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当代教研论丛, ISSN 2095-6517, 2017, Issue 3, p. 63
小学阶段的学生正处于习惯养成和思维形成的重要阶段,如果教师能够在这一阶段适当引导学生学会从不同角度解决问题,有利于拓宽学生的创新性思维和发散性思维,提高学生解决问题的能力。 
小学数学;解决问题;多样化
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 9, p. 105
Journal Article
by 陈福
神州, ISSN 1009-5071, 2016, Issue 2, pp. 52 - 52
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 19, p. 257
Journal Article
新课程:小学, ISSN 1673-2162, 2015, Issue 12, pp. 73 - 75
Journal Article
by 吴磊
小学生:教学实践, ISSN 1003-8795, 2016, Issue 10, p. 36
Journal Article
新课程:小学, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 2, p. 89
随着新课标课程改革的深化,我们的教育目标和教育理念越来越明确,那就是要培养思维活跃,富有创造性,并且能够具有一定数学学习能力的学生,旨在探究如何让小学养成以多种思维思考问题、多种方法解决问题的学习习惯。 
小学数学;解决问题多样化;学习习惯
Journal Article
Magazine Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2018, Issue 1, pp. 150 - 151
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 4, pp. 43 - 43
《数学课程标准》明确指出,从学生已有的生活经验出发,让学生通过亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题。就小学数学解决问题方法多样化进行探究,以期为教学实践提供一些参考。 
小学数学;解决问题;方法;多样化
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2016, Issue 44, pp. 98 - 98
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue S2, p. 406
Journal Article
by 张炜
新课程:小学, ISSN 1673-2162, 2015, Issue 10, p. 131
小学数学的教学目标不仅是要学生对数学有一个整体的认知,而且要通过数学教学培养学生的发散性思维,培养学生独立思考问题和解决问题的能力,因此在小学数学教学中贯彻解决问题方法多样化的思路就显得尤为重要。结合小学生的特点,提出培养学生解决问题方法多样化的措施。 
小学数学;解决问题方法;多样化
Journal Article
by 张龙
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 13, pp. 151 - 152
在新课改的形式下,小学高年级数学解决问题方法多样化一直是小学数学老师研究的重中之重,小学数学多样化的解题方法,不仅有助于学生数学成绩的提高,更有利于小学生数学思维的拓展和综合素质的提升。根据长时间的教学实际情况以及查阅资料,我从以下几个方面对其进行剖析。 
小学高年级数学;解决问题方法;多样化
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 5, pp. 231 - 231
在教育改革的影响下,小学数学教学的多样化解题方法也开始受到了人们的广泛关注。通过多样化的解题方法可以促进学生的思维发展,同时也可以提高学生对数学知识的理解与分析能力。因此,在实际教学中教师就要做好教学研究工作,保证解题的多样化。基于此本文针对小学数学解决问题方法多样化进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。 
小学数学;解决问题;方法研究;多样化
Journal Article
Magazine Article
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2016, Issue 29
小学数学解决问题方法多样化教学作为小学生创新能力形成的基础和前提,是新课改下数学改革的必然趋势。文章将从解决问题方法多样化概念入手,在其重要性基础之上探讨小学数学解决问题方法多样化建议与措施,从而为我国小学数学教师提供参考和借鉴。 
小学数学;解决问题方法;多样化
Magazine Article
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