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以学生为主体 (5092) 5092
学生主体 (3924) 3924
学生的主体作用 (3431) 3431
学生 (3156) 3156
课堂教学 (2146) 2146
学生主体地位 (1943) 1943
教师 (1731) 1731
学生主体作用 (1455) 1455
主体作用 (1274) 1274
教学过程 (1259) 1259
培养 (1100) 1100
素质教育 (1039) 1039
语文教学 (1011) 1011
主体意识 (973) 973
教学模式 (888) 888
教学方法 (822) 822
引导学生 (816) 816
新课程改革 (790) 790
学习兴趣 (775) 775
主体 (757) 757
教学活动 (753) 753
主体地位 (724) 724
自主学习 (667) 667
数学教学 (659) 659
学生自主学习 (620) 620
能力的培养 (558) 558
教学实践 (555) 555
英语教学 (552) 552
初中 (551) 551
学习方式 (542) 542
教师主导 (531) 531
课堂 (512) 512
学习主体 (479) 479
新课程标准 (469) 469
数学课堂教学 (468) 468
阅读教学 (445) 445
学生主体意识 (440) 440
语文课堂 (424) 424
高中 (423) 423
小学 (409) 409
课堂教学模式 (408) 408
学生主动参与 (406) 406
学习过程 (396) 396
语文课堂教学 (392) 392
学生为主体 (387) 387
教学效果 (387) 387
学生的主体性 (385) 385
数学课堂 (377) 377
教学理念 (374) 374
教学内容 (371) 371
教学方式 (369) 369
课程改革 (365) 365
教师主导作用 (356) 356
学习活动 (347) 347
学习积极性 (343) 343
应用 (342) 342
高效课堂 (335) 335
教学改革 (334) 334
尊重学生 (323) 323
教学 (321) 321
师生关系 (315) 315
主动学习 (313) 313
主观能动性 (313) 313
课堂教学效率 (311) 311
新课程 (303) 303
课改 (303) 303
以人为本 (299) 299
创新能力 (290) 290
学习 (286) 286
教学质量 (283) 283
自主学习能力 (283) 283
激发 (281) 281
学生参与 (278) 278
体育教学 (276) 276
课程理念 (276) 276
学生学习 (265) 265
作文教学 (262) 262
新课标 (261) 261
语文教师 (261) 261
教学设计 (258) 258
小学语文教学 (254) 254
语文课程标准 (253) 253
培养学生 (252) 252
创新精神 (250) 250
学生主体参与 (248) 248
教学目标 (248) 248
实践能力 (243) 243
学生主体性 (234) 234
课堂教学改革 (233) 233
学生发展 (231) 231
小学语文 (230) 230
合作学习 (229) 229
学习方法 (229) 229
主体参与 (228) 228
语文 (227) 227
小学数学 (224) 224
小学数学教学 (222) 222
课堂教学过程 (222) 222
教学效率 (220) 220
中学生 (219) 219
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情感读本, ISSN 1674-4047, 2017, Issue 14, pp. 72 - 72
随着素质教育的推行,将学生作为课堂的主题是一个必然的趋势.素质教育不再是应试教育那样对学生进行填鸭式的教学.应试教育过于死板,很大程度上限制了学生的枳极性和创造性.而素质教育,主张让学生成为课堂主体,成为课堂的主人,从而提高教学效率,课堂效率和效果. 
