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科教导刊(电子版), ISSN 1674-6813, 2017, Issue 3, pp. 65 - 65
在我校“五环三案”高效课堂的改革实践中,历史学科也编制了与之相匹配的“五环三案”导学案,从历史学科的角度来看,其导学功能主要体现在:导预习、导课堂学习、导巩固检测。 
导学案;导学功能
Journal Article
by 徐平
湖北师范学院学报(哲学社会科学版), ISSN 1009-4733, 2015, Volume 35, Issue 5, pp. 109 - 111
G642.0; 导学案是由教师设计,师生共同完成,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案. 本文根据中学生物教学的特点,分析了导学案的内涵构成及设计的基本原则,探讨了如何在生物课堂中有效地使用导学案,为提高中学生物教学效率提供参考. 
Journal Article
天津师范大学学报:基础教育版, ISSN 1009-7228, 2015, Issue 3, pp. 1 - 8
Journal Article
中学课程辅导:教学研究, ISSN 1992-7711, 2015, Volume 9, Issue 4, pp. 71 - 72
Journal Article
教师博览:科研版, ISSN 1008-5009, 2015, Issue 8, pp. 65 - 66
Journal Article
中学课程辅导:教师通讯, ISSN 1992-7711, 2014, Issue 15, pp. 55 - 57
Journal Article
教育界:综合教育研究(上), ISSN 1674-9510, 2017, Issue 4, pp. 26 - 27
史料实证是历史学科核心素养之一,是历史学的重要方法。导学案是历史教学的重要辅助手段之一,是提升学生史料实证能力的有效载体。以培养史料实证素养作为导学案编写和使用的基本原则,是提升课堂效率的有效途径,是提升学生历史学科能力的关键。 
史料实证素养;导学案;培养
Journal Article
by 张赟
Neimenggu jiaoyu, ISSN 1008-1216, 2017, Issue 7, pp. 81 - 82
大量的教学实践表明,“导学案”教学法在提升学生自主学习能力、探究能力、合作能力、创新能力,促进学生全面发展等方面产生了积极的作用。本文主要结合自身教学实践,探讨“导学案”在高中历史课堂教学中的应用,以期更好地提升高中历史课堂的教学效率。 
高中历史;导学案;教学应用
Journal Article
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 1X, pp. 37 - 38
导学案的教学模式,指的就是学生在经过教师的一定的指导,能够自主的进行有计划并且有目的的学习过程,尽量的去将学习的知识结构进行完善,按照学生的实际学习的情况来进行一定的交流,进而能够编制出更加完善的有效的学习方案. 
导学案;高中数学;教学运用
Journal Article
by 刘珍
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 56, pp. 145 - 145
导学案在初中和高中的教学中历久弥新,实实在在给我们教师带来帮助。高中政治主要课程内容是经济、哲学和政治,在教学中我们需要大量的数据、资源来填补教材中的空白,而导学案的应用能够给我们解决这个问题。我认为不同的教学模式所带来的结果也是不一样的,在本文中我结合实际课堂教学,阐述导学案在高中政治课堂教学中的应用研究。 
教学 | 导学案 | 高中政治 | 应用
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 10, pp. 104 - 104
在导学案的编写中,任务目标、过程目标和效率目标以及教学重难点的编写要突出;课前预习环节的编写要注重自主学习能力的培养;新课导入的编写要注重基础检测环节的练习;“合作探究,知识点讲解”环节的编写要注重学生能力的培养;“拓展练习,强化训练”环节的编写要坚持循序渐进的原则;“新课导学,作业布置”环节的编写要注重实效。 
英语教学;导学案;编写;探究
Journal Article
数学大世界:上旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 7, pp. 66 - 66
Journal Article
by 李婷
思想政治课研究, ISSN 1674-0505, 2017, Issue 2, pp. 76 - 77
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2017, Issue 6, pp. 105 - 105
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2017, Issue 17, pp. 83 - 83
本文对导学模式下的小学数学课堂教学互动进行研究,从而希望通过分析其在促进课堂教学有效互动过程中所发挥的积极作用,为一线小学数学教学工作者提供提升数学课堂教学水平和教学质量的参考,以期促进学生的综合能力的提升. 
互动性 | 小学数学 | 导学案
Journal Article
初中生世界:初中教学研究, ISSN 1005-8826, 2017, Issue 2, pp. 56 - 57
地理学科的教学,要求教师引导学生“知地”“明理”“析事”,会用地理原理进行判断、分析、评价。精心设计学案给学生提供了一个路标,让学生清晰地掌握教师的教学思路。 
自主学习 | 地理 | 导学案
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 3, pp. 182 - 182
Journal Article
Gansu jiao yu, ISSN 1004-0463, 2017, Issue 5, pp. 77 - 77
Journal Article
数理化解题研究:初中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 3, pp. 29 - 29
数学导学案是把知识问题化,学生在处理问题时,掌握相关知识,发展各种技能.因此,要精心创设各种教学情境,设置科学合理的数学问题,才能激发学生学习数学的好奇心和学习数学的兴趣. 
数学导学案 | 问题设置
Journal Article
by 曹斌
新课程, ISSN 1673-2162, 2017, Issue 6, pp. 33 - 33
Journal Article
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