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数学复习 (461) 461
初中 (432) 432
中考 (431) 431
高考复习 (415) 415
专题复习 (399) 399
教学质量 (386) 386
基础知识 (381) 381
教学模式 (375) 375
复习效果 (369) 369
高三复习 (364) 364
高中 (355) 355
知识点 (350) 350
中考复习 (339) 339
小学 (310) 310
思维能力 (308) 308
教学目标 (302) 302
语文教学 (293) 293
引导学生 (290) 290
有效性 (284) 284
小学数学 (280) 280
学习过程 (276) 276
解题方法 (275) 275
数学 (274) 274
复习备考 (269) 269
应用 (251) 251
解题能力 (246) 246
教学工作 (242) 242
高考试题 (227) 227
教学活动 (226) 226
有效教学 (224) 224
数学总复习 (222) 222
教学任务 (221) 221
课堂 (220) 220
英语教学 (218) 218
复习内容 (214) 214
课型 (213) 213
变式 (211) 211
解题思路 (207) 207
自主学习 (205) 205
初中数学 (203) 203
物理教学 (203) 203
教学经验 (201) 201
解决问题的能力 (201) 201
初三 (199) 199
复习资料 (199) 199
英语复习 (197) 197
高三数学 (192) 192
学习方法 (191) 191
新课程改革 (191) 191
考试说明 (190) 190
知识 (187) 187
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高中数学 (183) 183
知识体系 (182) 182
老师 (182) 182
化学教学 (175) 175
中学 (174) 174
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化学复习 (167) 167
认知结构 (167) 167
复习过程 (166) 166
知识网络 (166) 166
知识结构 (165) 165
数学思想方法 (162) 162
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学习兴趣 (157) 157
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教学大纲 (153) 153
教学实录 (152) 152
整理 (150) 150
新授课 (149) 149
教学效率 (146) 146
解题教学 (146) 146
学习 (144) 144
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赤子, ISSN 1671-6035, 2017, Issue 2, p. 233
数学作为一门基础学科,对于小学的整个教学体系都有着重要的作用,在小学数学的复习课中,教师就是要把复习的过程整理好,引导学生科学的高效的开展复习,本文着重探讨在小学数学复习课中的教学艺术。 
数学;复习;教学艺术
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 4, p. 189
通过总复习,学生们可以巩固知识,把新旧知识系统化,并使之得到补充和发展。 
复习教学;关系
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2017, Issue 1, pp. 135 - 136
以遗传规律复习教学为例,阐述围绕教学目标、教学重难点,设计追问的“引”及问题串,实施“追问式”复习教学策略,促进学生深入理解与应用重要概念,提高思维能力、探究能力。 
生物教学 | 复习教学 | 追问
Journal Article
by 杜雪
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 5, p. 112
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 16, pp. 115 - 116
高三教学有它的特殊性,但我们不能因此而忽视学生的主体性和自主学习。遵循他们的身心发展规律和记忆规律,驾驭课堂,开放是手段,高效是目的。避免高三复习的枯燥、单调,使学生真正的参与进来才是关键。 
高考英语;复习;教学策略
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 25, pp. 168 - 169
高中化学在高考科目中占有重要的地位,高中化学复习也因此显得非常重要。想要提高高中化学的复习效率,就必须尊重学生的主体地位,给学生留出更多思考的机会。具体的措施包括合作学习,及时总结反思,合理的习题训练等。 
化学;高中;复习;教学策略
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 2, pp. 138 - 138
文章从复习教学现状分析入手,讨论了复习教学的基本功能,阐述了复习教学的心里过程,论述了复习教学的实践探索,为数学复习教学有效性提供了理论支持。 
数学;复习教学;有效性;探索
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 24, pp. 53 - 54
随着课程改革不断地推进,我们的高考命题趋势也在发生着变化,为此,我们的高中数学复习也应该转型.转型必须有一定的方向,其根本点在于从传统的教师的“知识传递”转化为学生的“知识建构”,唯有如此,才能在复习课中领着学生最大限度地接近数学知识的本质,感悟数学学科之精髓,最终获得知识、能力和情感的多重提升. 
