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课程.教材.教法, ISSN 1000-0186, 2017, Issue 4, pp. 106 - 112
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 12, pp. 232 - 233
学习,是我们生活的主要内容。好好学习,是我们的努力方向,到底要怎样学习,如何才能高效学习,这是在学习途中必须首先解决的问题。我认为:怎样学习比学习更重要,开发和提升学习力是学习的核心要素,学习的最高境界是学会学习。 
学习 | 学会学习
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 17, pp. 74 - 75
学会学习是学生的核心素养之一。在信息技术教学中,教师应让学生掌握技术,夯实自主学习根基;锻炼思维,激发自主学习的兴趣;强化创意,提升自主学习的效果。如此,方能让学生从'学会'变为'会学'。 
信息技术;学会学习;自主学习;思维
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 9, pp. 142 - 142
反思,是主体自觉地对自身活动进行回顾、思考、总结、评价、调节的过程,是辨证思维的一种体现。在学习中反思,可以使学生对自己的学习行为进行自我反省、自我监控,从而促进学生自主学习能力的提高。 
自主学习 | 反思 | 学会学习
Journal Article
by 陆和
语文教学通讯:小学(C), ISSN 1004-6097, 2017, Issue 3, pp. 62 - 63
Journal Article
by 刘宇
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 28, pp. 52 - 53
本文对比讨论了单一物理学科知识练习题与融合其它学科知识的练习题对于学生学习能力培养的不同之处。用举例子的方式阐述了将多学科知识整合教学,更能体现知识的有用性,从而激发学生的学习兴趣。 
学科整合 | 学会学习 | 物理试题
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 5, pp. 102 - 103
把课堂还给学生,是新课改教育形势下课堂教学改革的方向、趋势和重要原则,是中学生发展核一心素养的具体要求。既有利于调动每个学生学习的能动性,又能促进学生由被动学习转化为主动学习,能充分挖掘每一个学生的内在潜能,大大提高课堂教学效率。 
核心素养 | 学生主体 | 课堂 | 学会学习
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2017, Volume 6, Issue 18, pp. 52 - 52
Journal Article
新教育(海南), ISSN 1673-0739, 2015, Issue 9, pp. 22 - 23
学习成败的关键在于"听"。怎样听才能有成效,这不仅是态度问题,更是方法问题。在语文教学中引导学生积极主动、集中精神、带着问题、敢于质疑地"听"至关重要。 
语文教学 | | 学会学习
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2018, Issue 1, pp. 66 - 69
当下课堂变革的关键,是以教师的教为中心转为以学生的学为中心。实现这一变革,必须从根本上解决教与学观念、态度、习惯、方式转变的问题。展开"教学育心"的课堂深层变革,应立足培养学生核心素养,指导学生学会目标规划、阅读质疑、互动探究、深度思维、习练迁移、诊断反思、辅导提升,实现课程教学改革的新突破。 
深层变革 | 教学育心 | 学会学习 | 指导学习
Journal Article
by 朱萍
教育观察, ISSN 2095-3712, 2016, Volume 5, Issue 9X, pp. 104 - 105
探究性学习的效果离不开教师的努力,除了进行精心的教学设计,教师还需要在探究式课堂教学中正确地引导学生。首先,注重教学目标与资源,创设轻松的探究式学习环境;其次,以学生为探究学习主体,激发学生探究学习的积极意识;最后,采用多样手段创设情境,提升学生英语探究能力。 
小学英语;探究学习;学会学习
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2016, Issue 5, pp. 2 - 3
学习能量是英国教育界近年来出现的一套有关“学会学习”的新理念,它有关学习的倾向、态度和价值观,由改变与学习、探究意识、意义建构、创造力、心理弹性、战略意识和学习关系这七大维度组成.本文试从这七个维度来探究在初中数学教学中如何激发学生的学习能量. 
学习能量 | 学会学习 | 初中数学
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2018, Issue 3, pp. 15 - 16
王财花老师执教的数学课对语文教学同样有所启发。教师把“教”转化为“学”,指导、帮助学生学会学习;抓住关键问题,把“学”变成“玩”,促进学生思维发展;合理取舍教学内容,给课堂“瘦身”,让学生真学,提升学生的学习能力。 
数学课;教与学;学会学习;语文教学
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2016, Issue 25, pp. 43 - 44
Journal Article
by 季宏
新教育(海南), ISSN 1673-0739, 2016, Issue 12, p. 10
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式,以学生作为学习的主体,通过他们独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。当代的教师应倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。 
学会学习;分层教学;小组合作
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2016, Issue 19, pp. 17 - 17
小组合作学习有利于小组成员互相促进,有利于培养学生的责任感、合作精神,从而发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创新精神和能力。 
小组合作 | 思想品德 | 学会学习
Journal Article
Journal Article
数学教学通讯:初等教育, ISSN 1001-8875, 2015, Issue 9, pp. 47 - 48
“反思性”学习就是以“学会学习”为目的,它要求学生通过反思,对问题及解决问题的思维过程进行全面考察、分析和思考,从而深化对问题的解释,优化思维过程,揭示问题本质,探索一般规律,沟通知识之间的相互联系,促进知识的同化和迁移,进而产生新的发现.通过反思学习.让学生学会自主,学会学习,学会创造. 
学会自主 | 反思学习 | 学会学习
Journal Article
文体用品与科技, ISSN 1006-8902, 2014, Issue 16, pp. 121 - 121
Journal Article
辅导员:上旬刊(少先队工作), ISSN 0427-7112, 2014, Issue 2, pp. 57 - 57
校园是我们快乐的天地,更是我们学习的乐园。我们将从这里起步,掌握知识本领,学习礼仪道德;我们也将在这里,慢慢地学会学习。 
校园 | 礼仪道德 | 学会学习
Journal Article
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