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多媒体 (18476) 18476
多媒体教学 (13618) 13618
多媒体技术 (13430) 13430
课堂教学 (5855) 5855
多媒体课件 (4719) 4719
应用 (4574) 4574
语文教学 (3687) 3687
教学 (3424) 3424
信息技术 (3418) 3418
多媒体辅助教学 (3058) 3058
教学效果 (3028) 3028
教学手段 (2758) 2758
英语教学 (2478) 2478
教学模式 (2167) 2167
学习兴趣 (2155) 2155
数学教学 (2131) 2131
教学方法 (2027) 2027
学生 (1900) 1900
现代教育技术 (1850) 1850
教学内容 (1662) 1662
教学改革 (1509) 1509
教学过程 (1438) 1438
教学质量 (1388) 1388
小学 (1263) 1263
优化 (1225) 1225
计算机辅助教学 (1123) 1123
优势 (1048) 1048
教师 (1043) 1043
传统教学 (1037) 1037
现代信息技术 (1017) 1017
初中 (991) 991
教学情境 (979) 979
辅助教学 (976) 976
教学效率 (965) 965
多媒体手段 (950) 950
多媒体教学手段 (938) 938
物理教学 (927) 927
教学方式 (876) 876
课堂教学效率 (839) 839
多媒体计算机 (808) 808
教学设计 (804) 804
多媒体信息技术 (803) 803
小学语文 (770) 770
教学活动 (762) 762
素质教育 (759) 759
运用 (755) 755
利用 (742) 742
课件 (740) 740
体育教学 (715) 715
数学课堂教学 (702) 702
中学 (700) 700
自主学习 (698) 698
音乐教学 (693) 693
小学数学 (689) 689
小学语文教学 (688) 688
巧用 (671) 671
课堂 (671) 671
语文 (668) 668
化学教学 (662) 662
学习过程 (658) 658
教学实践 (656) 656
整合 (650) 650
语文课堂教学 (649) 649
高中 (642) 642
误区 (635) 635
兴趣 (611) 611
教学媒体 (611) 611
新课程改革 (609) 609
作用 (604) 604
网络技术 (598) 598
历史教学 (595) 595
问题 (595) 595
计算机技术 (590) 590
计算机 (564) 564
大学英语 (558) 558
教育教学 (557) 557
现代化教学手段 (556) 556
美术教学 (552) 552
课堂气氛 (552) 552
语文课堂 (544) 544
对策 (533) 533
小学数学教学 (530) 530
生物教学 (530) 530
数学课堂 (524) 524
科学技术 (523) 523
阅读教学 (520) 520
高校 (515) 515
多媒体设备 (513) 513
多媒体教室 (496) 496
课件制作 (495) 495
地理教学 (494) 494
传统教学手段 (489) 489
实验教学 (487) 487
学习方式 (466) 466
信息时代 (465) 465
网络 (458) 458
英语课堂教学 (450) 450
教学目标 (446) 446
教学环境 (434) 434
英语 (424) 424
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课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 33, pp. 153 - 154
伴随着现代科学技术的的不断推广和应用,把计算机技术应用到教学中已经成为一种必然趋势,这也是适应现代素质教育的客观要求,尤其是伴随着新课程改革的实施,以多媒体技术为代表的计算机技术在教学中的地位越来越突出。 
多媒体教学
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 18, pp. 233 - 233
Journal Article
by 刘荆
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 19, pp. 292 - 292
多媒体是一种高效率的现代化教学手段,它能够极大地调动学生学习的积极性,激发学生的内在潜能、创新意识和探索精神。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就以小学语文的教学,谈谈多媒体技术在教学中的应用。 
小学语文;多媒体教学
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 2X, p. 12
随着科学技术飞速发展以及多媒体技术的普遍应用,多媒体技术变得越来越重要。在教学过程中引入视频教学或者利用广播进行教学,对丰富课程内容起到了重要作用。同时,多媒体教学一直遵循服务课程内容、整合课程资源、自主开发与择优选择相结合的原则保障教学课堂顺利进行。 
多媒体;教学;应用
Journal Article
by 赵强
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 9, p. 206
教师要想让学生得到有效的音乐欣赏效果,就得借助多媒体技术,有效联系实际生活,让学生能结合实际生活学习到相关的音乐听赏内容,有效提升对音乐欣赏的能力。 
音乐;多媒体;教学
Journal Article
海峡科技与产业, ISSN 1006-3013, 2017, Issue 1, pp. 129 - 130
