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学生 (13726) 13726
阅读教学 (9516) 9516
阅读能力 (4114) 4114
引导学生 (3984) 3984
学生阅读 (3907) 3907
语文教学 (3836) 3836
培养 (2748) 2748
语文阅读教学 (2697) 2697
阅读 (2674) 2674
教师 (2630) 2630
课外阅读 (2408) 2408
语文课程标准 (2295) 2295
能力的培养 (1488) 1488
阅读兴趣 (1375) 1375
语文教师 (1272) 1272
小学 (1131) 1131
课堂教学 (1104) 1104
语文素养 (1050) 1050
语文 (927) 927
小学语文教学 (917) 917
阅读习惯 (901) 901
培养学生 (882) 882
教学实践 (804) 804
教学过程 (798) 798
语文学习 (784) 784
读书 (781) 781
语言文字 (755) 755
新课程标准 (745) 745
文本 (741) 741
初中 (730) 730
阅读方法 (728) 728
课程标准 (720) 720
阅读实践 (715) 715
课堂 (711) 711
学生阅读能力 (700) 700
老师 (688) 688
写作能力 (680) 680
个性化行为 (666) 666
小学语文 (666) 666
文章 (649) 649
英语阅读能力 (626) 626
学习 (624) 624
高中学生 (618) 618
小学生 (615) 615
语文课堂 (610) 610
英语阅读教学 (594) 594
阅读过程 (584) 584
阅读理解能力 (583) 583
自主阅读 (578) 578
语文阅读 (575) 575
课文 (560) 560
英语教学 (539) 539
初中学生 (536) 536
作文教学 (521) 521
阅读理解 (517) 517
教学方法 (516) 516
课文内容 (516) 516
写作 (513) 513
高中 (513) 513
阅读材料 (489) 489
个性化阅读 (464) 464
新课标 (450) 450
孩子 (448) 448
尊重学生 (447) 447
低年级学生 (438) 438
初中语文教学 (435) 435
学生课外阅读 (430) 430
语文能力 (419) 419
学生自主学习 (412) 412
阅读量 (412) 412
学习兴趣 (411) 411
对话 (404) 404
自学能力 (404) 404
情感体验 (402) 402
英语阅读 (401) 401
教学 (399) 399
情感活动 (394) 394
语文课堂教学 (394) 394
阅读水平 (384) 384
教学设计 (382) 382
文学作品 (380) 380
阅读训练 (373) 373
阅读课 (373) 373
教学效果 (369) 369
激发 (359) 359
初中语文 (358) 358
素质教育 (357) 357
学生思维 (352) 352
阅读活动 (348) 348
思维能力 (347) 347
学习过程 (344) 344
阅读课文 (341) 341
朗读 (339) 339
初中生 (337) 337
自主学习 (335) 335
读写结合 (334) 334
教学目标 (324) 324
学习方式 (323) 323
阅读文本 (321) 321
教学内容 (317) 317
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北极光, ISSN 1002-8137, 2016, Issue 12, p. 287
阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是听、说、读、写的综合体,无论是识字训练还是写作练习,阅读教学都是学生能力提高的重要途径,而且蕴藏着丰富文化内涵的阅读教学也是提高学生人文素养的载体.本文在分析新课标中阅读教学的课程目标的基础上立足于文本解读提出课堂阅读教学自主学习教学、情境教学、合作教学三种行之有效的教学策略. 
学生;阅读教学;能力
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 6, p. 134
Journal Article
by 李莹
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 7Z, pp. 272 - 273
阅读习惯和阅读状况为影响医学生素质、生活、工作的重要因素,老师如何了解和指导学生阅读显得尤为重要,本文基于一些调查的结果,试图了解探讨现代语文教育如何在医学生的课外阅读方面有所作为。 
医学生;阅读;指导
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 1Z, p. 165
在阅读教学中,质疑是一个比较重要的环节,是引导学生"研究之门"的一把钥匙,更是关系着学生对文本能否进行深入地理解。在本文中,笔者重点就引导学生对课文深入探究进行一些分析思考,旨在更好地对学生进行阅读教育。 
学生;阅读;质疑
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 2, pp. 189 - 189
分析了学生阅读方面存在的问题及成因,并对如何提高学生阅读理解进行了探讨。 
问题 | 学生阅读 | 对策
Journal Article
by 于静
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 5, p. 251
初中语文的阅读教学,一直以来都是中学语文教学的一个重要环节。因为它是语文知识和其它知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。所以长期以来,这一直是语文教学的重要组成部分。 
初中学生;阅读;教学理念
Journal Article
小学语文教学, ISSN 1004-6720, 2016, Issue 3, pp. 11 - 12
