X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
小学英语 (14120) 14120
小学 (6846) 6846
小学英语教学 (5964) 5964
英语教学 (3373) 3373
英语 (2881) 2881
课堂教学 (2064) 2064
课外阅读 (1818) 1818
教学方法 (1648) 1648
阅读材料 (1564) 1564
学生 (1522) 1522
小学生 (1107) 1107
学习兴趣 (1105) 1105
英语课堂 (1105) 1105
学习英语 (1072) 1072
英语教师 (1026) 1026
英语学习 (1018) 1018
阅读教学 (902) 902
教学 (892) 892
英语课堂教学 (841) 841
应用 (743) 743
教学效果 (740) 740
小学英语课堂 (706) 706
小学阶段 (695) 695
英语课程标准 (668) 668
培养 (626) 626
牛津小学英语 (603) 603
教学过程 (594) 594
教学内容 (593) 593
教师 (580) 580
策略 (550) 550
学习过程 (544) 544
教学策略 (544) 544
农村小学 (534) 534
兴趣 (505) 505
有效性 (500) 500
教学设计 (451) 451
课堂 (418) 418
教学模式 (417) 417
信息技术 (399) 399
课堂气氛 (390) 390
课程标准 (390) 390
游戏教学 (386) 386
语言知识 (379) 379
pep (375) 375
教学目标 (373) 373
自主学习 (364) 364
教学活动 (358) 358
多媒体 (344) 344
词汇教学 (341) 341
教学实践 (337) 337
小学英语教师 (331) 331
情境教学 (328) 328
语篇教学 (328) 328
语言学习 (328) 328
小学英语教育 (314) 314
教学质量 (309) 309
小学高年级 (308) 308
高效课堂 (307) 307
合作学习 (283) 283
游戏 (280) 280
素质教育 (279) 279
语音教学 (279) 279
单词教学 (274) 274
新课程改革 (274) 274
学习 (259) 259
小学英语课程 (252) 252
对策 (250) 250
能力的培养 (250) 250
英语作文 (250) 250
单词 (246) 246
学习活动 (241) 241
教学手段 (241) 241
阅读 (240) 240
小学教育 (235) 235
综合语言运用能力 (231) 231
语言运用 (227) 227
问题 (225) 225
教学情境 (222) 222
英语课程 (219) 219
引导学生 (218) 218
优化 (215) 215
有效教学 (215) 215
英语课 (215) 215
方法 (213) 213
新课程标准 (211) 211
农村 (210) 210
学习效率 (206) 206
学习语言 (206) 206
教学方式 (203) 203
老师 (203) 203
实践 (202) 202
语言能力 (199) 199
多媒体技术 (198) 198
新课标 (198) 198
情景教学 (195) 195
课程改革 (195) 195
语言环境 (192) 192
运用 (191) 191
新课程 (189) 189
设计 (189) 189
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


小学生时代.英文版, ISSN 1006-4168, 2013, Issue 1, pp. 14 - 17
Journal Article
by 赵静
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2018, Issue 1, pp. 89 - 89
小学英语教学应植根于生活,从学生的生活经验出发,有效整合生活资源,优化英语学习环境,激发学生英语表达兴 趣,开展英语交流的体验和实践活动,不断拓展小学生英语表达途径. 
生活 | 小学英语 |
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 16, pp. 297 - 298
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 11, pp. 10 - 10
情境教学是素质教育中一种常见的教学手段。在教学中适当地运用情境教学可以有效激发学生的学习兴趣,提高教学效率,完成教学目标。 
小学英语 | 情境教学
Journal Article
by 陈杰
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 15, pp. 159 - 159
Journal Article
by 陈静
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 36, pp. 159 - 159
在小学英语教学过程中,词汇教学是一个十分重要的环节,是学好英语的基础,也是英语教学难点。作者主要根据自身的教学经验总结出当前小学英语词汇教学中存在的问题,并提出相应的解决对策,以期为后期小学英语词汇教学提供借鉴和指导意义。 
小学英语;词汇;策略
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 27, pp. 25 - 25
影响小学英语课堂教学有效性的因素有很多,如学生的学习兴趣、教师的教学方法、教学内容的选择等。因此,要想提高小学英语课堂教学有效性,教师就必须对症下药,适当调整教学内容,合理选择教学方法,激发学生的学习兴趣,进而从根本上解决问题。 
小学英语 | 有效教学
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 37, pp. 13 - 13
笔者结合自己在小学英语教育教学中的体会:从创设和谐环境,提高学习兴趣;分析心理因素,采取不同策略;开展合作学习,促进心灵和谐三方面谈谈在小学英语教学活动中注重学生心理健康教育。 
小学英语;心理健康
Journal Article
by 方媛
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 5, pp. 18 - 18
首先通过介绍小学英语ppt教学的优势和弊端,然后提出了PPT教学法在实际运用中的注意事项和建议。 
小学;英语;PPT教学
Journal Article
by 张鸿
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 19, pp. 61 - 62
Journal Article
教育实践与研究:小学版(A), ISSN 1009-010X, 2017, Issue 3, pp. 40 - 42
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”《小学英语课程教学基本要求》也指出,小学英语教学的目的旨在培养学生学习英语的兴趣和积极的态度,建立其自信心,培养其一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础。由此可见,对于小学生而言,兴趣很重要。 
小学英语 | 兴趣 | 激发
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 36, pp. 14 - 14
Journal Article
by 吉逢
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 21, pp. 74 - 74
在小学英语教学的起始阶段,字母教学是重点。学好英语字母是小学生学好其他英语知识的基础。本文结合实例论述了借助口诀,辅助优化字母教学的策略与方法。 
小学英语;字母;口诀
Journal Article
by 李娜
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 15, pp. 154 - 154
Journal Article
by 方玥
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 34, pp. 53 - 53
Journal Article
by 潘璐
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 32, pp. 4 - 5
五彩缤纷的生活既是语言的源头,又是运用语言的沃土。我们要鼓励学生大胆地到生活中去体验和感受英语的美妙,勇敢地寻找在生活中运用英语的机会,这样学英语不再是一种抽象的语言学习,而是生动有趣与生_活实践紧密相连的具体形象的活动。 
小学英语 | 课堂 | 生活化
Journal Article
by 熊宇
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 14, pp. 95 - 95
本文中,笔者分析了游戏教学法在小学英语课堂中的应用现状及问题表现,并在此基础上给出建议。 
游戏教学法;小学英语
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 6, pp. 14 - 14
不同的语言教材,需要不同的方法,这样才能带给学生深刻的情感体验,才能获得良好的学习效果。教师在教学中把学生引入兴趣的大门,使学生产生学习欲望的第一步。一个善于引导的教师,应重视设计,即运用各种手段,恰如其分地把新的语言知识给学生,从而诱发学生的求知欲,为其他教学环节做好铺垫。 
方法 | 小学英语
Journal Article
by 王蒙
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 30, pp. 184 - 185
单词教学一直是小学英语教学中的重点,小学阶段的英语学习是一个单词的积累过程。小学英语教学中,我们要改变以教为主、以讲为主、以领读为主的单词教学方法,让学生在听、说、唱、玩、笑、做中学习单词,这样学生学习单词的兴趣会更加强烈,英语教学也会更加符合《英语课程标准》的要求。 
单词 | 小学英语 | 记忆
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 11, pp. 55 - 55
教师就哑巴英语的问题提出主题演讲、自由讨论和角色对白等策略,让学生主动畅言,积极交流,使英语课堂有生本主义特色。 
情境 | 小学英语 | 表达
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.