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实验能力 (508) 508
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学生能力 (478) 478
教学过程 (465) 465
实验教科书 (449) 449
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高中 (441) 441
思维能力 (426) 426
教学方法 (416) 416
初中物理 (393) 393
实验课 (391) 391
教学效果 (391) 391
实验探究 (383) 383
科学探究 (383) 383
教学内容 (379) 379
实验操作 (377) 377
中学 (375) 375
学生观 (366) 366
物理知识 (365) 365
教学实践 (360) 360
动手能力 (354) 354
实验现象 (348) 348
创新精神 (347) 347
科学素养 (346) 346
生物实验教学 (344) 344
学生学习 (338) 338
教学质量 (324) 324
初中学生 (312) 312
学习 (305) 305
实验技能 (305) 305
教学设计 (302) 302
学生创新能力 (300) 300
初中物理教学 (297) 297
实践能力 (282) 282
解决问题的能力 (280) 280
实验过程 (279) 279
初中化学 (274) 274
教学 (274) 274
化学知识 (273) 273
课堂 (273) 273
实验设计 (272) 272
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生物教学 (263) 263
课程标准 (263) 263
教学改革 (258) 258
义务教育课程标准 (255) 255
学生素质 (249) 249
新课程标准 (249) 249
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科学实验 (244) 244
科学探究能力 (244) 244
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教学实验 (240) 240
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高中物理 (222) 222
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实验报告 (204) 204
生物实验 (203) 203
高中学生 (202) 202
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小学 (196) 196
物理学 (196) 196
学生参与 (195) 195
实验教学改革 (192) 192
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中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2017, Volume 35, Issue 2, pp. 28 - 31
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2015, Issue 11, pp. 97 - 97
生物作为高中教学的一门主要课程,拥有其他学科不可比拟的特色。生物实验不仅可以加深学生对知识的理解,还能培养学生的动手能力。但具体的教学过程还存在很多问题,导致学生实验效率很低。本文通过分析高中生物实验教学中的问题,提出解决方案,以期达到高效教学的目的。 
生物 | 高中 | 学生实验
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2016, Issue 6X, pp. 76 - 77
在实际的教学中发现,高中物理中的'探究加速度与力、质量的关系'实验中存在着一些问题,不利于得出有效的实验结果。因此,需要对该实验进行改进,减少实验误差,提高实验结果的准确性。 
加速度;学生实验;仪器改进
Journal Article
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2017, Issue S1, pp. 11 - 12
高中学生实验能力薄弱的原因有很多,主要是高中阶段课时少,学生动手时间不多。在高中化学教学过程中,应注重学生在实验中的参与效率,从教学实际出发,在复习阶段适当安排实验内容,提高学生在综合性考试中的实验能力,以期改变目前实验得分率偏低的现状。 
高中学生;实验能力;化学实验
Journal Article
中学生物学, ISSN 1003-7586, 2017, Volume 33, Issue 6, pp. 58 - 59
以荆州市2017届高三质检I生物试卷中一道考查"绿叶中色素的提取和分离"实验的答题为例,简析学生在答题时存在的主要问题,并提出教学建议。 
学生实验题 | 反思 | 答题
Journal Article
中学生物学, ISSN 1003-7586, 2017, Issue 6, pp. 58 - 59
以荆州市2017届高三质检I生物试卷中一道考查'绿叶中色素的提取和分离'实验的答题为例,简析学生在答题时存在的主要问题,并提出教学建议。 
学生实验题;答题;反思
Journal Article
by 徐美
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2015, Issue 26, pp. 65 - 65
建立合理的评价体系,对“学生实验”进行适时有效的评价,可引导实验教学健康地发展,提高学生的实验能力。对一道中考题进行研究分析,得出了对学生实验评价的一些方法。 
学生实验 | 评价 | 中考题
Journal Article
by 李强
Guangzhou hua gong, ISSN 1001-9677, 2018, Volume 46, Issue 5, pp. 165 - 166
G642.423;... 
