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初中 (349) 349
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课程改革 (328) 328
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教学策略 (293) 293
教学 (288) 288
小组学习 (287) 287
教学方式 (286) 286
教学活动 (282) 282
合作 (278) 278
合作学习模式 (258) 258
教学效果 (257) 257
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问题 (241) 241
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教学改革 (231) 231
小组合作探究 (230) 230
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教学过程 (222) 222
数学课堂教学 (220) 220
语文课堂 (211) 211
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学习兴趣 (203) 203
小学语文 (201) 201
小学数学教学 (199) 199
课程标准 (198) 198
课堂教学模式 (196) 196
合作学习方式 (195) 195
学习 (195) 195
高中英语 (195) 195
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自主探究 (186) 186
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英语 (175) 175
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对策 (171) 171
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数学 (163) 163
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by 王莹
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 8, pp. 29 - 29
小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习,可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,有利于培养探究意识和合作精神。 
效率 | 小组合作 | 体会
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 20, pp. 135 - 136
在英语课堂教学改革中,小组合作学习是一种富有创意和成功的教学理论和模式,并得到了广泛应用,然而在一些英语课堂中开展的小组合作学习也存在一些不容忽视的问题,严重制约了课堂实效。笔者通过亲身实践总结提出了优化小组合作学习的策略,以提高英语课堂实效。 
小组合作;策略;实效
Journal Article
by 王琳
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2017, Issue 3Z, pp. 52 - 53
新课程改革强调学生学习方式的转变,自主、合作、探究已经成为新课程中重要的学习方式。小组合作学习的研究不仅仅是推广和应用一种教学研究的手段和方法,它真正的内在意义是培养学生充分的合作精神、合作能力,这正是学生需要培养的社会能力的一个重要方面。 
数学课堂;小组合作
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 34, pp. 130 - 131
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 5, pp. 47 - 47
在小学数学教学中小组合作学习是非常重要的形式,在具体的教学中教师应合理地组建小组,并指导学生进行主动的参与,让学生在自主探究中进行有效的学习。 
小组合作;数学;探究
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 26, pp. 61 - 62
本文对目前教学中小组合作学习存在的问题进行了简要分析,对教学实践中开展小组合作学习的策略进行了探讨,以期能对数学教学中小组合作学习的研究和开展有所启迪. 
研究 | 小组合作 | 有效性
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 14, pp. 105 - 105
使物理教学中小组合作学习效率提高,使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合,调动全体学生学习积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。 
小组合作学习 | 小组合作探究
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 14, pp. 43 - 44
在小学语文教学活动中,让学生在教师的指引下,通过感知、体验、实践、参与和合作等一系列教学活动,使学生在运用中学会语言,促进学生实践能力、合作意识和创新思维能力的发展。因此,我把小学语文课堂教学中的“小组合作”提出来作为研究的一个课题。 
小学语文 | 小组合作 | 小组合作学习
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2018, Issue 5, pp. 55 - 56
本文通过区别于传统教学模式的小组合作探究教学模式来研究学生数学能力的变化.实践发现,小组合作探究教学模式相较于传统教学模式,更有利于学生数学创新能力、交流能力、反思能力及自学能力的提升. 
小组合作;探究;数学能力
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2018, Issue 7, pp. 23 - 23
在初中数学教学中,小组合作学习的教学方法可以使学生在集体的讨论和思考中提高自己的学习能力和创造力,在实际应用中也取得了一定成效,但存在着很多实际问题。本文旨在分析初中数学合作学习中实际存在的问题,并提出几点改善对策。 
小组合作学习;问题;对策
Journal Article
宁夏教育, ISSN 1002-4050, 2016, Issue 3, pp. 56 - 57
在生物课堂中运用"小组合作学习"模式,教师引领学生在乐学、回顾、分享过程中生成并巩固知识,可以让课堂知识"活起来"。 
尝试 | 小组合作 | 知识
Journal Article
by 王彬
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 17, pp. 21 - 22
Journal Article
小学教学参考:语文版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 1, pp. 67 - 67
小组合作学习是目前采用的一种富有创意的教学理论与方式。建立小组共同体,可以有效提高合作学习的实效。在课堂教学中,可以通过合理分工、互相印证和适时补充的方式,促成小组成员形成合作学习共同体。这样,使每一个学生通过自主、合作、探究,顺利达成教学目标,构建真正自主、开放、高效的课堂。 
共同体 | 课堂 | 小组合作
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 8, p. 292
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2016, Issue 2, pp. 175 - 175
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 26, pp. 95 - 96
合作、交流是人类社会活动的重要方式,合作意识是人才必备的重要意识,在基础教育改革的浪潮中,实施小组合作学习是课堂教学的主渠道,小组合作使学生相互帮助,优势互补,形成良好的人际关系,促进学生健全发展,达到个人、集体共同进步的目标。 
小组合作 | 小学英语
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2016, Issue 1Z, pp. 51 - 53
随着小学语文课堂教学改革的不断深入和发展,学生的学习方式也呈现出多样化。'小组合作学习法'是课堂教学的主流,是提高教学效率的有效方法。但在教学实际中,小组合作学习在小学语文教学实践中并未取得理想的效果。问题由来已久,看似简单,却值得探究。 
小组合作;策略
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 5, pp. 15 - 16
中小学英语教学中,学生差生面大,严重制约着教学质量的提高。在分层教学模式下,对学生因材施教.并大力开展小组合作学习的教学方法对培养学生学习兴趣、提高学生成绩有显著效果,本文结合笔者的教学实践对其在教学中的运用进行深入探讨。 
小组合作 | 分层教学
Journal Article
by 李慧
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2016, Issue 6, pp. 89 - 89
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 20, pp. 7 - 7
本文以推出小组合作的理由、机制建立、在教学中各环节中的英语以及小组合作的思考为基础,深入浅出的阐述了“小组合作”教学法以及该教学法在课堂中的应用,让学生增强学习英语的信心,促进英语学习。 
小组合作 | 英语教学
Journal Article
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