X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
学生自主学习 (7829) 7829
学生 (6906) 6906
自主学习 (6110) 6110
自主学习能力 (3573) 3573
学生自主 (3404) 3404
培养 (3053) 3053
引导学生 (2224) 2224
课堂教学 (2072) 2072
教师 (1962) 1962
学习方式 (1830) 1830
能力的培养 (1733) 1733
语文教学 (1541) 1541
自主 (1444) 1444
自主探究 (1422) 1422
学习兴趣 (1127) 1127
新课程改革 (1104) 1104
新课程标准 (1065) 1065
数学教学 (962) 962
教学过程 (954) 954
语文课程标准 (928) 928
教学模式 (922) 922
素质教育 (884) 884
课堂 (789) 789
学习过程 (745) 745
合作学习 (733) 733
自主发展 (700) 700
教学实践 (675) 675
数学课程标准 (672) 672
以学生为主体 (663) 663
语文学习 (636) 636
教学方法 (629) 629
课堂教学模式 (627) 627
学习活动 (625) 625
初中 (621) 621
阅读教学 (615) 615
数学课堂教学 (599) 599
学生主动参与 (580) 580
自主阅读 (578) 578
小学 (573) 573
数学课堂 (572) 572
课程改革 (568) 568
语文课堂教学 (561) 561
语文课堂 (558) 558
合作交流 (553) 553
学习方法 (547) 547
教学方式 (547) 547
教学活动 (545) 545
引导 (494) 494
学生的主体作用 (480) 480
应用 (454) 454
高效课堂 (443) 443
英语教学 (441) 441
新课程 (438) 438
学习数学 (427) 427
探究性学习 (426) 426
高中 (426) 426
探究学习 (425) 425
学生学习方式 (422) 422
小学语文教学 (418) 418
主动学习 (416) 416
创新精神 (416) 416
老师 (416) 416
能力 (412) 412
激发 (411) 411
解决问题的能力 (408) 408
教学内容 (407) 407
尊重学生 (404) 404
创新能力 (400) 400
培养学生 (400) 400
学生发展 (397) 397
教学设计 (397) 397
学生学习 (395) 395
语文教师 (395) 395
课程标准 (390) 390
小学数学教学 (383) 383
课改 (378) 378
以学生为中心 (375) 375
自主管理 (370) 370
获取知识 (370) 370
教学 (369) 369
小学数学 (368) 368
新课标 (367) 367
小学生 (366) 366
教学理念 (360) 360
学会学习 (354) 354
实践能力 (344) 344
数学知识 (343) 343
自主探究学习 (343) 343
语文 (342) 342
自学能力 (339) 339
实践 (337) 337
学习能力 (332) 332
小组合作学习 (331) 331
课程理念 (328) 328
小学语文 (326) 326
学生的主体性 (325) 325
学生自主探究 (318) 318
初中语文教学 (310) 310
教学改革 (310) 310
中学生 (309) 309
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


新课程, ISSN 1673-2162, 2018, Issue 3, pp. 203 - 203
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2018, Issue 2, pp. 206 - 206
Journal Article
科技风, ISSN 1671-7341, 2018, Issue 9, pp. 138 - 139
... 
