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歌曲, ISSN 0454-0816, 2013, Issue 8, pp. 5 - 6
Journal Article
儿童音乐, ISSN 0421-3653, 2012, Issue 8, pp. 20 - 20
正~~ 
幸福
Journal Article
教师教育学报, ISSN 2095-8129, 2017, Volume 4, Issue 2, pp. 7 - 17
Journal Article
早期教育:教科研版, ISSN 1005-6017, 2017, Issue 11, pp. 21 - 25
幸福、有成就感的生活,是教师的理想追求,也是儿童幸福成长的诉求.基于对制约幼儿教师幸福感因素的现状分析,我园以儿童成长为研究基点,从三大幸福源入手,以幸福日记、幸福传递项目、幸福故事为载体,设计并实施幼儿教师幸福共同体,提升园内教师的幸福感,促进儿童的成长与发展,推进幼儿园幸福文化的建设. 
幸福教师 | 儿童幸福 | 幸福共同体
Journal Article
by 张琼
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 51, pp. 57 - 58
幸福是个体的主观感受。以城市为主体,建设“幸福城市”,需要首先理清城市与个人幸福之间的关系。城市对于个体而言,一方面是个体的生活方式,另一方面又是对个人生活能够加以调节和控制的行政单位。以城市为主体,建设幸福城市,其内在含义应该是城市提供平台,让个人追求幸福。 
个人 | 幸福 | 幸福城市
Journal Article
by 易雄
中国培训, ISSN 1004-3713, 2017, Issue 2, p. 258
由《幸福与教育》这本书引发对幸福与教育的思考,文中从幸福的定义和当前教育的看法,提出了自己的见解。 
幸福;教育
Journal Article
by 易雄
中国培训, ISSN 1004-3713, 2017, Issue 2, pp. 258 - 258
由《幸福与教育》这本书引发对幸福与教育的思考,文中从幸福的定义和当前教育的看法,提出了自己的见解。 
幸福;教育
Journal Article
求索, ISSN 1001-490X, 2016, Issue 8, pp. 18 - 21
Journal Article
大庆社会科学, ISSN 1002-2341, 2016, Issue 2, pp. 154 - 155
Journal Article
当代教育理论与实践, ISSN 1674-5884, 2016, Volume 8, Issue 8, pp. 12 - 14
“435”幸福课堂研究与实践的内容集中体现在建设幸福小组、构建幸福课堂、践行幸福教育三个方面。课题以为学生的成长着上幸福的底色为目标,在研究与实践中创造、生成幸福的资源,培养为自己、为他人、为社会创造幸福的学生。 
幸福课堂 | 幸福教育 | 幸福发展
Journal Article
by 张寅
职业技术, ISSN 1672-0601, 2016, Issue 11, pp. 86 - 87
本文以江苏省江阴中等专业学校推行幸福教育,达到成就幸福教师,培养幸福学生使学生获得把握幸福人生的能力,实现幸福人生为例,对中职学校幸福教育实践进行探究。 
幸福教育;幸福教师;幸福学生
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 7, pp. 43 - 43
幸福教育,就是树立正确的幸福观,优化内心情感,培养健康人格。教师的最高境界是把教育当作幸福的活动。我们要让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福生活。因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力,主要从教师那里获得。教师不仅要给予孩子一个幸福童年,还要给予孩子一个幸福人生。 
幸福教育 | 幸福童年幸福人生
Journal Article
教育理论与实践, ISSN 1004-633X, 2017, Volume 37, Issue 14, pp. 35 - 37
Journal Article
天津市教科院学报, ISSN 1671-2277, 2015, Issue 6, pp. 69 - 71
全面建成小康社会的根本目标是幸福中国,幸福中国的基础是幸福人生。幼儿园幸福教育是造就幸福人生的需要,这既是幼儿园教育的应有之义,也是全面建成小康社会的时代诉求。具体来说,幼儿园幸福教育应始终以维护幼儿天性为本,通过对幼儿正确幸福观的树立和对幼儿幸福能力的培养,为幸福人生奠基,从而为全面建成小康社会奠基。 
幸福;幸福教育;小康社会;幸福人生;幼儿园幸福教育
Journal Article
by 刘艳
黑龙江教育学院学报, ISSN 1001-7836, 2017, Issue 2, pp. 21 - 23
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 14, pp. 57 - 58
幸福如歌,追求它,是人类永恒的目标。影响人生幸福的指数有很多,培养出能够创造属于自己幸福生活的学生,即是让学生具备一种追求幸福的能力,是我最幸福的事情。 
幸福如歌;目标;营造幸福
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2015, Issue 35, pp. 186 - 187
幸福是主观的,每个人对幸福往往有各自不同的解读。由此,建设幸福城市的意义仅在于为个体的幸福创造恰当的条件和保障。当然,最终幸福与否,还需要每一位个体自己去努力。在当下,建设幸福城市,需要重审GDP至上的观念,需要高度重视公平正义的原则。 
建设 | 幸福 | 幸福城市
Journal Article
南通大学学报:社会科学版, ISSN 1673-2359, 2015, Volume 31, Issue 5, pp. 27 - 32
追求幸福是人的本性,但是,幸福到底是什么?我们如何才能得到真正的幸福?人类思想史上众多思想家对幸福提出的重要观点,在今天我们探寻幸福的道路上,仍然散发出智慧的光芒。然而,人的需要即人的本性是幸福概念最终得以确证的哲学依据,这也决定了人的需要的发展路径也就是人生幸福的发展路径。 
幸福路径 | 幸福观 | 幸福
Journal Article
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2015, Issue 21, pp. 280 - 280
休闲大致可以分为体育休闲、艺术休闲、社交休闲和康乐休闲。休闲是一种精神状态,它对于人类的文明发展、健康生活和幸福繁荣具有重要意义和价值,是人类走向幸福的敲门砖,是提高人们幸福指数的关键因素。 
幸福指数 | 休闲 | 幸福
Journal Article
宁德师范学院学报:哲学社会科学版, ISSN 2095-3682, 2015, Issue 3, pp. 57 - 59
Journal Article
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