"读整本书",有别于读杂志和期刊,需要花更多的时间,需要有一种内在的动力、情愫支撑延续着阅读。"读整本书",对培养学生阅读的兴趣与习惯,提升阅读的素养有重要的作用。学生读整本书,需要教师的引领,需要陪伴,更需要交流。一、走进书本,让交流自然1".好书"善推荐学生读书的喜好不同,会选择不同的书阅读, 
教师 | 交流 | 学生阅读 | 读书
Journal Article
宁夏教育, ISSN 1002-4050, 2017, Issue 9, pp. 53 - 54
课外阅读是提高学生语文素养的重要方法。但因为时间精力限制、缺乏稳定的图书来源和正确的引导,学生阅读出现了浅层化、娱乐化趋向。教师有必要加强指导,营造良好的阅读氛围,净化学生的课外阅读环境,引导学生课外阅读健康发展。文章就中学生课外阅读的问题与对策进行了阐述。 
阅读指导 | 问题对策 | 学生阅读
Journal Article
by 李莹
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 3, pp. 184 - 184
古今中外,许多名人都是走自学的道路成才的。我们教师在学校里不可能把人类的所有知识都传授给学生。最根本的是要给学生打下良好的基础,培养学生自主阅读能力,使他们会动眼、动口、动脑、动手去获得知识。学生有了自学的能力,将来不管科学技术怎样发展变化,不管遇到什么新问题,都能自己去学习、去钻研、去解决。 
小学语文 | 教学 | 培养 | 学生阅读能力
Journal Article
作文成功之路:教育前沿, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 5, pp. 65 - 65
在小学语文教学中,阅读是非常重要的一项能力,也是对学生能力进行培养的重要内容,只有做好学生阅读能力的培养,才能够在对其语文知识打好基础的情况下更好的开展后续语文知识学习。在本文中,将就小学语文教学应注重学生阅读能力的培养进行一定的研究。 
培养 | 小学语文教学 | 学生阅读能力
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 16, pp. 190 - 190
Journal Article
by 李浅
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 1, pp. 38 - 39
阅读量少,对自然、社会、人生感受和思考不够等诸多因素导致部分参加高职招考的学生(以下简称高职生)的作文存在立意肤浅、思想贫乏等问题。思想是行动的先导,笔者以为应在平时的教学中,搭建阅读感悟、问题探究式阅读、辩论等平台,创造条件,引导高职生在不断提高思想认识水平的过程中,提升作文的思想性。 
高职学生;阅读;探究;辩论;思想性
Journal Article
by 梁爽
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 8, pp. 27 - 27
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2017, Issue 12, pp. 88 - 88
“人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远”。教师要让学生亲近阅读,让阅读更加贴近课堂。巧用小任务,可以驱动学生进行群文阅读。 
教师 | 课堂 | 学生阅读 | 巧用
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2018, Volume 4, Issue 2, pp. 220 - 221
为激发小学低年级学生的阅读兴趣,培养其阅读习惯,让学生爱读书、多读书,并为其未来的发展奠定坚实的语文素养基础。文章基于小学低年级阅读目标和学生年龄特点,提出了几点策略,即营造读书氛围,关注朗读与诵读,以活动为平台,激发阅读兴趣。 
小学低年级学生;阅读教学;阅读氛围;阅读兴趣
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2016, Issue 19, pp. 87 - 87
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2018, Issue 2, pp. 81 - 81
很多经典书籍不如《淘气包码小跳》《龙族》《爆笑校园》之类的书有趣。比如《动物农场》《小王子》《瓦尔登湖》……没有引人入胜的故事,没有离奇曲折的情节,没有让孩子一眼就被吸引的厕面。 
学生阅读;《瓦尔登湖》;《小王子》;校园;孩子
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2016, Issue 24, p. 147
阅读一直是小学语文教学中的重点,通过阅读教学不但可以提高学生的文字组织能力,也可以提升学生的文学素养,尤其是在小学这一关键时期,为学生打好阅读基础,对于学生日后的学习都会有很大的促进作用,在本中笔者将介绍一些可以培养学生阅读能力的语文教学方法,希望能对教师阅读教学有所帮助。 
小学语文;培养学生;阅读能力
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 1, pp. 95 - 96
在高中英语教学中,普遍存在着一个问题,即学生阅读能力偏低,课堂效率不高。而随着教育改革的不断推进,高效课堂的教学理念逐渐被引入到教学当中。想要实现高中英语高效课堂,就必须解决英语教学中的难点之一——学生英语阅读能力。本文针对如何提高学生阅读能力进行重点阐述,提出相关解决措施,促进高中学生英语阅读能力的提升。 
高效课堂 | 高中英语 | 学生阅读能力
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 7, p. 254
语文教学最主要的教学目的就是提高学生的阅读能力、写作能力、语言表达能力以及写作能力,即听说读写。而在新课程的背景下,提高学生的阅读能力已经成为了相关教育工作者最想解决的问题,因阅读是学生获取知识的基本手段和重要途径,只有提高学生的阅读能力,方可进一步的提高学生的综合能力。 
小学;语文教学;提高;学生;阅读能力
Journal Article
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