该注重这二者学习之间的联系,做到综合发展。 
历史学习 | 地理学习 | 联系
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 42, p. 155
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2017, Issue 8, p. 78
通过几年初中地理课程教学的实践,笔者总结出了提高初中学生地理学习兴趣的五种措施:即生动有趣的导入方式、丰富多彩的实践活动、形象逼真的多媒体教具、巧妙特殊的记忆方法、风趣幽默的教学语言等,并提出了各种措施的运用策略。 
初中地理;地理学习兴趣;教学策略
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 3, p. 92
Journal Article
Shanxi qingnian, ISSN 1006-0049, 2017, Issue 2, p. 176
本文以日常教学中对自然地理的认识为切入点,阐述在自然地理教学中,应该怎样指导学生产生兴趣并起到学习目的。 
自然地理;学习;兴趣;方法
Journal Article
Dili jiaoyu, ISSN 1005-5207, 2017, Issue S1, pp. 28 - 29
地理作为非中考学科,要在逆境中求生存,占据学生兴趣空间,需要快乐有趣作支撑。课堂气氛活跃、学习环境轻松、学生主动参与的课堂快乐而有趣,本文从新课导入多元化、创设教学情境、善用多媒体、小组合作学习、地理知识生活化、语言设计等方面探讨激发学生学习地理兴趣的主要路径。 
中学生;地理学习;兴趣;激发
Journal Article
Dili jiaoyu, ISSN 1005-5207, 2017, Issue 1, pp. 28 - 29
地理作为非中考学科,要在逆境中求生存,占据学生兴趣空间,需要快乐有趣作支撑。课堂气氛活跃、学习环境轻松、学生主动参与的课堂快乐而有趣,本文从新课导入多元化、创设教学情境、善用多媒体、小组合作学习、地理知识生活化、语言设计等方面探讨激发学生学习地理兴趣的主要路径。 
地理学习 | 激发 | 兴趣 | 中学生
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2017, Issue 2, pp. 28 - 28
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 15, pp. 177 - 178
高一是学生从初中过渡到高中的重要阶段,也是一个和初中不一样的学习阶段,学生需要在这个期间适应高中的生活。在这个阶段,学生学习地理往往普遍存在一些问题。本文作者通过对这些问题的探究,发现其存在的原因来提出一些行之有效的解决地理学习问题的建议和策略。 
高一;地理学习问题;策略
Journal Article
中学地理教学参考, ISSN 1002-2163, 2017, Issue 2, pp. 41 - 42
本文根据地理学科的特点,从实际出发,介绍了在地理教学过程中培养学生地理学习兴趣所运用的六种教学方法。 
地理学习兴趣 | 教学方法
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2018, Issue 3, pp. 195 - 195
学习是学生自主建构知识的过程,高中地理的学习效果更依赖于学生自主学习能力,如何通过课堂教学活动使学生成为高中地理信息意义的主动建构者。从地理兴趣培养、地理学法指导、自主学习的持久能力等方面探讨在课堂教学中培养学生高中地理自主学习能力的策略。 
自主学习;高中地理;学习策略
Journal Article
by 申静
高考, ISSN 1673-6265, 2015, Issue 7X, pp. 165 - 165
Journal Article
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