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学习时间 (1931) 1931
时间 (975) 975
学生 (715) 715
学习 (701) 701
学习过程 (701) 701
课堂教学 (641) 641
教学时间 (488) 488
课堂时间 (471) 471
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学习方法 (266) 266
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思考时间 (217) 217
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课余时间 (190) 190
学习方式 (173) 173
小学生 (165) 165
老师 (161) 161
学习能力 (159) 159
学习态度 (157) 157
孩子 (156) 156
单位时间 (149) 149
教学过程 (140) 140
持续时间 (139) 139
中学生 (136) 136
数学教学 (132) 132
教学内容 (131) 131
教学方法 (130) 130
语文教学 (128) 128
教学质量 (127) 127
学习任务 (126) 126
教学任务 (125) 125
语文学习 (124) 124
高中 (120) 120
课堂教学效率 (117) 117
培养 (112) 112
英语学习 (111) 111
课堂 (110) 110
教学活动 (109) 109
休息时间 (108) 108
同学 (108) 108
初中 (107) 107
新课程改革 (106) 106
活动时间 (106) 106
第一时间 (103) 103
业余时间 (102) 102
课堂气氛 (102) 102
小学 (101) 101
新课程 (100) 100
工作时间 (99) 99
思维能力 (97) 97
有效教学 (94) 94
学习英语 (93) 93
学校 (93) 93
时间安排 (93) 93
学习内容 (91) 91
高效课堂 (90) 90
时间管理 (89) 89
语言学习 (89) 89
学习计划 (88) 88
学习小组 (87) 87
时间观念 (81) 81
课堂效率 (78) 78
数学学习 (77) 77
学习习惯 (75) 75
授课时间 (75) 75
数学课堂教学 (74) 74
课程标准 (74) 74
堂课 (73) 73
教学实践 (72) 72
学生自主学习 (71) 71
小组讨论 (70) 70
家长 (69) 69
英语教学 (69) 69
教学情境 (68) 68
学习动机 (67) 67
睡眠时间 (67) 67
阅读时间 (67) 67
信息技术 (65) 65
素质教育 (64) 64
阅读教学 (64) 64
学习生活 (63) 63
年龄特点 (63) 63
时间与空间 (63) 63
引导学生 (62) 62
教学模式 (62) 62
教学策略 (62) 62
英语 (61) 61
大学生 (60) 60
教学目标 (60) 60
高考 (60) 60
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教学效率 (59) 59
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数学大世界:上旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 10, pp. 77 - 77
想要度过一个快乐开心的暑假,就需要先把暑假的学习任务计划好,提高学习效率,这样才能有更多时间去做自己想做的事。我和爸爸一起针对自己的特点,对暑假的学习内容进行了规划,设计出了两个方案,并通过方案提高了学习效率。 
效率 | 学习时间 | 暑假 | 规划
Journal Article
天津电大学报, ISSN 1008-3006, 2015, Volume 19, Issue 2, pp. 55 - 58
成人学习者大多是利用工作之余的时间来学习英语,掌握良好的时间管理策略是提高英语学习效率的重要前提。成人学生在英语学习中,缺乏自信心和自我评估,缺乏时间管理观念。成人学习者的英语时间管理可选择的策略及其意义在于要解决时间冲突和高效学习。 
学习时间管理 | 成人 | 英语
Journal Article
上海教育科研, ISSN 1007-2020, 2018, Issue 3, pp. 42 - 45
对2015年~2017年941节优秀课例观察分析,发现传统的中小学课堂是以被动学习为特征的,省市获奖的优课亦然,除5%无法界定的学习行为之外,被动学习与主动学习的时间均值配比率是52%:43%(或1:0.82),明显高出一般意义上常态课0.44分值。 
主动学习;时间参数;课例研究;调查研究
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2017, Issue 12, pp. 79 - 79
教师要把学生从书山题海中解放出来,让他们拥有更多属于自己的学习时间,使他们体验到自主学习的快乐。 
学生 | 教师 | 自主学习 | 学习时间 | 题海
Journal Article
教育导刊:上半月, ISSN 1005-3476, 2017, Issue 8, pp. 35 - 38
学习时间与学习结果的关系研究是教学有效性研究的重要内容。PISA... 