问题 | 复习教学 | 高中数学
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 2Z, p. 228
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2018, Issue 3, pp. 40 - 42
分析高考试题是为了更好地明确教育方向,感悟教学实质,指导今后教学。从创新、素养两个角度分析了2017江苏高考数学试题,并从培养学生数学素养出发提出4点复习建议。 
数学素养;复习教学;试题赏析
Journal Article
中小学教学研究, ISSN 1674-5728, 2018, Issue 2, pp. 71 - 76
选择教材中熟悉的信息细读、精读文字、数据、化学用语、图表并提出质疑,培养学生深度阅读的方法及接受、吸收、整合信息的能力,同时引导学生关注具体的学科知识的不要忽略通用的学习方法。教材深度阅读可有效完成师生、生生等之间的对话,实现模糊概念清晰化、清晰概念深刻化。 
教材深度阅读;单元复习;教学实践
Journal Article
by 廖静
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2016, Volume 41, Issue 10, pp. 42 - 44
以染色体的行为为主线,贯穿染色体数目、染色体组成、核基因组成的变化的教学展示,让学生理解同源染色体等重要概念,深化对有性生殖意义的认识。 
有性生殖 | 复习教学 | 染色体行为
Journal Article
地理教学, ISSN 1000-078X, 2017, Issue 19, pp. 41 - 42
地理复习教学过程中,一味地重复练习容易导致学生学习兴趣下降,抑制学生学习的主动性。如何激发学生的学习兴趣,切实提高地理教学效果?作者以地形对气候的影响教学为例,探讨变式教学法在地理教学中的应用。 
地理教学 | 复习教学 | 变式教学
Journal Article
地理教学, ISSN 1000-078X, 2017, Issue 19, pp. 41 - 42
地理复习教学过程中,一味地重复练习容易导致学生学习兴趣下降,抑制学生学习的主动性。如何激发学生的学习兴趣,切实提高地理教学效果?作者以地形对气候的影响教学为例,探讨变式教学法在地理教学中的应用。 
变式教学;地理教学;复习教学
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 16, pp. 123 - 123
小学数学复习教学是小学数学课堂教学的重要组成部分,如何提高小学数学复习教学的有效性正成为广大教师思考的问题,本文从创设情境,激发兴趣等4个方面谈小学数学复习有效策略。 
复习教学 | 有效性
Journal Article
中国数学教育:高中版, ISSN 1673-8284, 2017, Issue 3, pp. 51 - 53
通过对2016年江苏省高考解析几何的多视角探究、溯源及拓展变式,挖掘高考试题的潜在价值,从中获得启示:高三复习教学要做好回归、求变、求简工作,以提升复习备考的效率. 
教学启示 | 探究拓展 | 复习教学 | 解析几何
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 14, pp. 252 - 253
在大力倡导提高教学有效性的今天,如何提高复习效果成为我们亟待解决的实践课题。实践中,我们可通过培养学生学习兴趣、创设问题诱思情境、多种学习方式并存和采取分层施教策略等多种策略进行探究。 
小学数学 | 提高 | 有效性 | 复习教学
Journal Article
中小学教学研究, ISSN 1674-5728, 2017, Issue 6, pp. 42 - 46
“怎样上好总复习课?”一直是很多毕业班教师感到困惑的问题。在很多课堂实践中,复习课上成了练习课,只有知识点的练习巩固,没有了复习课的梳理。复习课要紧紧围绕“自主梳理”,通过唤醒记忆、自主构建、自主梳理,凸显知识之间的联系与区别。 
复习教学 | 知识网络图 | 梳理 | 联系
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 5, pp. 108 - 109
通过对一道有关遗传系谱的生物选考加试题的分析,剖析学生解题失误的成因,并结合高考生物考查标准,提出针对遗传系谱相关知识的复习建议。 
解题失误 | 复习教学 | 遗传系谱
Journal Article
by 陈鹏
Sheng wu xue tong bao, ISSN 0006-3193, 2017, Volume 52, Issue 2, pp. 48 - 50
G633.91; 在高三生物学科复习教学中应用模型,构建知识体系、突破学习难点、实现知识迁移问题解决,充分发挥模型在复习教学中的优势和作用. 
Journal Article
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