学生主体 | 课堂 | 语文
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 26, pp. 72 - 72
新课程标准指出:基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。本文将以仁爱版教学案例进行浅析。 
学生主体 | 教学案例
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 26, p. 72
新课程标准指出:基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。本文将以仁爱版教学案例进行浅析。 
学生主体;教学案例
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 27, pp. 133 - 134
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 18, pp. 17 - 18
学生学习的主动性在教学中起着极其重要的作用,直接关系到教学质量的优劣,教师对此理解越深刻越重视,教学效果就越显著。因此,调动学生学习积极性是教学成败的关键。通过我在教学中的实践和探索,我总结出一套行之有效的方法。 
学生;主体;积极性
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2017, Issue 2, pp. 72 - 72
班主任教学工作繁琐而沉重,在班级的组织和活动的建设上,要让每个学生都参与班级的管理活动,发挥学生的创造性、独立性,建立民主平等的师生关系。 
学生主体;自主管理
Journal Article
祖国, ISSN 1673-8500, 2017, Issue 16, pp. 294 - 294
Journal Article
by 张丽
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 1, pp. 173 - 173
在新课改的背景下,教学要体现教师为主导,学生为主体的教育观念,从教案设计,教学课堂组织,学法指导,学生评价以及教学模式创新和改革过程中都要充分体现学生主体地位,时刻围绕学生乐学、好学、会学、学会来开展教育教学活动。 
体现;学生;主体地位
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2017, Issue 2, p. 72
班主任教学工作繁琐而沉重,在班级的组织和活动的建设上,要让每个学生都参与班级的管理活动,发挥学生的创造性、独立性,建立民主平等的师生关系。 
学生主体;自主管理
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 15, pp. 297 - 297
Journal Article
高中生学习, ISSN 1674-4772, 2018, Issue 1, pp. 113 - 113
现代教育大力提倡“以生为本”,但是很多体育教师却没有真正领略到“以生为本”的本质与内涵,甚至将其曲解为给中学生以真正的自由,让其自由发展,自由活动,中学生想做什么就做什么。本文以体育教学中学生主体地位指引,深入分析如何实现体育教学中学生的主体地位。 
体育教学;学生主体地位
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2018, Issue 2, pp. 238 - 238
改变教师一直站在讲台上的讲课方式,使教师走入学生中间参与互动和讨论。教师迫切需要撤掉内心深处“无形的讲台”,把讲台还给学生,让学生分享课堂的话语权,打破教师的垄断,实现师生平等互动、合作探究,使学生真正成为学习的主人。让讲台成为学生的“舞台”是体现学生主体性的需要,是教师自身成长的需要,也是师生和谐关系的需要。 
学生主体;师生关系;教学相长
Journal Article
新校园:中旬刊, ISSN 1672-7711, 2018, Issue 2, pp. 65 - 65
随着新课改的不断推行,教师的教学也要与时俱进,不断改进教学方法。英语是高中教育阶段的重要学科,以往教师在教学的过程中多采用传统的教学方法,教师在课堂中占据主导地位,学生学习过于被动。在高中英语学习的过程中,不能发挥学生的主体作用,很容易使学生失去学习的兴趣,进而导致英语课堂教学效率低下。 
高中英语;学生;主体地位
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 30, pp. 153 - 153
在现阶段的教学形势下,科学提升初中历史课堂教学质量已然成为当前教学的主要关注内容之一,为了能够在教学过程中,充分激发学生的学习兴趣,综合传授一些历史知识,并培养学生的历史问题解决能力,帮助学生建立良好的自信心,必然需要充分尊重学生的主体性,从学生的主体性出发,开展最为完善的初中历史教学。 
初中历史;学生;主体地位
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2018, Issue 2, pp. 75 - 75
在新课改不断推行下,初中英语课程教学逐渐被重视,如何提高初中英语教学效率是当前教师以及家长等重点思考的问题。提升初中英语教学效率的首要任务是要充分发挥学生的主体作用。 
初中英语;学生;主体作用
Journal Article
课程教学研究, ISSN 2095-2791, 2018, Issue 1, pp. 20 - 23
Journal Article
新课程:中学, ISSN 1673-2162, 2018, Issue 1, pp. 211 - 211
作文评改是作文教学的重要环节,评改方式是灵活多样的。学生自主评改是对教师评改的补充,是提升教师工作效率和学生学习效果的需要。以学生为主体的作文评改方式离不开教师的指导,简要阐述了在作文教学中组织学生互相评改作文的操作程序。 
学生主体;作文评改;方式
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2016, Issue 29, pp. 16 - 16
《初中语文课程标准》指出语文教学应促进学生均衡而有个性发展,巴列班斯基曾说“教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律.”在人文素质教育中,语文素质是基础素质、核心素质,语文教学是实行人文素质教育的一个关键环节. 
个性 | 情感 | 学生主体
Journal Article
by 周佳
文体用品与科技, ISSN 1006-8902, 2016, Issue 4, pp. 191 - 165
排球与其他球类的运动具有自身比较明显的特点,改进排球训练策略是当今体校的重要课题。本文从学生主体视角出发,对当今体校排球训练存在的问题,并为提升排球训练效率提出改进对策和建议。 
学生主体;体校;排球
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2016, Issue 6, pp. 46 - 46
本文分析了以学生为主体的三种常见课型及其特征,结合三种课型谈论了如何激发学生的物理学习兴趣,让学生变被动学习为主动求知,在有限的时间发挥无限的可能,提高课堂学习效率。 
学生;主体;兴趣;实验
Journal Article
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