学习结果 | PISA | 2015 | 学习时间 | 课外活动
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2015, Issue 3, pp. 4 - 5
主要通过对高一、高二学生自主学习时间的调查对比,结合各个学科的学习方法和学习特点,从学生自主学习时间管理的角度加以探究和指导,并制定班级自主学习时间分配表,对学生自主学习时间进行量化规定,但这只是抛砖引玉的指导,希望学生以此为依据,能够根据自己的学习特点和时间分配,合理制定适合自己的学习时间表。 
自主学习时间 | 管理表 | 学习秘籍
Journal Article
成人教育, ISSN 1001-8794, 2015, Issue 9, pp. 5 - 8
学习时间管理是有效学习的重要保证。研究首先归纳出成人学习时间管理存在缺乏时间统筹规划、拖延情况凸显和时间有效利用率低等问题,并在综合分析相关研究的基础上提出时间管理能力行为模型,然后根据行为模型的五个环节“目标与计划—分配时间—使用时间—反思—控制与调整”,提出成人学习时间管理能力的提升策略。 
策略 | 学习时间 | 时间管理 | 成人学习者
Journal Article
绥化学院学报, ISSN 2095-0438, 2015, Volume 35, Issue 11, pp. 112 - 114
Journal Article
中国农业教育, ISSN 1009-1173, 2017, Issue 3, pp. 76 - 81
选取父亲职业和年收入水平两变量作为家庭经济资本代表,结合逻辑回归模型对学生 学业成就进行影响作用分析.研究发现,家庭拥有经济资本情况会显著地影响到学生在校学习 时间投入、课业成绩和组织团体参与积极性,表现为父亲职业层级高、家庭经济条件好,学生的... 
课业成绩 | 学生会参与性 | 家庭经济资本 | 学习时间
Journal Article
中国农业教育, ISSN 1009-1173, 2017, Issue 3, pp. 76 - 81
Journal Article
山东教育:小学刊, ISSN 1004-0897, 2017, Issue 1, pp. 31 - 31
Journal Article
现代商贸工业, ISSN 1672-3198, 2017, Volume 38, Issue 12, pp. 131 - 132
按照性别、成绩以及是否担任过学生干部这三种指标,分析在意识和方法这两个维度以及其各个子维度下,不同群体大学生学习时间管理能力的差异,并对此提出相应的解决措施,帮助当代大学生增强时间管理能力。 
方法 | 不同群体 | 对策建议 | 学习时间管理能力 | 意识
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 9, pp. 97 - 97
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2017, Volume 39, Issue 11, pp. 40 - 47
Journal Article
翠苑, ISSN 1005-5282, 2016, Issue 3, pp. 14 - 15
人生的际遇有如骑马觅花,踏遍千山,片红未见;步履十丈,亦可万花如海。豆蔻年华的张歆怡,从毫无表演经验,到结缘国内一线导演,参演多部热映影视剧;同时她作为一名学生,学习时间被演戏挤压的时候,依然能够制定出严格的学习计划,使自己的成绩始终名列前茅。才短短几年,这位南京姑娘的演艺事业和学业都取得了长足的进步和发展: 
学生 | 演艺事业 | 影视剧 | 学习时间 | 学习计划
Journal Article
中国信息技术教育, ISSN 1674-2117, 2016, Issue 7, pp. 8 - 9
Journal Article
by 金陌
北京纪事, ISSN 1005-9075, 2018, Issue 2, pp. 94 - 95
2017年3月,全国人大代表、中国宇华教育集团董事局主席李光宇建议高考取消英语科目,把中小学生的英语必修课改为选修课.他说:“如果按照每天8个小时的学习时间来计算,在一个孩子最美好的10年时光里,竟然将近1/5(18.13%)的时间都花在了英语学习上.” 
全国人大代表 | 教育集团 | 董事局主席 | 中小学生 | 学习时间 | 高考 | 英语学习 | 英语科
Journal Article
心理科学, ISSN 1671-6981, 2014, Volume 37, Issue 5, pp. 1185 - 1189
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 31, pp. 103 - 103
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 26, pp. 119 - 120
我校是一所农村九年一贯制学校。对于刚刚升入初中的学生来说:由于学科的增加、学习时间的增长,学习方法的不当等诸多因素的影响。很多在小学成绩优异的学生,到了初中以后,会感到力不从心,尽管付出了很多的努力。可成绩总是上不去,总觉得是不是自己太苯了。我该怎么办? 
学生 | 成绩 | 自信 | 学习时间 | 学习方法 | 学习过程 | 初中 | 九年一贯制学校
Journal Article
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