“PLC应用技术”课程是电气类、自动控制类专业的骨干课程,在其专业体系中具有十分重要的作用。它理论抽象,实践性较强,学生理解起来不太容易,在互联网技术飞速发展的今天,传统的PLC应用技术课如何改革,以加深学生对相关知识的理解和运用,本文做了一些思考。 
多媒体教学 | 互联网
Journal Article
by 洪峰
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 2, pp. 160 - 160
多媒体教学以其独特的、不容忽视的功能,被越来越多的历史教师所采用,但在使用的过程中稍不注意就会走入误区。误区一:多媒体成了教学的主导;误区二:学生成了课堂的观赏者;误区三:课件成了“小黑板”;误区四:粉笔成了课堂的闲置品。 
多媒体教学 | 科学性 | 误区
Journal Article
文山学院学报, ISSN 1674-9200, 2017, Volume 30, Issue 4, pp. 106 - 110
Journal Article
当代体育科技, ISSN 2095-2813, 2017, Volume 7, Issue 10, pp. 131 - 131
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 14, pp. 147 - 148
Journal Article
by 马智
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 3, pp. 165 - 166
随着计算机技术的迅速发展和普及,多媒体已成为高效课堂的主要载体,给中小学课堂教学带来了历史性的飞跃。如今,对一节课的评价,首先看能否恰当、灵活、熟练地运用现代多媒体教学手段。因此,在许多比武课、优质课等课堂教学竞赛活动中被广泛运用。 
多媒体教学 | 对策 | 问题
Journal Article
by 李琴
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 1, pp. 92 - 93
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 1, pp. 37 - 38
随着科技的发展,多媒体技术必然在数学教育中发挥重要作用,数学课程应当更好地利用多媒体技术来辅助数学教学,从而提高教学效率。因此我们在数学教学中如何有效地利用这一强大而以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已经成为拓展人们能力的创造性工具。随实用的教学工具显得极为重要。 
数学教学 | 多媒体教学
Journal Article
软件导刊.教育技术, ISSN 1672-7800, 2018, Volume 17, Issue 2, pp. 3 - 5
随着多媒体技术的日趋成熟,多媒体课堂教学几近成为高校的一种常态化课堂教学模式,虽取得一定成效,但仍未达到理想的教学效果。以新疆师范大学为对象,在多媒体教学评价体系框架下,对其多媒体课堂教学实施情况展开调查,诊断其现存的问题,在此基础上从教师个人和学校两个维度提出有针对性的改进策略,以期为其他高校提供借鉴。 
多媒体教学;评价;问题;策略
Journal Article
by 王丹
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2016, Issue 5Z, pp. 51 - 53
多媒体教学作为一种新颖的教学方式,以其直观性、趣味性、新颖性、多样性给科学课堂带来了活力和生机。大力推进教育信息化,已经成为当今世界教育发展的潮流。如何利用好多媒体,更好地为教学服务是摆在我们面前的一项重要任务。本文对多媒体教学在中学生教学实践中的具体应用进行了探讨,并提出了一些建议。 
班级;多媒体;教学
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 8X, p. 175
随着新课改的不断深化,媒体教学手段成为优化教学的最重要的手段之一,然而,多媒体教学手段的各种优势,使教师迷失了教学方向,甚至有教师直接用多媒体教学手段替代正常教学,而影响了教学效率和教学质量,既浪费了学生的时间,也浪费了自己的宝贵时间。本文试图从多媒体教学手段的优势、弊端出发,探讨如何利用,多媒体教学。 
多媒体;教学;初中语文
Journal Article
by 王欣
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 7, pp. 12 - 13
Journal Article
by 甘洁
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2016, Issue 11, pp. 198 - 199
在传统的音乐教学中,学生在音乐课堂上只是单一地听老师讲授、弹琴、演唱或听录音机学习唱歌,时间久了就会感到乏味、单调,注意力也容易分散,教学达不到很好的效果。而充满文字画面、动画影像和音乐旋律的音乐课,可以把学生学习音乐的积极性、主动性调动起来。 
多媒体教学 | 重要性 | 音乐
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 1, pp. 118 - 119
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 2, pp. 68 - 68
多媒体以其生动逼真的音响效果,色彩鲜明的动态视觉,灵活便捷的交互手段极大地冲击了传统的中学物理教学。多媒体教学优于传统的讲授式教学,已成为全体师生的共识。然而部分教师在教学中,对多媒体教学存在着许多认识上的误区。文章结合教学实践分析多媒体教学中的一些误区,以引起广大教师的关注。 
多媒体教学 | 常见误区
Journal Article
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