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物理通报, ISSN 0509-4038, 2017, Issue 5, pp. 59 - 59
旨在通过一题多解,优化解题策略,提高运用数学知识提高解决物理问题的能力. 
妙解 | 习题 | 导数
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 26, pp. 28 - 28
指导学生解题,寻找最佳解法,找到妙解,而且将其推广,起到举一反三的作用. 
妙解 | 推广 | 解析几何
Journal Article
by 吴钒
数学大世界, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 10, p. 1
Journal Article
新课程研究:上旬, ISSN 1671-0568, 2015, Issue 6, pp. 131 - 133
本文结合一份数学中考模拟卷评析课的教学实践,从分析统计、展示学生奇思妙解、引导学生在纠错中分类评析、拓展学生解题思路,到运用“错误”变式训练,逐一阐述如何充分利用学生的解题“亮点”和“错误”资源,扬长不避短地进行因势利导,培养学生主动纠错能力,从而提升考查的价值空间。 
奇思妙解 | 变式训练 | 提升
Journal Article
数理化学习(高三), ISSN 2095-218X, 2015, Issue 12, pp. 39 - 40
守恒法是解决化学计算问题常用的一种快速、简便而又准确的一种方法,在考试时既可节省时间又可提高准确率.本文选择近几年高考题谈谈运用守恒法,妙解高考题的一些方法,从而对学生有所帮助. 
守恒法 | 高考题 | 妙解
Journal Article
技术物理教学, ISSN 1005-9555, 2013, Volume 21, Issue 1, pp. 83 - 84
假设法是一种研究问题的重要方法,假设法在处理热学问题中状态参量变化之间的关系时,实用方便,简单明了。 
假设法 | 妙解 | 热学
Journal Article
商情, ISSN 1673-4041, 2013, Issue 49, pp. 76 - 76
创新思维就是要打破常规,不墨守成规,不按部就班地去思考和解决应用题,而应该大胆地进行多元化思维,思路一开阔,奇思妙解就会层出不穷。通过典型应用题,可以培养小学生的创新思维,拓宽思路,增加解题门径,提高解题效率,养成良好的学习习惯,形成科学的逻辑思维和推理能力,为以后的学习打下良好的基础。 
创新思维 | 妙解 | 应用题
Journal Article
物理教学探讨:中学教学教研版, ISSN 1003-6148, 2018, Issue 2, pp. 37 - 39
本文展示2017年新课标Ⅱ卷理综物理压轴题在重庆地区考场上出现的典型错解和妙解,并为下届学生避免考场上出现类似的典型错误提出了备考建议。 
高考压轴试题 | 误解分析 | 备考建议 | 妙解分析
Journal Article
by 周鹏
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2016, Issue 8, pp. 49 - 49
数形结合是一种重要的数学思想,不仅在数学中应用广泛,在其他学科的学习中也是一种十分必要的数学工具,因此老师要尽自己最大的努力教好数形结合的使用方法,给同学们的学习生活带来便利. 
数形结合 | 妙解难题 | 高中数学
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2016, Issue 12, pp. 135 - 135
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2016, Issue 8, pp. 128 - 128
分式计算是初中代数的重要内容,也是历年中考的热点.对于某些分式计算,不宜用一般方法,如果整体上巧用因式分解方法就能妙解分式计算,这种方法能启迪学生的思维,激发学生学习数学的兴趣,能充分体现因式分解的应用价值、整体的数学思想、数学美. 
方法 | 分式计算 | 因式分解 | 妙解 | 巧用
Journal Article
by 韩蕊
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2014, Issue 6, pp. 46 - 47
通过对双曲线的标准方程变形或依据双曲线的几何性质,可得到双曲线方程的其他几种表示形式.在求双曲线的方程时,若能根据已知条件,灵活巧妙地选设方程,则可避免遗漏和分类讨论,使问题轻松获解. 
巧设妙解 | 高中数学 | 双曲线
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2015, Issue 15, pp. 45 - 45
随着以多媒体、互联网为主体的信息技术的快速发展,高中语文教学的时空如星云一般迅速拓展。面对互联网,我们前瞻的选择已经成为让师生共同“冲浪”的阵地。利用多媒体辅助教学,帮助高中生有效写作;利用多媒体教学再现人物形象,引起写作共鸣;改变作文评价方式,提高高中生写作水平。 
写作水平 | 多媒体技术 | 高中语文写作 | 妙解难题
Journal Article
物理教师, ISSN 1002-042X, 2014, Volume 35, Issue 6, pp. 61 - 62
笔者从教学实践出发,针对平时教师教学的“妙解”进行再思考和再加工.以小船过河最小位移问题为例谈正确的教学内容应该是贴近学生的最近思维发展区,用正交分解法代替常见的所谓的“妙解”——三角形法.以求球形容器滴水的重心变化的常见“妙解”为例寻找其背后的思维源头,提升学生的思维品质,使高中物理的教育功能更为强大. 
缺失 | 妙解 | 思维过程 | 追源朔理
Journal Article
考试:教研版, ISSN 1006-5962, 2013, Issue 4, pp. 72 - 72
本文简介一道中考电学题的常规解、妙解、最佳解。 
常规解、妙解 | 试题 | 物理 | 最佳解
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中学课程辅导:教师通讯, ISSN 1992-7711, 2012, Issue 4, pp. 98 - 99
Journal Article
考试:教研版, ISSN 1006-5962, 2012, Issue 12, pp. 124 - 124
因式分解是代数式的一种重要的恒等变形,它与整式来法是相反方向的变形。在分式运算,解方程及各种恒等变形中起着重要的作用,是一种重要的基本技能,本文首先讨论了因式分解在初中数学体系中的重要性,然后对因式分解的教学进行了探讨,可以启发学生建立起初中数学的其他知识点与因式分解之间的联系。 
活用 | 因式分解 | 妙解 | 技巧
Journal Article
商情, ISSN 1673-4041, 2011, Issue 11, pp. 45 - 45
极值法是一种重要的数学思想和分析方法。物理上所谓的极值法是指把某一物理量无限放大,取得的最大值,从而使问题简化的一种解题方法。特别是在解选择题的时候更是化繁为简,不但加快了解题的速度,更重要的是大大降低了学生解题所遇到的困难,同时又大大增强了学生的记忆效果。 
妙解 | 物理 | 极值 | 简化
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2012, Issue 23, pp. 1 - 1
思维能力的培养离不开解题,解题是学好物理的重要环节,通过解题能掌握基本概念、基本规律、基本技能和方法。设置合适的、有难度梯度的练习题可让学生更容易地掌握物理方法和规律。 
高考题 | 思维能力 | 培养 | 妙解 | 高中物理教学
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2011, Issue 51, pp. 3 - 5
对于直接设未知元,很难根据题意建立数量关系,不妨先引入辅助元,再根据题意建立含有辅助元的方程或方程组等。而所设的辅助元在建立数量关系中只是起到纽带作用,在求解过程中可以通过整体求解或约分化简而被消去。 
科学计算题 | 妙解 | 辅助元 | 设而不求
Journal Article
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