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课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 2, pp. 17 - 17
学风作为衡量学校办学质量的重要标准,彰显了学校的集体环境特征和学习个体的行为风尚。优质的学风建设可以正确导向学生的思想品德、价值观念、学习态度、和行为方式,从而影响学生的成长成才和未来的职业发展。依托合作学习,构建学习型团队对学风建设有着不可估量的作用。 
学习型团队 | 学风 | 合作学习
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 11, pp. 139 - 140
针对当前高校课程教学过程中的教学效果欠缺,学生学习主动性差,考核方式单一等方面的不足。探索以学习型团队为核心,以课堂课后互通为原则,以过程性考核为保障的学习型团队教学模式。从个体和团队两个维度构建课程考核指标体系,促进学生自主学习意识的形成,实现高校教学水平的提升。并以运筹学课程为例,对学习型团队教学模式进行应用实践。 
学习型团队 | 运筹学 | 高校 | 考核
Journal Article
纺织服装教育, ISSN 2095-3860, 2017, Volume 32, Issue 4, pp. 327 - 330
以学习型组织的"五项修炼"为原则,研究"电子商务"课程学习型团队的创建与实践,提出团队创建的前提是学习共同体的创建与无边界教学的实施,总结团队"五项修炼"的实施原则以及团队修炼三阶段的阶段目标. 
团队创建 | 学习型团队 | 五项修炼 | 电子商务
Journal Article
早期教育:教科研版, ISSN 1005-6017, 2017, Issue 6, pp. 42 - 44
近年来,男幼师“入职潮”涌现,同时我们也看见潮水之后出现的男幼师难留住的现象。如何确保男幼师成为幼儿园教师队伍中稳定的成员,经过多年的实践,我们认为只有通过打造男幼师团队,加强团队建设,才能解决男幼师流失的问题。我们通过团队建立、树立团队目标、形成团队制度等一系列措施,打造了一个阳光健康立体式学习型的男幼师团队。 
男幼师 | 行动研究 | 学习型团队建设 | 教师发展
Journal Article
广西广播电视大学学报, ISSN 1008-7656, 2013, Issue 2
随着改革开放的全面深入,社会对高校辅导员提出了更高的要求.借鉴学习型组织理论,加强高校学习型辅导员团队建设,有利于更好地引导学生正确对待思想、学习、生活、情感等方面的问题,有利于及时化解各种矛盾,维护校园和谐、安全与稳定,有利于促进辅导员队伍的职业化,促进高等教育事业持续健康发展和学习型社会建设. 
学习型团队 | 辅导员 | 高校
Journal Article
by 张红
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 5, pp. 107 - 108
本文以一次中职学校新生班主任培训案例为主线,旨在将班主任最基层的工作实际融入到团体游戏活动之中,试图传递给新任班主任一种新的视角,对树立科学的班级管理理念、增进班主任带班信心、促进中职学校德育工作起到一定指导和示范作用。 
中职班主任;学习型团队;班级管理素养
Journal Article
职教通讯, ISSN 1674-7747, 2016, Issue 8, pp. 59 - 62
科研能力是教师素质结构的重要组成部分,高职院校的教师也不例外,但目前高职院校教师的科研状况尚有不少欠缺,这不仅不利于教师自身的专业发展,也会影响到高职院校的长远发展。为了更好地解决这一问题,从高职院校教师的科研现状出发,以虚拟学习型团队为基点,分析并试图创建一套适合高职院校教师的新型科研模式,并提出实施要点和建议。 
高职院校教师 | 科研模式 | 虚拟学习型团队
Journal Article
教育评论, ISSN 1004-1109, 2015, Issue 4, pp. 116 - 118
文章提出,通过对团队学习的系统思考,将学习型团队的理念运用于高校创建大学生学习型团队中,借助加强团队平台搭建、提升学习动力、改进思维方式及加强团队沟通等途径,改善和提高大学生的学习方法,提升学习效果和团队精神,提高高校的人才培养质量。 
学习型团队 | 学习型组织 | 大学生 | 团队学习
Journal Article
黑龙江教育学院学报, ISSN 1001-7836, 2013, Issue 10, pp. 26 - 27
Journal Article
by 李春
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2017, Issue 11, pp. 4 - 5
在新的(幼儿园工作规程)和(幼儿园园长专业标准)中都提到幼儿园园长负有的职责之一是“负责建立并组织执行幼儿园的各项规章制度”、“建立健全幼儿园管理的各项规章制度”。 
学习型团队 | 幼儿园工作 | 幼儿园管理 | 幼儿园园长 | 专业标准 | 制度文化建设 | 规章制度
Journal Article
成人教育, ISSN 1001-8794, 2013, Volume 33, Issue 12, pp. 9 - 12
Journal Article
产业与科技论坛, ISSN 1673-5641, 2013, Issue 9, pp. 203 - 204
Journal Article
by 林建
福建教育, ISSN 0427-7058, 2018, Issue 2, pp. 37 - 38
Journal Article
by 井兰
新西部:下旬·理论, ISSN 1009-8607, 2014, Issue 7, pp. 48 - 48
文章认为,抓好职工的自我学习提升是建设学习型团队的需要。因此,要加大单位对职工学习的重视关心力度,激发职工主动学习的自觉性;建立健全职工学习教育长效机制,突出鼓励、奖励和激励的作用。 
关键点 | 自我学习提升 | 学习型团队建设
Journal Article
现代教育科学:普教研究, ISSN 1005-5843, 2014, Issue 6, pp. 55 - 56
Journal Article
by 于丹
赤子, ISSN 1671-6035, 2014, Issue 6, pp. 201 - 201
试图从学习型团队建立的必要性方面切入,探讨学习型团队在幼儿园中的实施要点。 
学习型团队 | 幼儿园教师专业发展 | 必要性 | 实施要点
Journal Article
现代教育科学, ISSN 1005-5843, 2014, Issue 12, pp. 55 - 56
Journal Article
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2012, Issue 6, pp. 50 - 50
在专业教师引导下,学生自愿组建学习型专业素质与能力培养团队,利用课余时间拓展专业理论知识和提升专业实践能力,弥补高校课堂教学对学生专业素质与能力培养的不足,满足我国经济发展对大学生专业素质与能力要求。 
学习型团队 | 专业素质 | 实践能力
Journal Article
商情, ISSN 1673-4041, 2012, Issue 45, pp. 226 - 226
论述了人力资源的双重性,核心竞争力是人力资源作用的综合体现,人力资源核心竞争力要求组织成为学习型团队。 
学习型团队 | 核心竞争力 | 人力资源
Journal Article
辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2017, Issue 3, pp. 7 - 8
吴老师在学校具有一定的影响力,但他总是爱与领导抬杠,发表一些"高见"。学校工作确实难做,有时难免会出一些问题,他就抓着不放,那种傲气实在让人难以接受。学校进行课改实验,成立课改实验领导小组,按惯例校长担任领导小组组长,副校长、教务主任依次排列为组员。为及时倾听一线教师的声音,小组需要吸收一名一线教师。 
个体差异 | 领导小组 | 实践才能 | 学习型团队 | 课改实验 | 专业化成长 | 教学探究 | 培训平台 | 个性化教学 | 教务主任
Journal Article
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