Journal Article
by 刘玥
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 20, p. 255
对如何为学生自主学习创设空间,让学生敢想,敢说,敢问,敢动,进行了论述。 
学生;自主学习;空间
Journal Article
by 朱波
校园英语, ISSN 1009-6426, 2016, Issue 19, pp. 199 - 199
在学生的成长过程中,初高中英语学习出现了明显的不衔接。这种不衔接给英语教学工作带来了困难,也给学生的发展带来了障碍。其成因是多方面的,本文仅从学生生理、心理及学习方法方面的成因出发,借鉴中外教育领域的先进理念,提出了从引导学生养成良好的自主学习习惯这一关键环节入手来解决这一问题,并在实践工作中取得实效。 
学生自主学习 | 引导
Journal Article
by 李英
中外企业家, ISSN 1000-8772, 2016, Issue 1Z, p. 265
如何让职业学校的学生在班主任的引导下养成良好的习惯,形成自主管理,这是笔者一直在实践和思索的问题,目前所带的城市轨道交通专业的班级已经初见形势,主要是强调学校的刚性制度,同时注入适量的柔性管理方式,刚柔并济,从而达到学生自主管理。 
刚柔并济;学生;自主管理
Journal Article
by 艾萍
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2016, Issue 45, pp. 43 - 43
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 12, pp. 164 - 165
Journal Article
湖南工业职业技术学院学报, ISSN 1671-5004, 2017, Volume 17, Issue 1, pp. 100 - 103
本研究从教师自主的角度出发,采用调查问卷和深度访谈的研究方法,对教师自主对学生自主的影响做了一次实证研究。研究发现教师自主教学水平和学生自主学习水平整体上都比较高,教师自主教学对学生自主学习有积极影响。其中教师自主教学能力维度中“情感交流”和“灵活操控课堂”表现突出。 
学生自主 | 教师自主 | 影响
Journal Article
by 方娟
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 14, pp. 279 - 280
由于年龄与知识水平的限制以及小学生们爱玩的原因,小学生并不能做到自己积极主动地去学习。所以,老师们要想提高学生们的学习成绩,需在课堂中要注重培养学生们的自主学习能力。那么,怎样才能培养学生们的自主学习的能力呢?面对这一问题,下面我们通过对自主学习能力的研究与探索,提出一些自己的看法,并希望对小学语文教学有所帮助。 
小学语文;学生;自主学习
Journal Article
青春岁月, ISSN 1007-5070, 2017, Issue 1, pp. 144 - 145
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 2, pp. 10 - 11
采取有效措施提高医学本科生的自主学习能力,已成为提高医学教育质量的必要因素,也是我国目前医学教育改革的重要内容。本文分析了我校医学本科生自主学习的现状,并介绍如何加强大学生自主学习能力培养在我校进行的探索。 
医学生;自主学习能力
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 46, pp. 236 - 236
Journal Article
文学教育:中, ISSN 1672-3996, 2017, Issue 1, pp. 130 - 130
在语文教学中,只有学生主动自主学习,其学习效率和效果才是最佳的。语文老师要根据科目特点引导学生最有效地主动自主学习,其途径有:让学生自主朗读、让学生提出问题、让学生参与探究、让学生归纳小结、收集鲜活素材等。 
途径 | 学生自主 | 语文学习
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 17, pp. 260 - 260
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 2X, p. 100
学生管理是学校管理工作中的一项重要工作,学生管理工作体现了一个学校的管理水平。学生管理工作做得好的学校,学生学习、生活秩序井然,学生活动开展良好,学生表现出一种积极向上、朝气蓬勃的精神面貌,校园整洁、和谐,校园文化氛围浓厚。因此,学生管理不仅是学校的一项工作,还是学校的形象建设工程,是校风校貌的一种内在表现形式。 
学生;自主管理;学校管理
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 3, pp. 219 - 219
学生主体作用的发挥,主要表现在学生主动参与学习的过程中,让学生主动参与学习过程的重要做法就是创设问题情景,让学生对学习内容感兴趣,爱思考,学生只有主动参与、自主探究,才能深刻的接受、获取知识,成为学习的主人。从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。 
数学;教学;学生;自主学习
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 6Z, pp. 128 - 129
主题班会既是对学生进行教育的活动形式,又是使学生得到锻炼的好机会,但是班会往往是班主任唱独角戏。其实,班会应该是属于学生的,班主任加以指导和点评即可。本论文为了证明这个观点,以本班同学自己搜集材料、设计、安排组织的班会方案来说明这个问题,提倡要相信学生,把班会交给学生。 
安全;班会;学生;自主
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2015, Issue 18, pp. 16 - 16
数学新课标指出:"创造一个有利于学生主动求知的学习环境,使学生在获得所必需的数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观等方面都能得到发展."也就是说,数学老师应该把数学课堂还给学生,设法使学生真正成为数学课堂的主人,建立新型的课堂师生关系,创设平等、民主的课堂氛围,使学生真正实现数学课堂的自主学习. 
学生自主 | 数学课堂
Journal Article
高考, ISSN 1673-6265, 2015, Issue 1X, p. 221
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.