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教师 (454) 454
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习语 (301) 301
比较 (301) 301
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Xue bao. Huadong shifan daxue xuebao / Jiao yu ke xue ban, ISSN 1000-5560, 2016, Volume 34, Issue 1, pp. 69 - 75 118
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 10, pp. 31 - 38
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Qing hua da xue jiao yu yan jiu, ISSN 1001-4519, 2014, Volume 35, Issue 2, pp. 100 - 106
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中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 6, pp. 73 - 79
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Qing hua da xue jiao yu yan jiu, ISSN 1001-4519, 2016, Volume 37, Issue 3, pp. 118 - 124
Journal Article
Fu dan jiao yu lun tan = Fudan education forum, ISSN 1672-0059, 2017, Volume 15, Issue 5, pp. 71 - 75
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Fu dan jiao yu lun tan = Fudan education forum, ISSN 1672-0059, 2016, Volume 14, Issue 6, pp. 61 - 66
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中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 8, pp. 67 - 73
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中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 6, pp. 93 - 99
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中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 5, pp. 51 - 57
Journal Article
by 张丹
Xue bao. Huadong shifan daxue xuebao / Jiao yu ke xue ban, ISSN 1000-5560, 2016, Volume 34, Issue 1, pp. 62 - 68 117
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Xue bao. Huadong shifan daxue xuebao / Jiao yu ke xue ban, ISSN 1000-5560, 2015, Volume 33, Issue 4, pp. 119 - 123
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Fu dan jiao yu lun tan = Fudan education forum, ISSN 1672-0059, 2017, Volume 15, Issue 6, pp. 63 - 68
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中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 10, pp. 44 - 50
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Fu dan jiao yu lun tan = Fudan education forum, ISSN 1672-0059, 2015, Volume 13, Issue 4, pp. 57 - 63
Journal Article
Fu dan jiao yu lun tan = Fudan education forum, ISSN 1672-0059, 2017, Volume 15, Issue 3, pp. 72 - 79
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Xue bao. Huadong shifan daxue xuebao / Jiao yu ke xue ban, ISSN 1000-5560, 2015, Volume 33, Issue 2, pp. 65 - 69
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Xue bao. Huadong shifan daxue xuebao / Jiao yu ke xue ban, ISSN 1000-5560, 2017, Volume 35, Issue 2, pp. 33 - 42
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Fu dan jiao yu lun tan = Fudan education forum, ISSN 1672-0059, 2015, Volume 13, Issue 2, pp. 18 - 24
采用质性研究方法,对美国中西部一所研究型大学的35位教师进行了访谈。选择化学、数学、经济学和英语作为典型学科,着重探讨不同学科博士教育目标的定位问题。研究结论:博士教育目标的总体趋势是从培养学科看护者向培养可雇佣人转化,但是,由于学科文化的行动理性,博士生培养目标呈现显著的学科差异。 
博士教育 | 培养目标 | 学科差异
Journal Article
Xue bao. Huadong shifan daxue xuebao / Jiao yu ke xue ban, ISSN 1000-5560, 2016, Volume 34, Issue 4, pp. 52 - 65
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