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2016, Issue Z1, pp. 60 - 61
初中生在教师的引导下,通过更换仪器药品、巧妙组合装置等方式进行实验创新,简化了实验操作,降低了实验难度,增强了实验的直观性、趣味性,有效地培养了创新精神和实践能力。 
初中化学;学生;实验创新;实验点评
Journal Article
新教育(海南), ISSN 1673-0739, 2016, Issue 8, p. 51
科学是一门以实验为基础的学科。而实验是科学教学中学生获取科学经验知识和检验科学知识的重要途径之一,因此做好科学实验十分重要。但是在实际教学中,很多科学实验由于各种各样的原因,达不到预期的目的,甚至造成实验失败。为此,教师需要探索应对实验失败的策略,以便更好地开展实验教学。 
教师实验;学生实验;合理应对
Journal Article
东方企业文化, ISSN 1672-7355, 2013, Issue 1S, pp. 282 - 282
学生实验是本专业重要的教学环节,而实验的内容又具有一定的危险性。本文重点是通过学生实验中常常发生的实验事故原因进行分析,使学生在实验中树立安全意识,逐步形成一个良好的实验规范。 
学生实验 | 安全问题
Journal Article
湖南中学物理, ISSN 1673-1875, 2016, Issue 2, pp. 47 - 48
现行物理教材大大增加了实验教学的数量,尤其侧重了学生的实验活动,要满足这种需要,仅靠现有仪器往往是不够的,而且有些成品仪器的实验效果也并不理想。如果我们将一些生活废品巧妙利用,则不仅能有效弥补成品仪器的不足,而且能丰富学生的实验活动和培养学生的创新能力。因此,利用生活废品进行物理实验,经济环保,简便易行,效果可佳。 
废品;妙用;学生;实验;方法
Journal Article
by 李阳
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 5, pp. 189 - 190
随着素质教育的不断深入发展,人们越来越重视学生在学习中的主动性,尤其是渴望得到尊重的初中生,对于主动获取知识有着强烈的欲望。初中是学生接受物理教育的启蒙阶段,在这个阶段展开以生为本的教学活动,能够使初中生对物理学科保持较高的学习热情。因此,笔者在这个基础上,对如何在初中物理中构建生本课堂展开研究与讨论。 
初中;物理;生本课堂;依赖学生;学生实验;主动学习
Journal Article
中学生数理化:学习研版, ISSN 1001-6953, 2017, Issue 6, pp. 54 - 55
一、问题的发现 在高中化学第二册学生实验中对硅酸溶胶的制备是这样叙述的:“在一支大试管里装入5~10mL1mol·L^-1盐酸,并加入1mL的水玻璃,然后用力振荡,即得硅酸的溶胶”。而在教参书的实验说明中只要求:“一定要将1mL的水玻璃倒入5—10ml。的盐酸中,切不可倒过来倾倒,因会生成硅酸凝胶”。 
高中化学 | 盐酸 | 玻璃 | 硅酸钠 | 学生实验 | 制备 | 溶胶
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2014, Issue 11, pp. 147 - 148
本文从化学实验的形式和意义两个方面,提出了高中化学实验教学的一些做法,以期适应新课程理念。 
演示实验 | 意义 | 学生实验 | 化学实验
Journal Article
化学教学, ISSN 1005-6629, 2013, Issue 7, pp. 79 - 81
作为组织者、指导者和参与者的教师如何去操作和调控学生实验活动,将对实验的成败起着至关重要的影响。英国"碳酸钙与盐酸反应"的学生实验活动的设计,在实验教学过程、提问能力培养、学生实验评价等诸多方面给我们以启发。 
学生实验活动 | 启示 | 设计
Journal Article
海峡药学, ISSN 1006-3765, 2013, Volume 25, Issue 10, pp. 170 - 170
R95; 为了提高学生合成盐酸普鲁卡因实验的成功率.对教材中第一步酯化反应和第三步成盐方法进行了改进.改进后的方法操作更简便,更安全,大大提高了产品的收率和学生的积极性,值得推广. 
Journal Article
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2016, Volume 33, Issue 2, pp. 3 - 5
在新课程改革中,学生实验在化学教学中的地位日趋重要而不可或缺。然而,在学生实验中却存在着“破窗效应”现象,它阻碍实验的顺利进行,抑制学生的发展。分析“破窗效应”存在的原因.可以找到破除“破窗效应”的办法,即窗破之前做好防护,窗破之时立即发觉,窗破之后及时修补。 
学生实验 | 破窗效应 | 化学实验教学
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2016, Issue 4X, pp. 42 - 42
初中物理学生实验分为学生课堂探究实验和课外探究实验。《四川省中小学教学实验目录(试行)》中规定的学生分组实验有68个,其中学生必做的分组实验有32个。学生实验不仅能提高学生学习物理的兴趣,培养学生动手、动脑、分析问题、解决问题的能力,而且还能培养学生的科学素养,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。 
物理试验 | 探究实验 | 解决问题的能力 | 发现 | 学生分组实验 | 学生实验 | 初中物理 | 引导学生
Journal Article
中学生数理化:学习研版, ISSN 1001-6953, 2017, Issue 9, pp. 30 - 30
高考物理实验题多数源于课本中的学生实验、演示实验,主要从实验操作、分析、处理、计算等方面进行考查,实验题在考试中占有一定的比例,其常见题型主要有:1.实验操作型:此类实验题要求按题目提供的条件进行实验操作,或按要求将实验操作过程补充完整,主要考查对基本实验操作的掌握情况. 
常见题型 | 物理实验题 | 演示实验 | 学生实验 | 高考 | 实验操作 | 操作过程 | 课本
Journal Article
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