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中国培训, ISSN 1004-3713, 2015, Issue 3X, p. 26
学生评价是学校教育评价的核心,目的是促进学生的全面发展。随着我国教育体制改革的不断推进,培养全面的、高素质的发展型创新人才已经成为全社会的共识,如何建立适应当前改革的学生学业评价体系便成为一个亟待解决的问题。本文介绍了学生学业评价的发展历程及研究现状。 
学生学业;学业评价
Journal Article
决策探索, ISSN 1003-5419, 2017, Issue 4, pp. 66 - 66
本研究从生命的视角,对小学科学学业评价方式进行了探索,提出了层次评价、优免评价、二次评价、延迟评价的弹性化、激励性、人性化的评价方式,并把这些评价方式运用于实践,进行了探索。 
学业评价 | 小学科学
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 3, pp. 119 - 120
小学数学学业评价的内容和标准应注意多元化,对学生既要有统一要求,也要关注学生的个体差异和发展的不同需求。经过实践与探索,我们把对小学生数学学习的评价分为期末考试、计算测试、期中项目展示、数学学习过程的评价、数学应用能力的评价和数学综合素质的评价六个方面。 
探索 | 学业评价 | 数学
Journal Article
by 姚娜
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2016, Issue 42, pp. 49 - 52
学业评价对教与学的活动具有诊断、反馈、激励的功能,是牵动教育全面性、导向性的一根杠杆。新课程的评价应当是全面的,要有对学生掌握知识的评价,也要有对学生认知能力、情感态度和非智力因素的评价等。借鉴游戏思维的闯关式评价,适合儿童的身心特点,基于核心素养的联结,寻找共生向上的密码,形成多元评价的部落,创生了学业评价新视域。 
游戏;学业;评价
Journal Article
湖南科技学院学报, ISSN 1673-2219, 2016, Volume 37, Issue 6, pp. 167 - 169
MOOC的学业评价模式建立在第四代教育评价理论的基础上,主要特点是注重共同建构、全面参与和价值多元。与传统高校学业评价模式相比,MOOC的学业评价模式在评价内容,方式、主体和功能等方面有很多优点,值得我们研究与借鉴。 
学业评价 | MOOC | 模式
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2015, Issue 5X, pp. 26 - 26
学生评价是学校教育评价的核心,目的是促进学生的全面发展。随着我国教育体制改革的不断推进,培养全面的、高素质的发展型创新人才已经成为全社会的共识,如何建立适应当前改革的学生学业评价体系便成为一个亟待解决的问题。本文介绍了学生学业评价的发展历程及研究现状。 
学生学业 | 学业评价
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 15, pp. 238 - 239
Journal Article
湖南中学物理, ISSN 1673-1875, 2017, Issue 4, pp. 36 - 37
随着中学物理课程改革的深入,优化学业评价、组织高效教学已经成为当下急需解决的热点问题。本文将PISA2015科学素养测评框架与《义务教育物理课程标准》有关内容进行对比,并提出改进学生学业评价的建议以及提高物理课堂教学有效性的策略。 
PISA;学业评价;物理教学
Journal Article
by 付琴
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2017, Issue 5, pp. 121 - 122
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2015, Issue 4, pp. 44 - 44
大学生学业评价是大学课堂教学的重要环节,对学生有重要的意义。但是,当前大学生学业评价存在一些问题。本文以Y大学教师教育技能选修课为例,提出了一些增加学业评价实效性的策略,以期为教学实践提供一定的指导。 
学业评价 | 实效性 | 大学生
Journal Article
大学教育科学, ISSN 1672-0717, 2015, Issue 1, pp. 59 - 63
Journal Article
产业与科技论坛, ISSN 1673-5641, 2016, Volume 15, Issue 7, pp. 155 - 156
本文通过访谈和问卷调查等形式,对张家口地区部分中学的师生进行实地调查,以了解我国中学阶段质性学业评价的实施现状、存在的问题以及中学师生对于开展质性学业评价的态度、看法,并为中学阶段如何有效开展质性学业评价提出合理化的建议。 
学业评价理念 | 中学阶段 | 质性学业评价
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2018, Issue 6, pp. 105 - 106
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 2, pp. 135 - 135
根据民族院校学生的特点及发展要求,笔者对电化学实验课程进行了教学改革,改革内容包括教学内容和学业评价两方面。此次教学改革,既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的学习积极性,明显提高了教学质量。 
学业评价 | 电化学 | 教学改革
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 7, pp. 79 - 80
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 20, pp. 133 - 134
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 36, pp. 35 - 36
通过对当前初中政治课思想品德学业评价的现状进行调研、分析,有针对性的提出改革和深化初中政治课学业评价的建议和措施. 
初中政治课;学业评价;发展
Journal Article
语文建设, ISSN 1001-8476, 2016, Issue 36, pp. 3 - 4
学业评价模式对教育的评价活动起到至关重要的作用,而且也会对具体的学业评价活动起到指引作用。当前教育也变得更加多样化,学生的学业评价模式自然也十分多样。每一种模式都会有它的优点和缺点,对于高校而言,选择合适正确的学生学业评价模式非常重要。但是随着教育环境的改革和教学观念的更新,传统的评价模式急需改变。 
高校;学业评价;大学语文
Journal Article
by 杨慧
湖北函授大学学报, ISSN 1671-5918, 2016, Volume 29, Issue 17, pp. 17 - 19
为了改进我国高校学业评价体系中存在的弊端,本文通过案例研究,借鉴西方国家提出的能力本位教育的一些理论,提出包括以就业为导向,构建专业知识评价体系、构建社会认同评价体系和自我认知评价体系几种学业评价体系。 
学业评价 | 高校 | 能力本位
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2014, Issue 18, pp. 196 - 197
学业评价提供的是强有力的信息、洞察力和指导,旨在促进学生的发展,其基本目标是促进学生的发展,拓宽学生成才通道。笔者从多年教学实践经验出发,在文中探讨了经济数学类课程学业评价的现状,探讨了综合性的学业评价模式。 
教学改革 | 学业评价
Journal Article
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