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宿州教育学院学报, ISSN 1009-8534, 2016, Volume 19, Issue 4, pp. 144 - 145
幼专以培养高素质的技能型幼儿教师为主要目标,因此对于幼专生的教学要区别与普通的高校教学,尤其是数学教学,数学知识较为抽象。在实际工作中发现,学导式的教学模式能够有效使学生通过教师的指导,更好的进行自学,更进一步掌握数学知识,增强数学能力。 
模式构建 | 学导式教学 | 幼专数学
Journal Article
by 李宏
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2014, Issue 5, pp. 142 - 142
Journal Article
鸡西大学学报:综合版, ISSN 1672-6758, 2008, Volume 8, Issue 3, pp. 27 - 28
五年制幼专数学和中学数学在学生心理和学法、教材、教学方法等方面的衔接上出现的问题,直接影响着幼专数学的教学质量。正确处理好五年制幼专数学与中学数学的衔接问题,是指导五年制幼专学生学好数学的关键之一。在幼专数学教学中关注学生的情感、引导学生掌握优秀学法、树立教材适应学生的理念、选用合理的教学方法是进行教学衔接的有效方法。 
衔接 | 中学数学 | 五年制幼专数学
Journal Article
2017, Issue 26
集合是近代数学中的一个重要概念,它不仅与幼儿数学的许多内容有着紧密的联系,而且已经渗透到自然科学的众多领域,应用十分广泛。在教学中注重与幼儿数学联系,符号语言的运用,渗透数学思想,全面提高数学素养。 
幼专数学;集合;教学
Magazine Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2015, Issue X, p. 265
数学素养对幼专学生的专业发展起着尤为重要的作用,但是往往得不到幼专生的重视。本文分析了幼专生数学素养的现状,并根据现状从幼专学生数学基础不好、对数学的重要性认识不充分、学习数学方法有误、市场需求对幼专学生误导等方面提出解决的策略,以期为幼专学生数学素养的提升,提供可借鉴的意见。 
幼专生;数学素养
Journal Article
读书文摘:青年版, ISSN 1671-7724, 2015, Issue 5, pp. 158 - 159
Journal Article
by 薛璠
经营管理者, ISSN 1003-6067, 2015, Issue 7Z, p. 405
Journal Article
by 薛璠
经营管理者, ISSN 1003-6067, 2015, Issue 19, p. 389
Journal Article
by 薛璠
经营管理者, ISSN 1003-6067, 2015, Issue 19, p. 391
Journal Article
读书文摘:青年版, ISSN 1671-7724, 2015, Issue 9, p. 141
Journal Article
by 薛璠
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2015, Issue 6, pp. 127 - 127
Journal Article
湖北函授大学学报, ISSN 1671-5918, 2014, Volume 27, Issue 10, pp. 113 - 114
调查发现,目前四川地区幼儿园数学教育思想陈旧、教育理念传统、教育手段单一、教育方式落后,为改变这种局面,应该从未来的幼儿师资开始抓起,力求提高学生的实践能力,为学前教育提供更多更优秀的人才。可以考虑从课程调整、观摩学习、校内试讲指导三个方面进行反思,以期寻求解决之对策。 
数学 | 幼专学生 | 实践能力
Journal Article
by 闫玲
教师, ISSN 1674-120X, 2011, Issue 11, pp. 42 - 43
“高等数学”对于幼专院校学生这一特殊的群体来说,不仅要让学生具备必要的基础知识,更应该打破以往教学方式,真正达到“服务学生专业学习,面向学生就业未来,培养学生运用数学思想和方法解决实际问题的能力”的目的。本文浅议针对幼专院校的师范及非师范专业学生,如何进行“高等数学”课程的整体教学。 
幼专 | 课程 | 高等数学
Journal Article
Ke xue wen hui, ISSN 1672-7894, 2013, Issue 25, pp. 59 - 60
Journal Article
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2014, Issue 1, pp. 147 - 148
以郑州幼专2012届新生通过模块化教学前后数学素养所发生的变化制作统计图进行比较分析,得出结论,最终目标是力求理论与实践相结合,为郑州幼专及全国同类专科学校的课程设置提供科学理论依据。 
分析 | 数学素养 | 三年制幼专生 | 模块设计 | 测试
Journal Article
井冈山医专学报, ISSN 1008-2735, 2006, Volume 13, Issue 2, pp. 32 - 34
G63; 通过对幼专生非智力因素与数学学习成绩进行调查研究发现:幼专生非智力因素可能是导致其数学学习成绩的主要原因.可以认为要提高幼专生数学学习成绩,必须重视其学习动机、学习兴趣、学习态度、学习意志等方面的激发与培养. 
Journal Article
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